Congratulations on your decision to audition for the Crossmen!

At the Crossmen, our members receive world-class performance education

in the marching arts, guided by an exceptional instructional team. Beyond
the field, they also gain leadership skills and personal growth that carry
into every aspect of life. The Crossmen eXperience builds not only stronger
performers, but stronger people.

As a member, you will be part of a community built on excellence,

attention to detail, teamwork, and respect. We believe in striving to
become the best version of ourselves both on and off the field. Contracts
for available positions are awarded during the audition process.

While performance ability is important, it is not the only factor we

consider. Maturity, positivity, respect, and a willingness to learn are
equally essential. Those who earn a contract are held to the highest
standard of excellence, and many go on to succeed in countless pursuits
beyond the corps.

We recognize that not every applicant will be offered a contract. If that is

the case, please know how much we value your decision to audition. We
hope you gain valuable insights from our staff and enjoy the experience of
being part of the Crossmen community. You will receive feedback to
support your growth, and we encourage you to continue developing your
skills so that you may return as a future member of the Crossmen.

Sincerely,
The Crossmen Staff
 What goes into being a member of the Crossmen?
Off-Season Prep
Marching with the Crossmen is more than a summer commitment. The quality of your summer
eXperience is determined by how prepared you are with your performance skills and physical fitness. At
the Crossmen, we consider every member a professional athlete. Research indicates that the physical
demands on drum corps members are comparable to those faced by professional athletes. Just as
successful athletes adhere to a rigorous off-season training regimen, it's essential for you to adopt a
similar approach to your preparation. During the “off-season”, Crossmen members are expected to
complete video assignments, excel at the off-season physical fitness program, attend all respective
in-person camps, and attend virtual meetings.

SPRING Attendance Commitment:

Each month there will be a weekend rehearsal camp:
●​ January, February & March: Brass and Percussion, No Guard
●​ April: Full Corps

All contracted members are required to attend every camp - extreme conflict circumstances will
be handled on a case by case basis.​

SUMMER Attendance Commitment:

All members must be in-person for the duration of these dates:
●​ Approximately Memorial Day weekend to Aug. 8, 2026

If you are a graduating student and your graduation is between those dates, we are willing to work with
you so that you are able to attend. Graduating students will be excused for a maximum of 48 hours for
their ceremonies. If you cannot arrive until a later date due to school or another conflict, please
communicate that with your respective Caption Manager and the Corps Admin at [email protected]. ​
​
Drum corps is challenging mentally, emotionally, and physically. It is vital to prepare yourself to be active
in rehearsal for 12 or more hours a day. This is important to recognize now, so you can further prepare
yourself mentally and physically before you arrive.

Example of a rehearsal day schedule: Additional downtime is carefully crafted into the
production schedule to ensure members are able
8:00a Wake/Breakfast to further rest and recover. These opportunities
9:00a Rehearsal are determined by location, tour schedule, and
1:00p Lunch frequency. On rehearsal days/show days, it’s the
2:00p Rehearsal members responsibility to find time within the
6:00p Dinner allotted breaks to take care of themselves.
7:00p Rehearsal Learning to maximize productivity and make
10:00p Downtime, shower, snack every minute count is an essential life skill learned
11:30p Lights out in, and utilized in a drum corps environment.
Drum corps can be a challenge, and is a lot of
work day to day. It’s important to recognize that
now so you can further prepare yourself mentally
and physically.
 Next Steps

1. Register to receive your audition packet (you’ve already made it this far!)

2. Audition! (See options below)

A. In-person
Attend an eXperience & Audition camp.
●​ Students are highly encouraged to attend one or more of the in-person camps to
enable the instructors to get to know you, for you to have more experience with
the material and methods and to receive help/guidance in real time. This will
increase your chances of being a member of the Crossmen.
●​ See the ‘2026 Battery Auditionees:’ / ‘Cymbal Technique’ / ‘2026 Front Ensemble
Auditionees’ letters for additional audition camp information

B. Video
Submit an video audition via UltraCamp
●​ Video auditions will be evaluated in the order they are received.
●​ All video auditions will be given high-level performance feedback by a staff
member of their respective instrument.
●​ As this is a group activity, video auditionees who demonstrate the appropriate
skillset will be invited to audition within the ensemble at a live camp at the
discretion of the staff. It is incredibly important that we are able to hear & see you
perform within the full group before we offer a membership contract.

​ C. For additional information see: https://www.crossmen.org/audition

​

Contracts

Contracts will be awarded by the instructional staff based on eXperience & Audition camps.
After corps membership is established, there will be a physical fitness program, playing/visual video
assignments and virtual meetings.

Attendance & video assignment commitments must be honored in order to retain membership status.
 Video Audition Details:

Please submit/upload your videos into Ultracamp per the instructions you received when you signed up
for a Video Audition with the following included:

#1) Prepared Selection

●​ Select and perform a 1-3 minute etude or solo excerpt of your choice (Keyboard players
must play a 4 mallet etude or solo - PLEASE NOTE: Vibraphones use Burton Grip /
Marimbas use Steven's Grip).

●​ Excerpt material may be an original composition or an excerpt/transcription from a

marching show.

#2) Technique Exercises

●​ Using the your own exercises OR exercises from the attached fundamental packet, please
submit recordings (with an audible metronome; varying tempos) that showcase the
following skills:

SNARE TENORS (drum 2 for unison) BASS CYMBALS

8's 8's w/arounds 8's Please see the attached
Timing Exercises Timing Exercises Timing Exercises Cymbals Packet for video
Accent Tap Accent Tap Accent Tap criteria
Double Beat Double Beat Double Beat
Triple Beat Triple Beat Triple Beat
16th & Triplet Rolls 16th & Triplet Rolls 16th & Triplet Rolls
Flam Variations Flam Variations w/arounds Flam Variations
Sweeps 16th & Triplet Partial
Crossovers Studies or Grids

KEYBOARD TIMPANI PIANO (Synth)

Major & Minor Scales & Timing Exercises (single drum) Major & Minor Scales &
Arpeggios Tuning Changes Arpeggios
Green Scales Dampening Green Scales
Double Verticals Rolls One-Handed Octaves
Single Alternating Strokes Chord Progressions
Double & Triple Laterals Hand Independence
One-Handed Octaves

Reminder:
As this is a group activity, video auditionees who demonstrate the appropriate skillset will be invited to
audition within the ensemble at a live camp at the discretion of the staff. It is incredibly important that we
are able to hear & see you perform within the full group before we offer a membership contract.
Communication Protocol
●​ Join our auditionee BAND App group - this will serve as an opportunity for you
to connect with Crossmen vets and other auditionees.

Tyler Broadhurst invites you to join '2026 Crossmen Percussion Auditionees'

group on BAND, the app designed for groups to stay connected. Come join now!
Open this invite link below on your smartphone or desktop to join the group.
https://band.us/n/a0a0b0N8IfEdQ​

●​ We will send out further audition information, updates, etc. via email and
on the BAND App section groups.

Google Classroom
Throughout the “off-season”, Google Classroom will be utilized as a tool
for learning technique exercises, audition choreography and submitting
video assignments. There will be monthly video assignments to ensure
that auditionees and contracted members are developing the technique
program and the new/different choreography styles before move-ins.

●​ Please join one of the appropriate classrooms here

○​ Snares - Classroom code: kmuvytp3
○​ Quads - Classroom code: qlvv7iy2
○​ Basses - Classroom code: dscu6dwp
○​ Cymbals - Classroom code: agrsqkzl
○​ Front Ensemble - Classroom code: 4yfixqil

Be sure to check the Google Classroom for updates! Your level of

accountability in the off-season is very important for the success of the colorguard come
summer time.

