School: Cutud Elementary School / 107025 Grade Level: III

DAILY LESSON LOG Teacher: CHRISTIAN JOY J. CARILLO Learning Area: SCIENCE
GRADE 3 Teaching Dates and Time: SEPTEMBER 25 - 29, 2023 (WEEK 5) Quarter: 1ST QUARTER

I.OBJECTIVES MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A.Content Standards Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of Demonstrate understanding of
ways of sorting materials and ways of sorting materials and ways of sorting materials and ways of sorting materials and ways of sorting materials and
describing them as solid,liquid describing them as solid,liquid describing them as solid,liquid describing them as solid,liquid describing them as solid,liquid
or gas based on observable or gas based on observable or gas based on observable or gas based on observable or gas based on observable
properties properties properties properties properties
B.Performance Standards Group common objects found at Group common objects found at Group common objects found at Group common objects found at Group common objects found at
home and in school according to home and in school according to home and in school according to home and in school according to home and in school according to
solids,liquids and gas solids,liquids and gas solids,liquids and gas solids,liquids and gas solids,liquids and gas
C.Learning S3MT-Ic-d-2 S3MT-Ic-d-2 S3MT-Ic-d-2 S3MT-Ic-d-2 S3MT-Ic-d-2
Competencies/Objectives Classify objects and materials as Classify objects and materials as Classify objects and materials as Classify objects and materials as Classify objects and materials as
Write the LC code for each solid,liquid and gas based on solid,liquid and gas based on solid,liquid and gas based on solid,liquid and gas based on solid,liquid and gas based on
some observable characteristics some observable characteristics some observable characteristics some observable characteristics some observable characteristics
II.CONTENT Characteristics of solids,liquids Characteristics of solids,liquids Characteristics of solids,liquids Characteristics of solids,liquids Characteristics of solids,liquids
and gases and gases and gases and gases and gases
III.LEARNING RESOURCES
A.References
1.Teacher's Guide pages P 21 P 21 P 22 P 22
2.Learner's materials pages P 16 P 16 P 16 P 16
3.Textbook pages
4.Additional Materials from balloons charts Charts/powerpoint Charts/powerpoint
learning resources(LR)portal
B.Other Learning Resources Growing science and health Growing science and health
IV.PROCEDURES
A.Reviewing previous lesson or What is matter? What is matter? Lecturette trough illustrative Lecturette trough illustrative
presenting the new lesson examples examples
B.Establishing a purpose for the Call 5 pupils to blow up balloons Call 5 pupils to blow up balloons When you blow up the When you blow up the
lesson as much as they can as much as they can ballon,you are pushing gas in.. ballon,you are pushing gas in..
C.Presenting What happened to the What happened to the You fill up other containers also You fill up other containers also CHAPTER ASSESSMENT
examples/Instances of the new balloons? balloons? pushing gas in.. pushing gas in..
lesson
D.Discussing new concepts ang How do you describe the shape How do you describe the shape Gas always fills the capacity of Gas always fills the capacity of
practicing new skills # 1 and size of the balloons? and size of the balloons? its container its container
E.Discussing new concepts and What is the shape of gas in What is the shape of gas in The gas that fills the capacity of The gas that fills the capacity of
practicing new skills #2 different shapes of balloons? different shapes of balloons? its container determines the size its container determines the size
and shape of the container and shape of the container
F.Developing mastery Will you say that the size of the Will you say that the size of the As we blow up the balloon,its As we blow up the balloon,its
