Papers by Ana Matias Diogo
SOCIOLOGIA ON LINE, 2023
Resumo: O presente artigo tem como finalidade apresentar uma análise sobre as desigualdades de gé... more Resumo: O presente artigo tem como finalidade apresentar uma análise sobre as desigualdades de género existentes no mercado de trabalho açoriano e aprofundar o caso específico dos jovens, a partir das suas perceções. Para isso foram analisados os dados dos Quadros de Pessoal de 2019, relativos à população empregada no setor privado, a que se seguiu uma análise em profundidade com base na realização de entrevistas a 24 jovens. Os resultados apontam para a permanência de desigualdades de género no mercado de trabalho açoriano, notando-se, todavia, uma certa invisibilidade destes fenómenos na perceção dos jovens, que tendem a alinhar os seus discursos pelo ideal da igualdade de género. A análise da conciliação emprego-família pelos jovens casais revela a permanência de assimetrias de género, especialmente quando está em causa o cuidado aos filhos, associadas a perceções que naturalizam estereótipos de género e invisibilizam o seu impacto na carreira profissional das mulheres.
Educação & Sociedade, 2023
RESUMO: O desempenho académico dos alunos tornou-se uma preocupação central, no quadro da alteraç... more RESUMO: O desempenho académico dos alunos tornou-se uma preocupação central, no quadro da alteração dos modos de regulação dos sistemas educativos. Em que medida a ideologia da performatividade estará a ser interiorizada pelas crianças do ensino primário português? A análise de entrevistas a alunos do 3º ano de três escolas distintas sobre o que é um bom aluno aponta para três lógicas: i) a das aptidões naturais para a aprendizagem, ii) a do trabalho escolar tradicional e iii) a do trabalho escolar competitivo. As duas primeiras evidenciam a permanência do modelo de escola típico da primeira modernidade; a lógica escolar competitiva aponta para a reconfiguração precoce do ofício de aluno no quadro de um mandato educativo ancorado nos valores da performance e individualização. Palavras-chave: Ofício de aluno. Trabalho escolar. Aluno do ensino primário. Modelos de escola. Excelência académica.
Educação & Sociedade
RESUMO O desempenho académico dos alunos tornou-se uma preocupação central, no quadro da alteraçã... more RESUMO O desempenho académico dos alunos tornou-se uma preocupação central, no quadro da alteração dos modos de regulação dos sistemas educativos. Em que medida a ideologia da performatividade estará a ser interiorizada pelas crianças do ensino primário português? A análise de entrevistas a alunos do 3º ano de três escolas distintas sobre o que é um bom aluno aponta para três lógicas: i) a das aptidões naturais para a aprendizagem, ii) a do trabalho escolar tradicional e iii) a do trabalho escolar competitivo. As duas primeiras evidenciam a permanência do modelo de escola típico da primeira modernidade; a lógica escolar competitiva aponta para a reconfiguração precoce do ofício de aluno no quadro de um mandato educativo ancorado nos valores da performance e individualização.
Análise Social, 2018
Performance escolar: os exames do 4.º ano na tv. No quadro de um modo de regulação do sistema edu... more Performance escolar: os exames do 4.º ano na tv. No quadro de um modo de regulação do sistema educativo assente na ideologia da performatividade mediante um trabalho escolar intensificado, este texto centra-se na recente experiência de reintrodução dos exames no 4.º ano em Portugal. Analisam-se as vozes de crianças, pais e professores difundidas em peças noticiosas televisivas (2012-2015), procurando perceber como se posicionam e como lidam com os exames. Os discursos revelam que os exames contaminam totalmente a vida escolar e familiar e implicam um trabalho cognitivo e emocional, por parte destes atores, visando a fabricação de alunos capazes de lidar eficazmente com a performatividade em idades cada vez mais precoces. palavras-chave: exames; crianças; 1.º ciclo; dinâmicas familiares e escolares. School performance: the 4th grade exams in television news. Within the framework of a mode of regulation of the educational system based on the ideology of performativity through an intensified school work, this text focuses on the recent experience of reintroducing the exams in the 4 th grade in Portugal. We analyze the voices of children, parents, and teachers found in television news pieces (2012-2015), seeking to understand how they position themselves and how they deal with the exams. Their words reveal that the examinations greatly influence the school and family life, and demand cognitive and emotional effort on the part of these actors, aiming at the preparation of pupils who are able to deal effectively with performativity at an earlier age. keywords: exams; children; First cycle; family and school dynamics.
Cadernos de Pesquisa, 2018
RESUMO Neste texto, analisam-se as opiniões de pais das classes médias urbanas, muito escolarizad... more RESUMO Neste texto, analisam-se as opiniões de pais das classes médias urbanas, muito escolarizadas, difundidas na blogosfera, acerca dos exames do 4º ano, no quadro do crescente investimento na educação e escolarização dos filhos protagonizado por esse grupo social. A análise de 38 posts e 311 comentários pertencentes a 29 blogues, publicados entre 2012 e 2015 em páginas portuguesas da internet, evidenciou várias lógicas de fabricação de bons alunos que contrariam a suposta homogeneidade atribuída à relação das classes médias com a escola. Propõese uma tipologia exploratória que procura dar conta de distintas éticas do trabalho escolar, modelos de acompanhamento do trabalho escolar e conceções de criança-aluno coexistentes nesse grupo social.
