Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OFFICE OF ANTIPOLO

Department of Education
Division of Albay
Guinobatan West District
DOÑA MERCEDES ELEMENTARY SCHOOL
Guinobatan, Albay
TABLE OF SPECIFICATIONS
4 TH
QUARTERLY ASSESSMENT
Language-Grade 1
SY. 2024-2025

Test
No. of Days Easy Average Difficult
Learning Competencies Placemen
Taught (60%) (30%) (10%)
t
Language for Interacting with
Others
LANG1LIO-IV-1 Talk about one’s Classroom
personal experiences Based/
a. Environment Performanc
b. Content-specific topics e Task
LANG1LIO-IV-2 Participate in
classroom interactions using verbal Classroom
and non-verbal responses Based/
a. Respond to teacher’s one-step Performanc
instructions e Task
b. Ask questions
LANG1LIO-IV-3 Use common and
socially acceptable expressions (e.g.,
greetings, leave-taking) Classroom
a. Use simple and appropriate Based/
personal greetings Performanc
b. Use familiar terms of address e Task
c. Greet and respond appropriately
to greetings
LANG1LIO-IV-4 Interact purposely
and participate in conversations and
discussions, in pairs, in groups, or
during whole-class discussions
Classroom
a. Make requests
Based/
b. Offer information
Performanc
c. Communicate needs
e Task
d. Clarify information
e. Seek help
f. Take part in or take turns in
conversation or discussion
LANG1LIO-IV-5 Share confidently Classroom
thoughts, preferences, needs, Based/
feelings, and ideas with peers, Performanc
teachers, and other adults e Task
Language for Developing and
Expressing Ideas
LANG1LDEI-IV-1 Express ideas using
Classroom
a variety of symbols (e.g., drawings,
Based/
emojis, scribbles)
Performanc
a. Environment
e Task
b. Content-specific topics
LANG1LDEI-IV-2 Use words to
represent ideas and events related
to the environment
a. Words that represent people,
animals, objects, locations (naming
2 3 19-21
words)
b. Words that represent activities
and situations (action words)
c. Words that represent qualities or
attributes (describing words)
LANG1LDEI-IV-3 Use language to
express connections between ideas
a. Express compare and contrast 2 3 22-24
b. Express cause and effect
c. Use time words to relate ideas
LANG1LDEI-IV-4 Use high-frequency
and content-specific words referring 2 3 24-27
to the environment
LANG1LDEI-IV-5 Participate in and Classroom
contribute to group oral language Based/
activities (e.g., singing, chanting, Performanc
sabayang bigkas) e Task
Appreciating Languages
LANG1AL-IV-1 Notice the features Classroom
(e.g., sounds, intonation, signs) of Based/
their first language and other Performanc
languages in one’s context e Task
LANG1AL-IV-2 Recognize how a
Classroom
change in intonation (volume, pitch,
Based/
etc.) and body language can change
Performanc
the meanings of
e Task
utterances/expressions
LANG1AL-IV-3 Recognize how
language reflects cultural practices
and norms
a. Share about the language(s)
spoken at home Classroom
b. Share words and phrases they Based/
know in their language Performanc
c. Notice how local names of streets, e Task
places, and landmarks have origins
in their language
d. Explore local terms for food and
their origins
Interacting with Texts
LANG1IT-IV-1 View and listen to a
range of texts for enjoyment and 2 3 1-3
interest
LANG1IT-IV-2 Recognize icons and
symbols in various texts found in 2 3 4-6
one’s environment (e.g., printed and
digital text, books, magazines,
environmental print)
LANG1IT-IV-3 Engage with or
respond to short spoken texts
a. View or listen to spoken texts
b. Identify a variety of purposes for
2 3 7-9
listening to texts
c. Discuss what is interesting or
entertaining in a text
d. Express personal preference
LANG1IT-IV-4 Give reason(s) for
choosing books/texts for enjoyment 2 3 10-12
and interest
LANG1CT-IV-1 Record and report
ideas and events using some learned
vocabulary
a. Note and report main points (e.g.,
main characters and events) in a
2 3 13-15
story, text, or interaction
b. Sequence up to three (3) key
events
c. Relate ideas or events to one’s
experience
LANG1CT-IV-2 Use own words in
retelling information from various
2 3 16-18
texts (e.g., legends, fables, and
jokes)
LANG1CT-IV-3 Draw and discuss
information or ideas from a range of
texts (e.g., stories, images, digital
texts)
a. Note and describe main points
(e.g., main characters and events)
b. Sequence up to three (3) key 2 3 28-30
events
c. Infer the character’s feelings and
traits
d. Predict possible endings
e. Relate ideas or events to one’s
experience
Total 20 18 9 3 30