(Leads to formative assessment gas in the balloon is the size gas in the balloon is the size size gets bigger and the shape is size gets bigger and the shape is
3) shown by the balloon?why? shown by the balloon?why? shown shown
G.Finding practical applications Divide the class into small Divide the class into small The gas that fills up the balloon The gas that fills up the balloon
of concepts and skills in daily groups groups determine the size of the determine the size of the
living Original File Submitted and balloon balloon
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
H.Making generalizations and What characteristics of gas are What characteristics of gas are The gas takes the space in the The gas takes the space in the
abstractions about the lesson shown in the activity? shown in the activity? balloon w/c shows the shape of balloon w/c shows the shape of
the balloon the balloon
I.Evaluating learning Do the activity on p 16 LM Do the activity on p 16 LM Forms of assessment.Rubrics Forms of assessment.Rubrics
J.Additional activities for List down the characteristics of List down the characteristics of
application or remediation gas? gas?
V.REMARKS
A. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral
nakakuha ng 80% sa pagtataya. na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80% na nakakuha ng 80%
___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral ___ bilang ng mag-aaral
B. Bilang ng mag-aaral na
na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng na nangangailangan ng
nangangailangan ng ibva pang
iba pang gawain para sa iba pang gawain para iba pang gawain para sa iba pang gawain para iba pang gawain para
Gawain para sa remediation.
remediation sa remediation remediation sa remediation sa remediation
C. Nakakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
sa aralin. naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo Mga estratehiyang pagtuturo na Mga estratehiyang pagtuturo na Mga estratehiyang pagtuturo na Mga estratehiyang pagtuturo na Mga estratehiyang pagtuturo na
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong ng lubos: nakatulong ng lubos: nakatulong ng lubos: nakatulong ng lubos: nakatulong ng lubos:
nakatulong? ___ Pangkatang gawain/ ___ Pangkatang gawain/ ___ Pangkatang gawain/ ___ Pangkatang gawain/ ___ Pangkatang gawain/
Brainstorming Brainstorming Brainstorming Brainstorming Brainstorming
___ Pagsasadula/Role playing ___ Pagsasadula/Role playing ___ Pagsasadula/Role playing ___ Pagsasadula/Role playing ___ Pagsasadula/Role playing
___ Paggamit ng metacognition ___ Paggamit ng metacognition ___ Paggamit ng metacognition ___ Paggamit ng metacognition ___ Paggamit ng metacognition
___ Pagbibigay ng kuru-kuro ___ Pagbibigay ng kuru-kuro ___ Pagbibigay ng kuru-kuro ___ Pagbibigay ng kuru-kuro ___ Pagbibigay ng kuru-kuro
___ Pagpapakita ng larawan ___ Pagpapakita ng larawan ___ Pagpapakita ng larawan ___ Pagpapakita ng larawan ___ Pagpapakita ng larawan
___ TRIPLE “M” Mag-isip, ___ TRIPLE “M” Mag-isip, ___ TRIPLE “M” Mag-isip, ___ TRIPLE “M” Mag-isip, ___ TRIPLE “M” Mag-isip,
Magbasa, Magpareha Magbasa, Magpareha Magbasa, Magpareha Magbasa, Magpareha Magbasa, Magpareha
___ Paglalakbay Isip ___ Paglalakbay Isip ___ Paglalakbay Isip ___ Paglalakbay Isip ___ Paglalakbay Isip
___ Pagbibigay ng iba't -ibang ___ Pagbibigay ng iba't -ibang ___ Pagbibigay ng iba't -ibang ___ Pagbibigay ng iba't -ibang ___ Pagbibigay ng iba't -ibang
pagsasanay pagsasanay pagsasanay pagsasanay pagsasanay
___ Pagbibigay ng mga ___ Pagbibigay ng mga ___ Pagbibigay ng mga ___ Pagbibigay ng mga ___ Pagbibigay ng mga
halimbawa halimbawa halimbawa halimbawa halimbawa
___ Pagpapakita at pagbasa ng ___ Pagpapakita at pagbasa ng ___ Pagpapakita at pagbasa ng ___ Pagpapakita at pagbasa ng ___ Pagpapakita at pagbasa ng
mga salita mga salita mga salita mga salita mga salita
___ Picture Analysis ___ Picture Analysis ___ Picture Analysis ___ Picture Analysis ___ Picture Analysis
___ Pagbibigay ng ___ Pagbibigay ng ___ Pagbibigay ng ___ Pagbibigay ng ___ Pagbibigay ng
makatotohanang sitwasyon. makatotohanang sitwasyon. makatotohanang sitwasyon. makatotohanang sitwasyon. makatotohanang sitwasyon.