Any issues with UltraCamp, camp attendance or next steps in the audition process,
please email [email protected]
2026 Crossmen Battery Auditionees:
Thank you for your interest in auditioning for the 2026 Crossmen Drum & Bugle Corps percussion section!

The attached packet is a collection of some of the fundamental exercises that we will use to develop our approach this season.
You can think of this packet as a tool belt used to assist us in achieving all aspects of our music. Throughout the audition process we will
use this packet to gauge your playing & reading abilities, as well as how teachable you are.

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- How does the audition process work? -

During the course of our camp, the staff will evaluate you in three settings: Subsection, Full Battery, and Individual. Going into the
audition, make your first priority to be a sponge for all of the information that will be covered by the staff!

SUBSECTION - This is where the majority of time is spent during an audition. You will be in a room with all of the other potential
members auditioning for your particular instrument. Our specific techniques & approach will be discussed, and you will be evaluated on
your ability to quickly adapt, to blend & balance, and to handle advanced variations of the basic exercises from this packet, as well as
others that may be taught on the fly. There will also be pre-existing show music passed out to showcase your reading ability. Plan for
lots of playing as a full line, as well as hearing individuals play down the line.

FULL BATTERY - Part of the audition will also be spent in full battery - This gives the staff the chance to hear & see you in a
traditional rehearsal setting, and gives you the opportunity to show how well that you know your role in the ensemble. We are looking
for those who can make & keep adjustments to feedback, and are the absolute best team players.

INDIVIDUAL AUDITIONS - For this portion, snare & quad players will have a 1-on-1 audition with a staff member that specializes in
your particular subsection. You should be prepared with a short solo demonstrating your abilities - please no longer than 2 minutes.
This can be your own composition or excerpted from a show or solo. All rudimental percussionists will also be asked to play basic
exercises demonstrating:

 8's  Hugadigs/3's
 Bucks/Accent tap  Basic diddle and roll exercises
 Doubles  Basic flam exercises
Bass Drum & Cymbal auditions will occur mainly in the context of playing within the line, splitting on different parts, and reading
music. We can also hear any solo material that you prepare.

The idea is that you demonstrate your best skillsets and sound quality, and that we get the best read of every potential member.

________________________________________________________________________________

At the conclusion of the audition, each player will be informed if they will be offered either #1) a membership contract, #2) an
invitation to a callback camp, or #3) feedback for growth to audition again in a future year.

We greatly appreciate you considering the Crossmen D&BC for your drum corps home for the 2026 season - I absolutely look forward to
meeting you at the audition!

Sincerely,

Tyler C. Broadhurst - Crossmen Percussion Caption Manager [email protected]

 Single-Handed Exercises
8's

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A/B Doubles

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Bucks
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Hugadigs
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Huck-adigs
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Huck-diga-digs
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Motion-Based Timing
16th 1 Note

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16th 3 Note

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Triplet 2 Note
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Spatial Timing

Jedi 8's j j
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16th 2 Note

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16th Partial Studies #1

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Triplet Partial Studies #1

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 4
Rhythm Change Timing
Fat Rabbit 5 5 3 3
3

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8ths to Triplets
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8ths to 16ths

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Alternated

8ths to Dotted 8ths

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16ths to Triplets 3 3 3 3 3 3 3 3

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Alternated

Mountain
5 5 3 3 3 3

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3 3 3 3 5 5

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 5
Accents
Elevator /Fast down-Slow up
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12 8 4
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4-3-2 Bucks
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Waves
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Alternated
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Back to backs
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Alternated
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Hand accents
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Alternated
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 6
Fill-Ins
8th/16th Combo Fill-ins
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Paradiddle-diddle/Pudada Fill-ins
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Huck-adig Fill-ins
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12
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 7
Rolls
Gallop

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16th Singles
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Crazy 5's
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7 Strokes
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Triplet Singles & 5's

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㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

One hand focus & long rolls

3 3 33 3 3 3 3 3 3 3 3
! ! ! j ! ! ! ! ! ! ! !
.
ã . œ œ œ œ œ œ œ ‰ ‰ ‰ . .
œ œ . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . .
. . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ! .. œ Œ Ó

Triplet 7 Strokes
> 3 > 3 > 3 > 3 3 > 3 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3
!œ œ! œ! œ œ œ œ! œ! œ! œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
> 3 3 > 3 3 > 3 > 3 > 3 > 3 3 3 3 3 >
! ! ! ! ! ! œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ! œ
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Œ Ó 10
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 8
 8
10/8 Valley

1 ã 10
8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L .... B B B ...
f

2 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
F

3 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
P

4 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
p
- - - - - - - - - - - -
5 ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
P/p
> > > > > > > > > > > >
6 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
F/ p
> > > > > > > > > > > >
7 ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
f/ p
> > > > > > > > > > > >
8 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
f/ P
> - - > - - > - - - > - - > - - > - - - > - - > - - > - - - > - - > - - > - - -
9 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
f/F

10 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R ... B B B ... L L L ... B B B ...
f
 They All Sound The Same 9

10/8 Variations
> > > > > > > > > > > >
1 ã 10
8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R R L R R L R R L R L L R L L R L L R L

> > > > > > > > > > > >
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L L R L L R L L R L R R L R R L R R L R L L L R R R L L L L R R R L L L R R R

> > > > > > > > >

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2 㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ
R LL R L RR L R LL R L R LL R L RR L R LL R L R R R L R R R L R R R L R

> > > > > > > > >

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L L L R L L L R L L L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

> > > > > > > > >

3
! œ! œ œ! œ! œ œ! œ! œ! œ œ! œ! œ œ! œ! œ œ! œ! œ! œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ
R LL RR L RR LL R LL RR LL R LL RR L RR LL R LL RR LL R R R L L R R R L L R R R L L R R

> > > > > > > > >

ã œ œœœœœ œœœœœ œœœœœœ œ œœœœœ œœœœœ œœœœœœ œ œœœœœ œœœœœ œœœœœœ
L L L R R L L L R R L L L R R L L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

Three's Variations
>- >- >- >- > 3- > 3- > 3- > 3- > -3 > -3 > -3 > -3
4
ã 4 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R
L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L L

> - > - > -3 > -3 > -3 > -3 > - > -3 > -3 > - > -3 > -3 >
6 . . . . . . . .
. œ Œ Ó Ó 44
ã4 . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R L L L L L L L L L R
L L L L L L L L L L L L L L L L L L
 10
Stick Control
Rolls/Inverted Rolls

ã 44 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R R L L R L L R L L R R L R R L

ã œ œ œ œœœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœœœ œ œ œœœœœ œ œ œ œœœœœœ œ œ œœœœœ

R R L L R L L R L L R R L R R L R R L L R L L R L L R R L R R L

ã œ œ œœœœœœœœœ œœœ œœ œ œœœœœœœœœœ œœœ œœ œ œœœœœœœœœœ œœœ œœ œ œœœœœœœœœœ œœœ œœ œ Œ Ó

RRLLRLLRLLRRLRRL RRLLRLLRLLRRLRRL RRLLRLLRLLRRLRRL RRLLRLLRLLRRLRRL R

Paradiddle Variations

ã œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ

R L R R L R L L R L L R L R R L R R L R L L R L R L R L L R L R

ã œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œœœœœœœœœœœœœœœ

R LRR LRLLR LLR LRR L R R LR LLR LR LR LLRLR RLRRLR LLRLLRLRRL R RLRLLRLRLR LLRLR

ã œœœ œœœ œœœ œœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœ œœœ œœœ œœœœœœœ œ Œ Ó
RLRRLRRLRRLRLRLR RLRRLRRLRRLRLRLR RLRRLRRLRRLRLRLR RLRRLRRLRRLRLRLR R

Triplets and Paradiddles

>3 >3 >3 >3 > > > > 3 > 3 > 3 > 3 > > > > >
㜜œœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ
R L R L R L R L R R L R L L R L R L R L R L L R L R R L

>3 >3 > > 3> 3> > > >3 >3 > > 3> 3> > > >
ã œœœœœœœœœ œœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœ œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœ œ Œ Ó
R L R L R L RL R R L R LL R L R L R L RL L R L R R L R L R L R L R L R R L R LL R L R L R L RL L RL R R L R
 11

continued...