Prepared By:

JESSA B. BALINGBING
Grade-1 Teacher

Noted By:

ROWENA T. FELICES
School Head
 Department of Education
Division of Albay
Guinobatan West District
DOÑA MERCEDES ELEMENTARY SCHOOL
Guinobatan, Albay 30
IKAAPAT NA MARKAHANG PAGSUSULIT SA LANGUAGE
GRADE 1
PANGALAN : _____________________________ Seksyon: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Panuto: Basahin ng mabuti ang mga tanong at bilugan ang letra ng

Panuto: Makinig sa kwentong babasahin ng iyong guro upang masagutan ng

tama ang mga sumusunod na tanong. Piliin at isulat ang wastong titik ng
tamang sagot sa patlang.

________1. Tungkol saan ang kwento?

A. Tungkol sa ipon ni Tanggol. C. Tungkol sa ipon ni nanay.
B. Tungkol sa pera ni Tanggol. D. Tungkol sa trabaho ni tatay.

________2. Ano sa tingin mo ang trabaho ng pangunahing tauhan sa kwento?

A. kargador B. tindero C. karpintero D. dyanitor

________3. Anong katangian mayroon si Tanggol?

A. tamad at pabaya C. magalang at masunurin
B. mabait at masipag D. magalang at mapagbigay

________4. Alin sa mga sumusunod na simbolo ang tumutukoy sa 3Rs o

Reduce,
Reuse at Recycle na naglalayong mapabuti ang paggamit ng
mga
bagay at mabawasan ang pagdami ng basura?

A. B. C. D.

__________5. Ang simbolong ito ay nagpapahiwatig ng masayang damdamin.

Alin
sa mga sumusunod na simbolo ang kumakatawan dito?

A. B. C. D.

__________6. Ang ilaw trapiko ay mahalaga sa kaayusan at kaligtasan ng

bawat isa na nasa kalsada. Ano ang ibig sabihin ng simbolo ng
pulang ilaw nito?
A. Huminto B. magpatuloy C. maghanda D. lumihis ng
daan

__________7. Bakit mahalaga ang pakikinig ng kwento?

 A. Upang kapulutan ng aral.
B. Upang mapalawak ang kaalaman.
C. Upang maunawaang mabuti ang kwento.
D. Lahat ng nabanggit ay tama.

__________8. Alin sa mga sumusunod ang pumukaw ng iyong interes sa

kwentong
“ Ang Ipon ni Tanggol”?
A. Ang pagiging suwail ni Tanggol.
B. Ang pagmamalasakit ni Tanggol sa kanyang nanay.
C. Ang pagiging pabaya ni Tanggol sa kanyang mga magulang.
D. Wala sa nabanggit.
_________9. Kung ikaw ay papipiliin, anong kwento ang iyong babasahin?
A. Kwentong may magandang aral.
B. Kwentong nagbibigay kasiyahan.
C. Kwentong nagbibigay ng kaalaman
D. Lahat ng nabanggit ay tama.

________10. Ano ang kahalagahan ng pagbabasa ng aklat o teksto?

A. Nagbibigay ito ng kaalaman. C. Nagbibigay ito ng
karanasan.
B. Nagbibigay ito ng kasiyahan. D. Lahat ng nabanggit ay
tama.