Ao longo das últimas décadas têm-se implementado múltiplos programas governamentais e realizado i... more Ao longo das últimas décadas têm-se implementado múltiplos programas governamentais e realizado investimentos consideráveis em tecnologias da informação e comunicação nas escolas, na generalidade dos países europeus, incluindo no nosso país, numa perspetiva de inclusão digital das novas gerações, particularmente dos grupos sociais mais desfavorecidos. Alguns dados já apurados apontam para o efeito que o programa e.escolinha, com início em 2008/09, no 1º ciclo do ensino básico, teve na democratização do acesso a estas tecnologias na população em causa (GEPE, 2001; Silva & Diogo, 2011). Resta, contudo, aprofundar em que medida esta democratização de acesso se está a traduzir numa verdadeira democratização de usos. Interessa-nos enquadrar este problema no campo da Sociologia da Educação, nomeadamente na questão das desigualdades sociais face à educação, mais especificamente na análise da articulação entre escola e família nos velhos e novos processos de (re)produção social e cultural. ...
Apresentaremos os resultados provisórios de uma investigação, de cariz sociológico, sobre os usos... more Apresentaremos os resultados provisórios de uma investigação, de cariz sociológico, sobre os usos e efeitos, escolares e sociais, do computador Magalhães, num agrupamento de escolas de Leiria. Uma das preocupações é entender como a introdução massiva das TIC no meio escolar pode contribuir ou não para o seu uso generalizado e o estabelecimento de novas redes de sociabilidade e de novos padrões de interacção junto de, entre outros actores sociais, crianças, famílias, professores e comunidades. Estando perante um estudo de natureza longitudinal (2009-2011), optou-se por um design metodológico misto, com uma natureza extensiva (questionários a alunos, professores e famílias) e intensiva (etnografia de uma turma), contemplando, ainda, a realização de entrevistas, focus groups e a recolha de informação através da consulta de legislação e do registo de imprensa. Os dados revelam uma adesão maciça ao Magalhães, que sobressai como um computador pessoal para a criança e, parcialmente, um com...
Perspectiva
As origens da sociologia daducação enquanto área de saber nos planos curriculares do ensino super... more As origens da sociologia daducação enquanto área de saber nos planos curriculares do ensino superior é, em vários países, indissociável do surgimento, da organização e da evolução de cursos de formação de professores do ensino não superior. Não obstante, progressivamente a sociologia da educação passou a integrar também os planos de estudos de cursos na área da própria sociologia, bem como na área de educação (a qual engloba formações que não se vocacionam especificamente para habilitar os respectivos estudantes para a docência). Reconhecendo este contexto genérico, neste artigo, examina-se a presença da sociologia da educação em licenciaturas e mestrados do ensino superior português com base na análise de dados sobre cursos, planos de estudos e unidades curriculares que estavam em funcionamento no ano letivo de 2018-2019. Os resultados evidenciam que a sociologia da educação está mais presente nas universidades do que nos institutos politécnicos e mais em cursos de formação inicial...
Issues in Educational Research, 2018
Children have increasing access, and at younger ages, to ICT. This results from state policy meas... more Children have increasing access, and at younger ages, to ICT. This results from state policy measures, or from families having progressively provided ICT access to their children, or both of these influences. As a critical approach to the impact of technology in the construction of social change, this paper seeks to understand how children's relationships are built with ICT, and how family background and mediation affects this relationship, within the context of socialisation and a certain position in social space. From two case studies we present results of a multivariate analysis as well as qualitative data. The data suggest that the democratisation of access to ICT, amplified by the wide distribution of a laptop computer to children in elementary schools, has resulted in distinct profiles of use by children. These profiles appear linked to different (academic and digital) family resources and diverse parental involvement concerning these uses (regulation and support).
O acesso da populacao a educacao escolar tem sido concretizado, desde o inicio, em contextos que ... more O acesso da populacao a educacao escolar tem sido concretizado, desde o inicio, em contextos que estao longe de poderem ser assumidos como uma oferta uniforme. A investigacao desenvolvida, principalmente em paises anglofonos, tem vindo a revelar, desde ha cerca de tres decadas, a existencia de efeitos de escola na escolarizacao dos alunos. Escasseiam, no entanto, estudos desta natureza no nosso pais, apesar de um conjunto de factores contribuirem para dar visibilidade crescente aos contextos escolares, quer ao nivel das politicas educativas, quer ao nivel das estrategias dos actores sociais. Neste texto pretendese reflectir acerca do fenomeno de segregacao na forma como os alunos estao organizados na escola e sobre o seu impacto na experiencia escolar destes. Para isso, equacionamos estas questoes, de um ponto de vista teorico, no quadro da sociologia das desigualdades face a educacao, considerando a pertinencia de articular as dinâmicas e estrategias da escola e da familia, a parti...