Pudadas/Dudupas
6 6 6 6
> > > > >6 > >6 > > > >6 > > > >6 >
㜜œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ
R L L R L L R L L R L L R R L R R L R R L R R L R L L R L L R R L R R L R L L R L L R R L R R L

> 6 > > 6 > > 6 > > 6 > >

㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
R L L R R L R L L R R L R L L R R L R L L R R L R

Two Level Inverted Roll

> > > >> >> > > > > >> >> > > > > > > > > > > > > > > > > >
ã œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L L R R L L R L R R L L R R L R L L R R L L R L R R L L R R L R L L R R L L R L R R L L R R L

> >> >> >> > > >> >> >> > >
㜜œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œ Œ Ó
R L L R L R R L R L L R L R R L R L L R L R R L R L L R L R R L R

Tap Pyramid 1 to 8

1 j j 2
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8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 46
R L R R L L R R R L L L R R R R L L L L R R R R R L L L L L

ã 46 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 14
8 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 48 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 44 œ Œ Ó
R R R R R R L L L L L L R R R R R R R L L L L L L L R R R R R R R R L L L L L L L L R
 Flams 12

Hand Accents to Flam Accents

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 >
j
.
ã . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ .. œ
j
œ Œ Ó
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

Flam Accents to Flam-Taps

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > >3 >
j j j j j j j j j j j
ã .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ œ Œ Ó
R L R L R L R L R L R L R R L L R R L L R R L L R

Swiss Mix
> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > 3 > 3 > 3
j j j j j j j j j j
ã œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ
R L R L R L R L R L R L R R L R R L L R L L R R L R L R L R L R L R L R

> 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 >3 > 3
j j j j j j j j j j j j j j
ã œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ
L L R L L R R L R R L L R L R L R L R L R L R L R R L L R R L R R L L R

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 >3 > 3 >
j j j j j j j j j j
ã œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ
œ œ œ œœ œ œœ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ Œ Ó
L R L R L R L R L R L R L L R R L L R L L R R L R

Flam Accents/Flam-Taps/Inverts/3's
> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > >3 > 3 > 3 > 3 > 3
j j j j j j j j j j j
ã œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ
œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ
R L R L R L R L R L R L R R L L R R L L R R L L R L R L R L R L R L R L

> - > -9 > - > - > -9 > - > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > >3
j j j j
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œj œ œ
j j j

R R R L L L R R R L L L R R R L L L R L R L R L R L R L R L R L L R R L L R R L L R

> 3 > 3 > 3 > 3 > - > -9 > - > - > -9 > - >
j j j j
ã œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
R L R L R L R L R L R L R R R L L L R R R L L L R R R L L L R

Wilcoxon's
> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3
j j j j j j j j
ã œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R L R L R L R L R R R L L L R R R L L L

> 3 > 3 > 3 > 3 > -3 > -3 > -3 > -3 >

j j j j j
ã œœœ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ
j j j j j j
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j
œ Œ Ó
R L R L R L R L R L R L R R R L L L R R R L L L R
 13

Big 3 continued...
>3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3 >3
j ! j ! j ! j !
j j j j
ã œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ
j
œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œ
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R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 >

j j j j
ã œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ
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j
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j
œ Œ Ó
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

Swisses & Tachadas #1

> 3 > 3 > 3 > 3 3 > 3 > 3 > 3 > > 3 > 3 3 > 3 >
j j j j j
ã œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ
œ œ œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œ
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œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ œj œ œ œ
R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L R R L

> 3 > 3 3 > 3 > > 3 3 > > 3 3 > > 3 3 > > 3 3 > >
j j j j j j j j j j j j j
ã œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ
œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ Œ Ó
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Swisses & Tachadas #2

>3 >3 >3 >3 > 3 > 3 > 3 > 3 >3 >3 > 3 > 3
j j j j j j j j j j j j
ã œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ
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R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L

>3 >3 > 3 > 3 >3 > 3 >3 > 3 >3 > 3 >3 > 3 >
jj j j j j j j j j j j j
ã œ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ œœ œ œ
œ œ œ Œ Ó
R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R L L R

Tachada Car Starters

>- >- >- >- > > > > > > > > > > - > > - > > - > > - >
j j j j j j j j j j j j
ã .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ Œ Ó
R R R R R R R R R R R R R L R R L R R L R R L R R L L L R L L R R L L L R L L R
L L L L L L L L L L L L L R L L R L L R L L R L L R R R L R R R L R R R L R R

Add-A-Flam 1 to 5
> > > > > > > > > > > >
jj j j j j j j j j j j
ã 68 .. œ œ œ œ œ œ œ .. 44 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. 45 .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. 46
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R L R L R L R R L R L L R L R R R L R L L L R L

> > > > > > > > > > > > > > > > > > >
6 j j j j j j j j 7 j j j j j j j j j j 4 j
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ã4 . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . .
. 4 . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .
. 4 œ Œ Ó
œ
R R R R L R L L L L R L R R R R R L R L L L L L R L R
 14
Extras

16th Flow 4-2-1

>- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >-
㜜œœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ
R R R L R L L L R R R L R L L L
>- >- >- >- > - >- >- >- >- >- >- >- >
ã œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
R R R L R L L L R R R L R L L L R R R L R L L L R R R L R L L L R R R L R L L L R

Egg Beater Flow 4-2-1

>- 5 >- 5 >- 5 >- 5 >5 - >5 - >5 - >5 - > - 5 > - 5 >5 - >5 -
ã œ œ œœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œ œœœœœœœœœœœœœœœœœœœ œ œ œœ œœ œœœœ œ œ œœ œœœ œœœ
R R R L L R R L L L R R R L L R R L L L
> - 5 >- 5 >5 - >5 - > - 5 >5 - > - 5 >5 - > - 5 >5 - > - 5 >5 - >
ã œ œ œ œ œœ œ œ œœœ œ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
R R R LL R RLLL R R RLLR R LLL RR RLL RRLLL R R RLLR R LLL RR RLL RRLLL R

Syncopated Hugadigs
>- >- >- >- > - >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >-
3 4
ã œœœ œœœ œœœ œœœœ œœ œœœ œœœ œœœœœ œ œœœ œœœ œœœœœœ 4 ≈œœœ≈œœœ≈œœœ 4
R R R L L L R R R L L L
>- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >- >-
4 3 4 3
ã 4 œ œ œ œœœœ œ œ œœœœ œ 4 œ œœœœœœ≈œœœ 4 œ œ œ œœœœ œ œ œœ œœ œ 4 œ œœœœœœ≈œœœ
R R R L L L R R R L L L R R R L L L R R R L L L
> - > - > - > - > - > - > - > - >
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4
4 œ Œ Ó
R R R L L L R R R L L L R R R L L L R R R L L L R

Triplet to 8th Note Roll

3 3 3 3 3 3 3 3

㜜œœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ

R L R L R L R R L L R R L L R L R L R L R R L L R R L L

3 3 3 3 3 3 3 3

ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
R L R L R L R R L L R L R L R L R R L L R L R L L R R L R L R R L L R L R L L R R L R L R R L L R

Triplet to 5let Roll

3 3 3 3 5 5 3 3 5 3 3 5
!!!!!!!!!! !!!!! !!!!!
ã .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ .. œ Œ Ó
R L R L R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R
 Eight on a Hand Arounds

Stock
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Tenors ãc œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R

1-2
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ
R L R L R

Side to Side

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
ã œ œ œ œ œ œ
R L R L R

16 Down & Up
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã
R L

œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R

Slow Triangles

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ã œ œ œ œ œ œ
R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R
 2

continued....