___ Learning by Viewing ___ Learning by Viewing ___ Learning by Viewing ___ Learning by Viewing ___ Learning by Viewing
___ Pagpapakita ng tunay na ___ Pagpapakita ng tunay na ___ Pagpapakita ng tunay na ___ Pagpapakita ng tunay na ___ Pagpapakita ng tunay na
bagay. bagay. bagay. bagay. bagay.
___ Paggamit ng mga kanta na ___ Paggamit ng mga kanta na ___ Paggamit ng mga kanta na ___ Paggamit ng mga kanta na ___ Paggamit ng mga kanta na
nagpapakita ng kilos o galaw nagpapakita ng kilos o galaw nagpapakita ng kilos o galaw nagpapakita ng kilos o galaw nagpapakita ng kilos o galaw
___ Paglalaro ng hulaan ang ___ Paglalaro ng hulaan ang ___ Paglalaro ng hulaan ang ___ Paglalaro ng hulaan ang ___ Paglalaro ng hulaan ang
ginagawang kilos o galaw ginagawang kilos o galaw ginagawang kilos o galaw ginagawang kilos o galaw ginagawang kilos o galaw
 ___ Pantomining ___ Pantomining ___ Pantomining ___ Pantomining ___ Pantomining
___ Pagtuturo ng pagbasa gamit ___ Pagtuturo ng pagbasa gamit ___ Pagtuturo ng pagbasa gamit ___ Pagtuturo ng pagbasa gamit ___ Pagtuturo ng pagbasa gamit
ang Marungko Approach ang Marungko Approach ang Marungko Approach ang Marungko Approach ang Marungko Approach
___ Pagbalik -aral sa mga tunog ___ Pagbalik -aral sa mga tunog ___ Pagbalik -aral sa mga tunog ___ Pagbalik -aral sa mga tunog ___ Pagbalik -aral sa mga tunog
ng mga letra ng mga letra ng mga letra ng mga letra ng mga letra
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
___ Pagkakaroon ng kagamitang ___ Pagkakaroon ng kagamitang ___ Pagkakaroon ng kagamitang ___ Pagkakaroon ng kagamitang ___ Pagkakaroon ng kagamitang
panturo panturo panturo panturo panturo
___ Pagkasabik na matuto ___ Pagkasabik na matuto ___ Pagkasabik na matuto ___ Pagkasabik na matuto ___ Pagkasabik na matuto
___ Kooperasyon sa mga gawain ___ Kooperasyon sa mga gawain ___ Kooperasyon sa mga gawain ___ Kooperasyon sa mga gawain ___ Kooperasyon sa mga gawain
E. Anong suliranin ang aking ___ Pag-uugali ng mga mag- ___ Pag-uugali ng mga mag- ___ Pag-uugali ng mga mag- ___ Pag-uugali ng mga mag- ___ Pag-uugali ng mga mag-
naranasan na solusyunan sa aaral aaral aaral aaral aaral
___ Kakulangan sa ___ Kakulangan sa ___ Kakulangan sa ___ Kakulangan sa ___ Kakulangan sa
tulong ng aking punungguro
makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
at superbisor? panturo panturo panturo panturo panturo
___ Kahandaan ng mga bata ___ Kahandaan ng mga bata ___ Kahandaan ng mga bata ___ Kahandaan ng mga bata ___ Kahandaan ng mga bata
___ Kakulangan ng guro sa ___ Kakulangan ng guro sa ___ Kakulangan ng guro sa ___ Kakulangan ng guro sa ___ Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
F. Anong kagamitang panturo ang Kagamitang panturo na aking Kagamitang panturo na aking Kagamitang panturo na aking Kagamitang panturo na aking Kagamitang panturo na aking
aking nadibuho na nais kong nadibuho: nadibuho: nadibuho: nadibuho: nadibuho:
ibahagi sa mga kapwa ko guro? ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book ___ Paggamit ng Big Book
___ Paggamit ng localized ___ Paggamit ng localized ___ Paggamit ng localized ___ Paggamit ng localized ___ Paggamit ng localized
materials materials materials materials materials
___Paggamit ng mga recycle na ___Paggamit ng mga recycle na ___Paggamit ng mga recycle na ___Paggamit ng mga recycle na ___Paggamit ng mga recycle na
materyales na maging materyales na maging materyales na maging materyales na maging materyales na maging
kagamitang panturo kagamitang panturo kagamitang panturo kagamitang panturo kagamitang panturo
___Paggamit ng ICT sa pagtuturo ___Paggamit ng ICT sa pagtuturo ___Paggamit ng ICT sa pagtuturo ___Paggamit ng ICT sa pagtuturo ___Paggamit ng ICT sa pagtuturo

Prepared: Checked and Noted:

CHRISTIAN JOY J. CARILLO CARYL LISSETTE A. REYES PhD.

SCIENCE 3 Teacher Principal I