Este livro reúne a grande maioria dos trabalhos apresentados no IV Colóquio Luso-Brasileiro de So... more Este livro reúne a grande maioria dos trabalhos apresentados no IV Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, realizado no Porto, Portugal, em Junho de 2014. As cinco grandes secções temáticas em que se encontra organizado – 1) Entre escolhas, formações e mandatos: (re)construções da profissão docente; 2) Infância e Juventude: Culturas, Experiências e Transições, 3) Famílias, Usos das TIC e Papel dos Media na Educação; 4) Desigualdades Educacionais: Escolas, Construção das (In)Justiças e Procura da Qualidade; 5) Políticas de escolarização, compensação e avaliação – ilustram bem a variedade de tópicos em que se centram as pesquisas na área da sociologia da educação, recentemente desenvolvidas em Portugal e no Brasil, e dão conta da complexidade dos fenómenos educativos na contemporaneidade. Não obstante a diversidade de questionamentos teóricos e abordagens metodológicas, as contribuições incluídas nesta colectânea permitem-nos sentir as diferentes atmosferas educacionais em que Brasil e Portugal se encontram mas revelam, simultaneamente, como a investigação produzida aqui e além-mar também se estrutura em torno de temas comuns. Que os alicerces da ponte que se começou a construir entre estes dois países, em 2008, com a realização do I Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação, se tornem cada vez mais fortes e originem novas e produtivas incursões sociológicas na área da educação é o desejo dos seus organizadores.
IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciencias da Educacao, "Educacao para o sucesso: poli... more IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciencias da Educacao, "Educacao para o sucesso: politicas e actores", Funchal, 26 a 28 de abril de 2007.
Bloomsbury Education and Childhood Studies Country Pages
Interaccoes, Mar 2, 2006
Este artigo apresenta algumas linhas de força de um trabalho mais vasto sobre o investimento real... more Este artigo apresenta algumas linhas de força de um trabalho mais vasto sobre o investimento realizado pelas famílias em matéria de escolaridade, na transição para o ensino secundário. O investimento das famílias é perspectivado a partir da articulação das abordagens clássicas da sociologia da educação, com um conjunto de contributos direccionados para o contexto familiar, enquanto espaço de dinâmicas sujeitas a lógicas que não se esgotam no ethos de classe. Concebendo a família como condição social e simultaneamente como grupo, procurou-se conhecer, num estudo empírico realizado na ilha de S. Miguel, as dinâmicas familiares com impacto na escolaridade dos jovens. Com recurso a modelos de regressão logística pudemos concluir que na origem das desigualdades de investimento na escola se encontram processos ligados às diferenças de condição social, mas independentemente destas, também dinâmicas de mobilização no sucesso e na carreira escolar por parte das famílias.
Mundos Sociais Saberes E Practicas 2008 Isbn 978 972 95945 4 0 Pag 119, 2008
Em clara demarcacao face aos grandes inqueritos realizados nos anos 60 sobre as desigualdades de ... more Em clara demarcacao face aos grandes inqueritos realizados nos anos 60 sobre as desigualdades de oportunidades, como o relatorio Coleman, onde se concluia que as variaveis escolares tinham pouco poder explicativo face ao meio social de origem dos alunos, a constituicao da escola como objecto de analise, ao nivel meso, procurou mostrar que �schools can make a difference� (Brookover et al. 1979), independentemente do recrutamento social da populacao escolar. Nestes estudos o desenho de investigacao tem contemplado a apreensao das dinâmicas de funcionamento dos estabelecimentos, perspectivando-as em oposicao a sua composicao social. Embora, durante muito tempo, escamoteada pela corrente de investigacao sobre efeitos de escola, um conjunto de factores no seio do qual se demarcam a intensificacao e concorrencia da procura de educacao, e de forma nao desligada desta, a defesa de politicas centradas nas escolas, com feicoes mais ou menos neoliberais, designadamente atraves da liberalizacao da escolha da escola e da divulgacao de rankings de estabelecimentos, tem contribuido para que a composicao social dos contextos de escolarizacao adquira uma renovada actualidade. Deste modo, numa nova abordagem aos efeitos de escola, tem-se dado enfase a necessidade de analisar a articulacao entre processos escolares e composicao social, a fim de evidenciar de que forma os efeitos de composicao sao mediados pelos processos escolares. Nesta comunicacao da-se conta de resultados de investigacao realizados na regiao Acores que tem evidenciado a existencia de contextos de escolarizacao diferenciados, nomeadamente em termos de composicao social, ao nivel da escola e, sobretudo, da turma.
Açores: Retrato e Tendências Sociais, 2020
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Papers by Ana Matias Diogo
One question we might ask is to what extent this type of intervention can counteract the configuration of inequalities that mark the relationship of the different social groups toward school, in the context of the new constraints and possibilities affecting the family's relationship with the school.
We will reflect on these issues through literature review, highlighting empirical results from research on the relationship of families with schools, keeping in mind especially the Portuguese case. We start with the notion of school-family partnership and after that we approach its limits, directing the look to the outside of these partnerships, tackling the problem of social segregation of school populations.