Triangles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
R L R L R

16 on a Hand Triangles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ
R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
R L

Outs & Ins

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ã œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R

Down the Drums

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
L R L R L
 3
Scrapes

RH Scrape out

œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œœ œœœ œœœ œœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œœ œœœ œœœ œœ œ Œ Ó
RRLL RRLL RRLL RRLL R

LH Scrape out

œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ Œ Ó

ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

RH Scrape in
œ œ œ œ
ã œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ Œ Ó
RRLL RRLL RRLL RRLL R

LH Scrape in

œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ Œ Ó

ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

Both out

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ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

Both In
œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ Œ Ó
ã
R RLL R RLL RRLL R RLL R
 Crossovers 4
Be prepared to play these exercises
mirror imaged off the LH as well

Single Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 1

œ œ œ œ œ œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ eœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ
ã
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ e œ e œ e œ e œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ e œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ œ Œ Ó
ã
R R R R R R R R R LR L R L R L R L R L R L R L

Two Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 1

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœœœœœœ œœœœœœœ
ã e e e e
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

œœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
ã e e e e e e e e
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

Three Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 3

ã œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

ã œ œ œ œ œ œ œ œ eœ eœ eœ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ eœ œ œ eœ œ œ eœ œ œ œ Œ Ó
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

Coast to Coast -> RH over drum 1, LH over drum 2

œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ e œ œ œ œ œ œ e œ œ œ
㜠e œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ Œ Ó
ã e œ œ e œ œ
R L R L

Around the World -> RH over drum 1, LH over drum 2

œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ e œ œ œ
㜠e œ œ œ e œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ Œ Ó
ã e œ œ e œ œ
R L R L R
 5

Bucks
Stock
> > > > > > > > > > > > > > > >
.
ã .
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
R L R L

In-N-Out
> > > > > > > > > > > > > > > >
ã .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

4's
> > > > > > > > > > > > >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > œ œ œ œ œ œ œ œ œ > œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

2's
> > > > > > > > > > > >
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

3's
> > > > > > > > > > > > > > > >
œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

Triangles
> > > > > > > > > > > > >
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L
 8's Building Blocks
Interp
j j j j j j
Basses ã 44 S S S S S S ‰ S ‰ S ‰ S S S S S S S ‰ S ‰ S ‰ S S Œ Ó
R L R

Split 1 (Stepwise Motion)

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L

œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ S Œ Ó
R

Split 2 (Skipping Motion)

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L

œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ S Œ Ó
R

Split 3 (Repeated Motion)

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ S Œ Ó
R

Split 4 (Combined Concepts)

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R

j j
ã S S S œ œ
œ œ S S S œ œ œ œ œ œ œ œ
œ S . S ‰ S ≈S . S S Œ Ó
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R L R R R R L R R R R R R R
 2

2's & 3's

2's Builder

ã S S S S S S S S S S S S S S S S SS‰ SS‰ SS‰ SS‰ S S S S S S S S S S S S S S S S ‰ SS‰ SS‰ SS‰ SS

R L R L...

ã .. S S S S S S S S S S ‰ S S ‰ S S S S S S S S ‰ S S ‰ S S .. .. S S S S S S ‰ S S S S ‰ S S S S S S S S ‰ S S S S ‰ S S .. S Œ Ó

2's Builder No Check

ãS S ‰ S S ‰ S S ‰ SS ‰ ‰ S S ‰ S S ‰ S S ‰ S S .. S S ‰ S S ‰ ‰ S S ‰ S S

ã S S ‰ S S ‰ ‰ S S ‰ S S .. .. S S ‰ ‰ S S S S ‰ ‰ S S S S ‰ ‰ S S S S ‰ ‰ S S .. S Œ Ó

3's Builder
3 3 3 3 3 3 3

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L R L R L R L R L R L R L R R L R L R L R L R L R L R
3 3 3 3 3 3

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L R L R L R R L R L R R L R L R L R L R R L R L R
3 3 3 3 3 3

ãSSSS S SSSS S SSSS S SSSS S SSSS SSSS S Œ Ó

R L R L R R L R L R R L R L R R L R L R R L R L R L R L R

3's Builder Split

3 3
3 3
3 3 3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3
3 3
3
3 3
œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
3 3
3
3 3 3
œ œœœœ Œ Ó
㜜œ œ œœœœ œ œœœœ
œ œ œœœœ œœœœ
S
 3

4's & Parrots

4's Builder

ã SS SS SS≈SS S S SSSS≈ SSSS≈ SSSS≈ SSSS≈ S S .. S S S S S S S S S ≈ S S S S ≈ Sj ..

R R R R ... R L R L ...

j
ã S S S ≈ S S S S S S S S S S S S ≈ S S S S ≈ S S S S ≈ S S S S ≈ S .. S S S ≈ S S S S S S S ≈ S S S S ≈ .. S Œ Ó

16th Note Parrot

ã .. œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ
œœ œ œœ œœ œœ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œœœ œœœ œ
R/L

œ œœœœœ œœœœœœœœœœœœœ œœ œœ œœ œœ œœ œœœ œœœ œœ

ã œœ œœ œ œ œ œ œ

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ã œœœ
œ œ œœ œ œœ œœœ œœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ

Trip Parrot
3 3 3 3 3
3 3 3 3 3

ã .. œ œ œ œ œœœœ œœœœœœœœœœ œœœœ œœœœ œœœœœœœœœœ

R/L
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

œ œœœœ œœ œœ œœ œœ œ œ œœ œœ œ œ œ œ œ œ
㜜 œ œ
œ
œ
œ
œ œ œ
œ
3 3 3 3 3 3 3
3
3
œ
ã œœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
 4
Dynamic Blend & Single Splits
16th Matsuri Taiko Split

œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ

ã œœœœœœœœœœœœœœœœ
p f p f

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p f p f

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œœœœœœœœœœœœœœœœ .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
p f p f p f

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ã œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœ . 4 . œœœœœœœœœœœœ
p f p f p f p f p f p

œœœœ œœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ .. 4 œ Œ Ó
ã œœœœœœœœœœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœœœœœœœœœœœ 4
f p f p f p f p f p f p f p f p

Split Single Builders (can be played with any two players)

ã .. œ œ œ œ œ ..
1
œ œ œ œ œ Œ œœœ œ œ œ Œ œœ œœ œœ œœ œœ Œ œœœœœœœœœ Œ

5 5 5 5 5

ã .. œ œ œ œ œ œ ..
2
œ œ œ œ œ œ Œ œœœ œ œ œ œ Œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ Œ œœœœœœœœœœœ Œ

3 3 3 3 3 3 6 6

3
œœœœœœœ Œ œœœ œ œ œ œ œ Œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ Œ œœœœœœœœœœœœœ Œ
㜜œœœœœ
 Quad Arounds

Eight on a Hand Variations

Stock
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Tenors ãc œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R

1-2
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ
R L R L R

Side to Side

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
ã œ œ œ œ œ œ
R L R L R

16 Down & Up
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã
R L

œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R

Slow Triangles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ
R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R
 continued....