________11. Ang mga sumusunod ay magandang naidudulot ng masusing

pagpili ng aklat o tekstong babasahin, maliban sa isa
______________.
A. Nagbibigay ito ng kaalaman. C. Nagdudulot ng pagkalito.
B. Nagbibigay ito ng kasiyahan. D. Nagbibigay ito ng
karanasan.

________12. Ano ang dapat mong gawin upang mapalawak ang iyong
kaalaman at mapaunlad ang iyong kakayahan sa pagbabasa?
A. Umiyak kapag pinapabasa.
B. Bilangin ang larawan sa aklat.
C. Makipaglaro sa kaibigan maghapon.
D. Mahalin at ugaliin ang pagbabasa ng aklat o kwento.

_________13. Sa binasang kwentong “Ang Ipon ni Tanggol”, sino sa mga

tauhan
ang nagbubuhat ng isang bultong plastik na gulay?
A. nanay B. Tanggol C. tatay D. David

_________14. Alin sa mga sumusunod na larawan ang tamang pagkasunod-

sunod ng pangyayari sa kwento?

1 2 3
 A. 1,2 at 3 B. 2, 1, at 3 C. 3, 1 at 2 D. 1, 3 at 2

_________15. Kung ikaw si Tanggol mag-iipon ka rin ba ng pera para

maipagamot ang iyong nanay?
A. Hindi po. Bibili ako ng laruan . C. Siguro kung wala si
tatay.
B. Opo, para gumaling si nanay. D. Wala sa nabanggit.

_________16. Pinagmamalaki ni __________ ang kanyang bilis, samantalang si

Pagong ay kilala sa kanyang pagiging mabagal. Alin sa mga
sumusunod ang wastong salitang bubuo sa pangyayari sa
kwento?
A. Pagong B. Kuneho C. Aso D. Daga

_________17. Nagkasundo si Pagong at Kuneho na magkarera. Ano ang

napagkasunduan ni Pagong at Kuneho?
A. maglaba B. magluto C. magsaing D. magkarera

_________18. Dahil sa sobrang kumpiyansa, tumigil muna si Kuneho

sa tabi ng
daan at natulog. Ano ang angkop na salitang maaaring
ipalit sa
salitang may salungguhit?
A. tiwala B. ninanais C. ayaw D. ipinagdarasal

_________19. Alin sa mga sumusunod na salita ang pangngalan?

A. bahay, aso, kuya C. ikaw, sila, tayo
B. tumakbo, naglakad, kumain D. mabait, malamig,
malamig

_________20. Ang mangga ay matamis. Kung ang salitang

panggalan sa
pangungusap na ito ay mangga, ano naman ang salitang
naglalarawan na ginamit dito?
A. ay B. Ang C. matamis D. mangga

_________21. Si lola ay ____________ ng dahan-dahan. Ano ang

angkop
na salitang kilos na bubuo sa pangungusap?
A. lola B. mabait C. naglalakad D.
gumagapang

_________22. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang katotohan?

A. Ang aso ay may apat na paa.
B. Ang alaga kong si Muning ay matalino.
C. Ang aming bahay ang pinakagamandang bahay.
D. Wala sa nabanggit.

_________23. Alin sa mga sumusunod na pahayag ang opinyon?

A. Ang aso ay may apat na paa.
B. Ang parisukat ay may apat na sulok.
 C. Ang aming bahay ang pinakagamandang bahay.
D. Wala sa nabanggit.

_________24. Inaantok si Ana dahil madaling araw na siya natulog. Alin sa

mga
sumusunod ang dahilan o sanhi ng pangyayari?
A. Inaantok si Ana. C. Si Ana ay natulog.
B. Madaling araw siya natulog. D. Madaling Araw siya
inantok.