Triangles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
R L R L R

16 on a Hand Triangles

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ
R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Ó
R L

Outs & Ins

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L R

Down the Drums

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ
㜠œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
L R L R L
 Scrapes
RH Scrape out

œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œœ œœœ œœœ œœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œœ œœœ œœœ œœ œ Œ Ó
RRLL RRLL RRLL RRLL R

LH Scrape out

œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ Œ Ó

ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

RH Scrape in
œ œ œ œ
ã œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œœœ œœœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ Œ Ó
RRLL RRLL RRLL RRLL R

LH Scrape in

œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœœ œ œ œ œœœ œ œœœ œ œœœ œ œ œ Œ Ó

ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

Both out

œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ Œ Ó
ã
RRLL RRLL RRLL RRLL R

Both In
œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œ Œ Ó
ã
R RLL R RLL RRLL R RLL R
 Crossovers
Be prepared to play these exercises
mirror imaged off the LH as well

Single Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 1

œ œ œ œ œ œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ eœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ
ã
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ e œ e œ e œ e œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ e œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ e œ œ œ œ Œ Ó
ã
R R R R R R R R R LR L R L R L R L R L R L R L

Two Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 1

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œœœœœœœ œœœœœœœ
ã e e e e
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

œœœœœœœœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
ã e e e e e e e e
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

Three Drum Cross Exercise -> both hands rest over drum 3

ã œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

ã œ œ œ œ œ œ œ œ eœ eœ eœ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ eœ œ œ eœ œ œ eœ œ œ œ Œ Ó
R R R R R R R R R L R L R L R L R L R L R L R L

Coast to Coast -> RH over drum 1, LH over drum 2

œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ e œ œ œ œ œ œ e œ œ œ
㜠e œ œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ Œ Ó
ã e œ œ e œ œ
R L R L

Around the World -> RH over drum 1, LH over drum 2

œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ e œ œ œ
㜠e œ œ œ e œ œ œ
R L R L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ eœ œ œ œ Œ Ó
ã e œ œ e œ œ
R L R L R
 Bucks
Stock
> > > > > > > > > > > > > > > >
.
ã .
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
R L R L

In-N-Out
> > > > > > > > > > > > > > > >
ã .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

4's
> > > > > > > > > > > > >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > œ œ œ œ œ œ œ œ œ > œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

2's
> > > > > > > > > > > >
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ > > œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

3's
> > > > > > > > > > > > > > > >
œ œ œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L

Triangles
> > > > > > > > > > > > >
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ >
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L
 Flams
Flams Accents to Flam Taps > 3 > >3
> 3 > 3 > 3 > 3 >3 j
j j j œ j > 3 > œ œj œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ
j
㜠œ œ œœ œ œ œœ œ œ œ œ œ œ j
œ œ œ œj œ œ
R L R L R L R L R L R L R R L L R R L L R R L L

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > >3
jœ j jœ œ œ j j œ j j j j >
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ j
e Œ Ó
œ œ œœ œœ œ œœ œ œœ e œ œ
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R L R L R L R L R L R L R R L L R R L L R R L L

Swiss Mix > 3

> 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > 3
j j j œ œ œj œ j e œ j e œ œj œ j> 3 j œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ
jœ
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œ œ œœ œ œ œ œ œ œ
œœj œ œ
R L R L R L R L R L R L R R L R R L L R L L R R L R L R L R L R L R L R
3
> 3 > 3 > 3 > >3 > 3 > 3 3
> > > 3 > 3 > >3 > 3
j j j j j
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œ œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
e œ œ œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œj œ œ œ
L L R L L R R L R R L L R L R L R L R L R L R L R R R R L R R L L R R L

> >3 j 3 > >3 j 3 > ^3 ^ >3 j > j - 3 > >3 >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ x x œ œ œ jœ œ j x Œ Ó
ã œ œ œ œ œ œœ œ œ œ
R L R L R L R L R L R L R L R L R L L L R R R L R
 Bassline Splits

8's Building Blocks

Interp
j j j j j j
Basses ã 44 S S S S S S ‰ S ‰ S ‰ S S S S S S S ‰ S ‰ S ‰ S S Œ Ó
R L R

Split 1 (Stepwise Motion)

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L

œ œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ S Œ Ó
R

Split 2 (Skipping Motion)

ãS S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
R L R L

œ œ œ œ œ
ã œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ S Œ Ó
R

Split 3 (Repeated Motion)

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Split 4 (Combined Concepts)

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 2's & 3's
2's Builder

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2's Builder No Check

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3's Builder
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3's Builder Split

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 4's & Parrots

4's Builder

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16th Note Parrot

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Trip Parrot
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 Dynamic Blend & Single Splits
16th Matsuri Taiko Split

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Split Single Builders (can be played with any two players)

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 Cymbal Technique
Approach & Exercises
Thank you for your interest in audi oning for the Crossmen cymbal line.
We are excited to get the season rolling and are looking forward to you being a part of the process.

The informa on and philosophies in this packet are designed to make you a be er musician, allow us to
start with the same mindset and approach, and prepare you to have a successful audi on.

Our audi on process will be a collabora ve one, please check your email for informa on on joining our
online community group, where you’ll be able to interact with sta and other audi onees throughout
the evalua on process.

For any ques ons regarding the content of this packet, feel free to email:

Cap on Head: Tyler Broadhurst [email protected]

Cymbal Coordinator: Alicia Turner [email protected]

Audi on Evalua on/Showcase:

Audi onees should thoroughly read the whole technique packet and learn and prepare all exercises
before camp. Audi ons will consist of sec on, individual, and ensemble por ons.

The SECTION por on of the audi on will be most of the me in preliminary camps. This will include
technique instruc on, evalua on of your prepara on of the exercises, and how you play within a line.

In the INDIVIDUAL por on of the audi on, you will perform a SHOWCASE SELECTION of 30-60 seconds
long.

Originally composed/choreographed yourself, or an excerpt from a show you have

previously performed. Make sure it includes integrated music and visuals.

Your showcase selec on should highlight both your playing and visual abili es,
and how well you can perform.

You can perform your showcase selec on along to a song/track of your choosing, or along with a
metronome.

In the ENSEMBLE por on of the audi on, you will be evaluated in the context of playing with the full
ba ery or drum corps.
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 APPROACH
At the Crossmen, our APPROACH to the cymbals as a musical instrument may vary based on what the music calls
for. The technique u lized to achieve that will be dependent on di erent musical intents. We like to de ne what
the cymbals should FEEL like in your hands to achieve the SOUND we are looking for.

We take into considera on that each individual is built from a unique anatomical standpoint so we don’t stress
everyone looking the exact same bodily, rather the angles and movement of the cymbals themselves should be
uniform.

All of the posi ons that the cymbals are held at should maintain an ergonomic and natural alignment throughout
the arms and body, paying close a en on to avoiding tension in the wrists. Maintaining a controlled, yet relaxed
posture is key. This will not only aid in producing great sound quality with the instrument, but also help reduce
injuries to your wrists, shoulders, and back.

Sound:
SOUND is derived from the intent of the music. We priori ze musical phrasing and dynamics: we aim for
a sound that is a full, warm tone that isn’t choked o .

The word “resonance” can be applied to all aspects of percussion. The cymbals must resonate as much
as possible to create a full sound. Each individual has to create a good sound and also BLEND and
BALANCE with the rest of their sec on. You have to be able to use your ears equally as well as your
hands. Not only do you have to evaluate your sound ac vely and constantly, but you need to be able to
blend that sound within your sec on and subsequently within the ensemble.

The rst step in achieving this is to make sure you are producing consistent quality for every type of
crash and sound, at every dynamic.

Every type and size of cymbal will have a di erent pitch, tone, and dynamic range of the sounds it can
produce with good quality. The cymbals need to resonate in order to produce good sounds. This is
achieved by playing with a good TOUCH. Touch simply refers to the amount of pressure you apply to the
implement in your hand.

For the most part, we talk about having so , relaxed hands at the point of a ack, to ensure op mal
resonance.

There is a di erence between control and tension, and understanding that concept is founda onal for
playing marching cymbals with good quality. The cymbals need to be controlled at all mes, but there
should never be any tension or “squeeze” in the hands at the point of a ack for any sound.

We will discuss at great length the juxtaposi on of squeezing the muscles to get good/hard stops with
the cymbals for visuals and physical uniformity, and keeping the hands relaxed yet controlled at the point
of a ack of all musical notes. It is a concept that takes much development and experience.

In general, think of your arms and your palms as the primary determining factors of what angle/plane
your cymbal is on, rather than relying on your ngers to dictate the posi on. This will allow you to keep
your ngers and hand muscles more relaxed while playing, without sacri cing control.
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 Timing:
Timing is an integral concept for the ba ery sec on. The ba ery must be predictable with their tempo to
allow the rest of the ensemble to have an anchor to listen to and play with. Each individual is responsible
to be able to play in me so the ba ery as a whole has no variance.

Be excellent with your ming for the rhythms to be mathema cally accurate. Always prac ce with a
metronome; we cannot stress this enough. Building good internal me is just as important as building
technique, strength, and control. As an individual, you should prac ce perfect tempo, so that as an
ensemble, we can prac ce perfect alignment.

Marching cymbals are a SPLIT instrument, meaning that every player contributes to the overall rhythmic
line of the sec on in a combina on of unison and split parts. Because of this unique aspect of cymbal
playing, a well-developed understanding of accurate ming is necessary. This applies to the
mathema cal spacing between notes in any given rhythm, as well as how each individual sound
“speaks”. Di erent cymbal sounds “speak” di erently, ie more ahead or behind, so understanding how
each sound is approached as it relates to tempo is important for playing split phrases in me.

Combining mathema cal ming with awareness of how each sound will speak allows the player to
ensure that they are contribu ng to the phrase in rhythmic alignment with the rest of the ensemble.

Foot ming is EXTREMELY important for marching cymbals. Downbeats should be felt in the heel of the
foot on the mark- me, rather than the toe or ball of the foot.

Being able to properly ar culate a wide variety of syncopated par als accurately with the feet is
founda onal to playing a split instrument, such as marching cymbals.

Presence:
Your presence as a player is primarily dictated by what you look like. We like the players to be relaxed but
deliberate.

When it comes to playing, we are looking for the best sound with the greatest e ciency. We use an
ergonomic and anatomy-based approach to movement. Your body’s joints, muscles, and tendons all
have speci c ranges of mo on so we u lize this knowledge to play more e ciently.

That is not to say that the body will look lazy or lax. A strong and controlled presence is what makes a
cymbal player look impressive. The key is to not apply more tension or energy than is required to achieve
that goal.

We will break down and de ne in great detail where posi on “stops” are, what aspects should be uid,
and what should “lock”.

Monitoring one’s posture is also much more important than people think. Your neck, shoulders, arms,
and hands should all be relaxed and there should be no unnecessary tension anywhere in your body. Any
tension can lead to less resonance, therefore a ec ng the sound.

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Technique Breakdown:
Basic Set
This is the posi on you will go to when called to set by technicians, sec on leader, or other sta members during
ensemble. This is where you start most of the me. Your arms will be controlled, yet relaxed, at your sides. The
knots of the cymbals will be aligned with the seam of your pants. The cymbals will rest against your body, yet
remain perpendicular to the ground. There will be a slight bend in the elbows, but no break in the wrist. Cymbal
straps should be ght enough to allow the ngers to remain relaxed without compromising control of the
cymbals.

Flat Set
Located directly in front of the torso, about mid-range. The center of the cymbal should line up with your
sternum. Draw a line from your le shoulder to your right hip to align the angle of the cymbals, and the cymbals
should be about two inches apart, evenly. The cymbals should be held perfectly perpendicular to your body, so
that someone looking at you straight on will not see the inside or outside of the cymbals. Your hands should t
comfortably in the straps. Your right hand will stay in line with your wrist and arm. Your le wrist will bend as
required to place the cymbal at the desired angle, but should not break awkwardly down or up. The cymbals are
to be held in front of your body by at least one st length (3 to 4 inches).
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 Ver cal Set
Located in front of the face. The cymbals will be perpendicular to the ground, parallel to each other, with the
knots (center) of the cymbals at each individual's "mustache" level. The cymbals should be spaced evenly, 2
inches apart. Similar to at set, someone looking at your straight on should not see the inside or outside of the
cymbals, only the “blade” edge. There should be 6 inches of space separa ng your face and the cymbals.
Maintain body posture, keep your back straight, and your shoulders down and rolled back.

Tap set
Located at the same level as Ver cal set. The cymbals will be open into an “A” frame, crea ng a "roof-top" look,
slightly more acute than a 90-degree angle. The top of the right cymbal should set just above the le cymbal by 2
inches. At this posi on, be sure to keep your shoulders rolled back and down as well, keeping your neck relaxed.

Choke Set
The cymbals will rest against your torso, with the ps angled toward each other in the front, about 2 inches
apart. The top edge of the cymbals will rest against your pectoral muscles, the bo om edge against your hips.
Your biceps and forearms will rest against the cymbals. This posi on is designed to have a large amount of body
contact to provide the choking e ect on the cymbal.
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 Crash Technique

We will discuss three primary crash techniques: the at crash, the orchestral crash, and the ver cal crash. These
crashes involve four basic principles: prep, a ack, follow-through, and release. Also, there are two di erent set
posi ons we will use for crashes.

Flat Crash
The rst hit count will be the prep. The prep should feel like drawing back a bowstring. Think about moving from
your shoulder, versus hinging the elbow. Your right cymbal will draw in a straight line toward the right shoulder.
The front edge of this cymbal should be angled toward the front edge of the le cymbal. Your le wrist will
straighten inward, causing the cymbal to come in contact with your le forearm. The le cymbal does not come
closer to your body on the prep. The cymbal reaches the prep posi on one quarter note before the crash, (a
crash on beat one will prep on beat 4 of the previous bar, a crash on the & of 2 will prep on beat 1, etc), unless
otherwise de ned for visual purposes.

There should be no tension or “pop” in the prep. Think of the prep similarly to an upstroke that a percussionist
plays.

The a ack is created as the right cymbal pushes forward to impact the le cymbal. It is important to stay in line
with the point you aim for on the le cymbal. If the a ack is too at, you risk connec ng all sides of both
cymbals at once. This creates a vacuum and could invert the cymbals. The front p of the right cymbal will
connect with the le cymbal 2 inches inside the edge.
The follow-through occurs as both palms push the back edges of the cymbals into each other with strong
velocity, playing all the way through the cymbals, and then pulling apart quickly to prevent buzz or sizz. The
a ack and follow-through are actually two parts of the same count (the actual crash count) and, when both
ideas are applied together, produce a “ am” e ect. This am concept is necessary for good sound quality of the
crash, but happens so quickly that the average ear will hear one "crash" sound.
Immediately a er the follow-through of the crash, the cymbals should be at at set.

The release is a con nuing forward mo on of the right hand un l it is fully extended in front of you, with the
cymbal at the same angle and plane as at set. This occurs immediately following the follow-through, technically
also on the Crash count.

The right hand cymbal will remain extended for one whole count a er the crash, and then locks back into at set
on the following count.

Standard count structure for a Flat Crash on 1

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 Ver cal Crash
The prep opens up from ver cal set to an “A” frame, similar to tap set, but with the top edges even with each
other. Next the cymbals will rotate inward, breaking the hinge on top and crea ng an o set “V” shape, with the
right cymbal slightly above the le . This angle should be the complete inversion of the previous set. These two
moves take place over two eighth-note counts unless otherwise speci ed.

The a ack of a ver cal crash is also a quick am. The bo om of the right cymbal connects with the bo om of
the le cymbal only an inch or two from the very bo om. When the cymbals connect, con nue to push inward
evenly, without changing the angles of the cymbals.
For the follow- through, the same “ am” idea applies, directed bo om to top. It is important to allow the
velocity of the crash to create the am, rather than changing the wrist angle and “swiping” into the crash. For
the follow-through, pull the cymbals apart, back into the ver cal set posi on. One count is given to the crash
(a ack and follow-through).

The release looks exactly the same as the prep. Pull the bo oms of the cymbals back out to the same angle as
you did in the prep. Rotate the cymbals to form the “V” shape (even, instead of o set). Lastly, set both cymbals
back at ver cal set, with a snap. These moves should be executed over three eighth-note counts a er the crash.
The knots of the cymbals de ne the plane of mo on; the cymbals should travel side to side parallel to the
ground. At no me during the crash should the knots of the cymbals move up or down from "mustache" level.
Standard count structure for Ver cal Crash on Count 1:

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Orchestral Crash
The orchestral crash is conceptually iden cal to the ver cal crash, but occurs from the at set posi on. It is
important to make sure that the plane of mo on that the cymbals travel on is angled based on the at set,
rather than traveling parallel to the ground.

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 Crash Chokes
It’s important to understand that a Crash Choke is rst and foremost a Crash, that is then quickly dampened. The
prep and a ack translate the same from each crash to its counter-part choke. As soon as the “ am” a ack is
achieved, the follow-through of the cymbals ini ates the movement to the choke set posi on in the most direct
line of mo on. It is important to cover as much surface area as possible to ensure that the sound is stopped
quickly. Once choked, the cymbals should be placed back out to the corresponding set posi on two counts
following the choke.

Auxiliary Sounds
Sizzle
Sizzles are the longest, sustainable technique. Sizzles may be played at (almost) any posi on, even non-standard
ones. To create a sizzle, press both cymbals in towards each other, connec ng all edges of the cymbals at the
same me, with the right cymbal slightly o set above the le . Upon impact, keep the cymbals connected, but
release the impac ng pressure from the hands. The sizzle should feel controlled at whatever set posi on it is
being played at, yet should s ll be loose enough so that the cymbals are allowed to vibrate against each other.
These vibra ons passing from cymbal to cymbal are what create the sustained sound of the sizzle. With prac ce,
this sound can be sustained for many counts.

Suck
A Suck is used to turn the vacuum pressure of the concave cymbals into a short, fat, low sound. Sucks may be
played at at or ver cal set posi ons. At ver cal posi on the right cymbal will move directly up for the prep, and
be slid down quickly into the le cymbal, applying strong pressure with the foot of the palm. When executed
correctly, the cymbals should create a vacuum, and be stuck together for a brief moment. To release from
suc on, simply pull the cymbals apart and back out to set. At at set, the same concept will apply, but now you
will be extending the right arm out in front of you and suc oning in, toward the torso. It’s important to keep the
edge of the right cymbal that is under the heel of the palm in contact with the le cymbal throughout the suck
mo on to avoid losing suc on. Bracing the le hand and using a strong, quick mo on with the right will create a
crisp suck sound.

Sizzle/Suck
Sizzle/Suck is a combina on of a sizzle that is drawn back into a Suck. Sizzle/sucks can be played at at or ver cal
set posi ons.
First, for both set posi ons; impact the cymbals as you would for a sizzle. Then you will push out or up (out in
front of you for at, straight up for vert) bringing you to the suc on set. When you get to this point, pull back on
the right hand to cut-o the sizzle sound. It may take some added pressure from the foot of your palm to help
stop the sound and get a crisp Suck.

Press/Crunch
Press is used to create a crisp, staccato sound. Press can be played at at or ver cal set posi ons (and also some
non-standard posi ons). Press the right cymbal into the le , at a slight o set similar to sizzles, keeping tension
and pressure in both palms all the way through the impact. To release a press, pull the cymbals apart un l they
are back at their respec ve set posi on. It’s important to con nue to press through the cymbals un l all of the
sound is cut o , similar to a quick hi-hat chip.

Slam
A slam is an exaggerated and accented version of the press/crunch. Both cymbals will prep, rela ve to the
wri en dynamic, remaining parallel, and maintaining the set angle. Both cymbals will contact all edges at the
same me, but slightly o set. A slam should have a short but loud, buzzy, trashy sound before the sound is
completely pressed o with pressure from the palms.
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 Tap
A tap sound is created when the plane of one cymbal strikes the edge of another. The tap is normally played at
Tap Set posi on, but can be played from other posi ons for visual purposes. The prep for a tap is usually one
eighth note before the count to be played, and is relaxed, similar to a percussionist’s upstroke. The height of the
prep tap will increase in rela on to the dynamic level. To play, rotate the right cymbal to the appropriate prep
and tap the down onto the edge of the le cymbal. Typically the plane of the right cymbal should contact the
edge of the le cymbal about one inch inside the edge. You should hear a short burst of sound followed by a
dissipa ng resonance. The cymbals should set back to tap immediately following the a ack. A deeper sound can
also be created when contac ng the cymbals closer toward the bell of the cymbal. This is called a “shoulder tap.”

Tap Choke
A tap choke is a shorter, more staccato sounding technique than a crash choke, and can be played at a wide
range of dynamic levels. A tap choke is meant to create a short, burst of sound that disappears almost instantly.
This technique may be played at choke or tap set posi ons. Bring the cymbals directly away from the body at tap
choke set posi on without changing the angles. Play a tap at the speci ed volume and quickly bring the cymbals
back against the body to the choke posi on, ensuring that the tap fully resonates before being dampened.

Dings
Dings are used to pull some of the deeper, bell tones from the cymbals. A Ding can be played at any set posi on.
It’s important to make a true 90-degree angle with the edge of the right cymbal aligned with the outer edge of
the bell of the le . The right cymbal draws away from the le cymbal about 2 – 4 inches, without changing
planes, then comes back down to strike just outside the bell of the le cymbal. The resul ng sound should sound
like a bell, chime, or gong, with a no ceable “ping” sound.

Zings
Involve one cymbal pushing its edge along the inside of the other cymbal from the middle to the edge. The zing
sound is created as a result of the edge of one cymbal scraping against the stria ons of another. The angle of the
cymbals should be more acute than that of a tap, to allow for more leverage and create a brighter sound with
the zing. It’s important to create strong pressure at the contact point, implement the zing quickly, pushing the
right cymbal up through the stria ons of the le (rather than a “dragging” mo on), releasing tension on the
release allowing the cymbals to resonate. Do not hinge the wrist, or change the planes or angles of the cymbals
while playing the zing.
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 Prepara on:
The success you have during the audi on, and overall success of the Ba ery is heavily dependent on the
amount of prepara on you do beforehand. A couple of prac ce ps:

• Be diligent with your prac ce regime

o Prac ce every day in order to build the necessary muscle groups

▪ Don’t try to procras nate and cram everything the day/week before

▪ Hold the cymbals up DAILY in the proper set posi ons, pushing your strength
barriers

• Prac ce with PROPER technique

o It does you no good to “get through” the music with bad technique

• Start SLOW!

o Build the correct mechanics and muscle memory FIRST, then work on speeding it up.

• Get in front of a mirror

o Pay close a en on to the details of your set posi ons, cymbal angles, preps, contact points,
etc.

• USE A METRONOME! MARK TIME!

• Prac ce with Cymbals!

o Clapping with your hands just doesn’t help build the proper muscle memory, nor will it work
on technique or strength building

• Record yourself

o Great prac ce tool to see and hear exactly what you are doing

o The slow mo on op on on many cell phones is a great tool to help you analyze your
technique
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 What to Expect When A ending Camp:
We will spend a majority of our me during the camps in subsec ons. This is to allow the sta to give a li le
more individual a en on and informa on to each audi oning member.

There will also be a por on of me spent playing with the full ba ery. The “Cymbal Sequences” on the
following pages are designed to be played along with any 8 or 16 bar duple meter exercise. Familiarize
yourself with those exercises well enough to be able to play them when “called” in a ba ery ensemble
situa on.

We will mostly use the exercises contained within this packet as audi on material, although there may be
things thrown at you on the y to see how you adapt and your mental for tude.

What to Bring:
• A posi ve and teachable a tude

o We all come from di erent backgrounds, and we all love cymbals…Let’s be cool and have fun

• Your own Cymbals (if possible)

o 18” or 19” cymbals are preferred, but bring what you have available

o We may not have enough pairs available for all audi onees. Again, we want you to be
comfortable while playing. If you do bring your own – LABEL IT!

• Pencil / eraser / highlighter / printed music in a binder

o Don’t highlight parts before camp, splits are subject to change and can shi from rep to rep

o We may be outside; bring clothespins or clips to help control yaway music

• Earplugs

o It’s loud.

• Wear athle c clothes / shoes

o No jeans or clothing with zippers on the hips/pockets/sides

o No overly baggy clothing; we need to see your body shape for both arms and legs

o Prepare for various weather situa ons, layers are good

• Cymbal Gloves, if you have them

o Flips and visual sequences will be an integral part of the audi on process

• Water bo le/jug
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 Exercises & Warm-Ups
Below are some “Basic Exercises” that cover a mul tude of isolated mo ons and rudimental vocabulary.

In addi on to the nota ons on the “De ni ons” key, dampenings/chokes or visual counts are notated with “x”
note heads in the exercises.

This is just a star ng point, we may ask you to play addi onal exercises during a camp, or come up with things
collabora vely as we work together.

De ni ons:

Basic Exercises:
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 Addi onal Resources:
There are a mul tude of online resources for learning cymbal playing techniques and visual vocabulary.

Below you can nd several links to video courses and tutorials. While all of the playing techniques may not be
iden cal to how we will approach the instrument at the Crossmen, and some terminology may slightly di er,
these resources are great star ng points for any cymbal player.

Zildjian Marching Cymbals 101:

The “Lock Style” videos will be most closely applicable to the music technique we will use.

h ps://ae.zildjian.com/educa on/marching-cymbals-101/

Seavine Cymbal Educa on:

This course covers a wide range of topics, including great videos that break down visual vocabulary for both “on-
hand” and “o -hand” techniques

h ps://seavine.co/pages/educa on

Video Audi ons:

We understand that there may be various reasons why you may not be able to a end an audi on camp in
person. If you would like to submit a video audi on, please contact Tyler Broadhurst via email, and make sure
your video includes a selec on from each of these categories (exercises from this packet, or ones you already
know, are acceptable). Video submissions should be made in a Google drive folder, with unlisted Youtube video
links. Make sure your whole body is visible in the frame (including feet) and a metronome/track is audible:

Crash exercise: 160 bpm

Crash chokes: 160 bpm

16th note ming: 132 bpm

Triplet par al ming: 144 bpm

On-hand ip exercise (Single and Double Hand Flips from the Cymbal Standards page, or similar)

O -hand visuals exercise (any di culty level is acceptable, show us what you are working on)

Showcase Selec on (please see guidelines for Showcase Selec on on pg. 1 of this packet)

OPTIONAL: Link to a lot or performance video of you from a previous performance season
Please ensure that you are easily iden able and visible in the video, provide relevant
mestamp if the video is of extended length.
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2026 Crossmen Front Ensemble Auditionees:
Thank you for your interest in auditioning for the 2026 Crossmen Drum & Bugle Corps percussion section!

The attached packet is a collection of some of the fundamental exercises that we will use to develop our approach this season.
You can think of this packet as a tool belt used to assist us in achieving all aspects of our music. Throughout the audition process we will
use this packet to gauge your playing & reading abilities, as well as how teachable you are.

________________________________________________________________________________

- How does the audition process work? -

During the course of our camp, the staff will evaluate you in three settings: Subsection, Percussion Ensemble, and Individual. Going into
the audition, make your first priority to be a sponge for all of the information that will be covered by the staff!

SUBSECTION - This is where the majority of time is spent during an audition. You will be in a room with all of the other potential
members auditioning for your particular instrument. Our specific techniques & approach will be discussed, and you will be evaluated on
your ability to quickly adapt, to blend & balance, and to handle advanced variations of the basic exercises from this packet, as well as
others that may be taught on the fly. There will also be pre-existing show music passed out to showcase your reading ability. Plan for
lots of playing as a full line, as well as hearing individuals play down the line.

PERCUSSION ENSEMBLE - Part of the audition weekend will also be spent in full percussion ensemble- This gives the staff the
chance to hear & see you in a traditional rehearsal setting, and gives you the opportunity to show how well that you know your role in
the ensemble. We are looking for those who can make & keep adjustments to feedback, and are the absolute best team players.

INDIVIDUAL AUDITIONS - For this portion, players will have a 1-on-1 audition with a staff member that specializes in your
particular subsection. You should be prepared with a short solo demonstrating your abilities on the instrument of your choice
(marimba, vibraphone, timpani, synth) - please no longer than 2 minutes. All keyboard percussionists will also be asked to play basic
exercises demonstrating:

 2 mallet scales and arpeggios (major, minor, and  4 mallet dexterity/permutations and blocked chords
chromatic) (PLEASE NOTE: vibes - Burton grip, marimba -
Steven's grip)

Timpanists & Synthesizer players should be prepared with a short solo or excerpt from a longer piece.

The idea is that you demonstrate your best skillsets and sound quality, and that we get the best read of every potential member.

________________________________________________________________________________

At the conclusion of the audition, each player will be informed if they will be offered either #1) a membership contract, #2) an
invitation to a callback camp, or #3) feedback for growth to audition again in a future year.

We greatly appreciate you considering the Crossmen D&BC for your drum corps home for the 2026 season - I absolutely look forward to
meeting you at the audition!

Sincerely,

Tyler C. Broadhurst - Crossmen Percussion Caption Manager [email protected]

 Two Mallet Exercises

Scales & Arpeggios

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Triplet Arpeggios
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Duplet Arpeggios/7th chords - repeat using dom7, min7, halfdim7, and fulldim7

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 Chromatic Up-Down

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 Rhythmic Scale Variations

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 Four Mallet Exercises

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Open Voicing
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One-Hand Intervals

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One-Hand Thirds

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One-Hand Arpeggios
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One-Hand Split Arpeggios
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 Red Thumb
CHECK PATTERN - return to this after every variation
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 7/8 Block Chords
Sandi Rennick

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Timpani
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 London Bridge
Sandi Rennick

4
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