_________25. Kung sa 3Rs ang Reuse ay paggamit muli ng mga bagay na

pwede pang pakinabangan, ano naman ang Reduce?
A. Pagbabawas sa paggamit ng bagay katulad ng plastic.
B. Paglikha ng isang basura sa isang magandang produkto.
C. Paggamit muli ng mg bagay na pwede pang pakinabangan.
D. Wala sa nabanggit.

_________26. Ginagawang isang magandang plorera ni Ana ang bote ng

soda.
Alin sa mga sumususunod sa 3Rs ang ginagawa ni Ana?
A. Reduce B. Recycle C. Reuse D. Wala po

__________27. Alin sa mga sumusunod na sitwasyon ang nagpapakita ng

gawain nang pagamit muli ng mga bagay na pwede pang
pakinabangan?
A. Tinatapon ni Ana ang kanyang mga lumang damit.
B. Sinusunog ni Ana ang kanyang mga lumang damit
C. Ginagamit muli ni Ana ang lumang damit ng kanyang ate.
D. Wala sa nabanggit.

__________28. “Hay! Ang bigat!”. Alin sa mga sumusunod na damdamin ang

inilalarawan ng pahayag na ito?
A. pagod B. masaya C. malungkot D. galit

__________29. Sa kwentong “ Ang Ipon ni Tanggol”, ano kaya ang posibleng

wakas ng kwento kung patuloy na nag-ipon si Tanggol?
A. Lulubha ang sakit ng kanyang nanay.
B. Maipapagamot nila ang kanyang nanay.
C. Magbabago ang isip niya at bibili siya ng laruan.
D. Wala sa nabanggit.

__________30. Kung ikaw si Tanggol at maysakit ang iyong nanay, kung may
taong hindi mo kilala at nag-alok sayo ng malaking pera
kapalit
ng pagsama mo sa kanya, ano ang gagawin mo?
A. Sasama ako para mapagamot ko agad si nanay.
B. Hindi ako sasama dahil hindi ko siya kilala at
mapapahamak ako
C. Sasama ako kung dodoblehin niya pa ang perang ibibigay
niya.
D. Wala sa nabanggit.
PARENT’S SIGNATURE: ___________________

Susi sa Pagwawasto:
Bilang 7-9, 13-15, at 28-30 Bilang 16-18

Ang Ipon ni Tanggol Ang Pagong at ang Kuneho

Gng. Marielle D. Duazo
Isang araw, nagkasundo si Pagong at Kuneho na magkarera.
“10, 20, 40, 50,100 ito pa lang ang kita ko. Makikiraan po! Tabi po kayo! Palaging pinagmamalaki ng kuneho ang kanyang bilis,
Ahay! Ang bigat! Siya si Tanggol, 12 taong gugulang. Siya ay mabait at masipag na samantalang ang pagong ay kilala sa kanyang pagiging mabagal.
bata. Buhat niya lagi ang isang bulto ng gulay na mas mabigat pa kaysa sa kanya. Nagsimula ang karera at agad nauna ang kuneho. Dahil sa
Kailangan niyang tulungan ang kanyang tatay para matustusan ang kanilang sobrang kumpyansa, tumigil muna siya sa tabi ng daan at
pangangailangan sa araw-araw. Maysakit kasi ang kanyang nanay at ang kanyang natulog. Samantala, patuloy lang sa paglalakad ang pagong
kinikita ang binibli ng gamot. Sa unang araw, naghulog siya ng limang piso sa hanggang sa nalampasan niya ang natutulog na si Kuneho.
kanyang alkansya. Sa pangalawang araw, sampung piso. Sa pangatlong araw, Nagising ang kuneho at tumakbo nang mabilis, pero huli na ang
dalawampung piso. Sa pang-apat na araw, limampung piso. At sa panlimang araw, lahat. Nauna ng nakarating sa finish line si Pagong.
“Anak may sahod na kami. Bumili na ako gamot ng iyong nanay. Sayo na ang kita mo
ngayon”. “Salamat po, tatay!”. Pagpasok niya ng kwarto, nakita niya ang kanyang
nanay “ Oh! anak, may alkansya ka pala dito” ang sabi ng kanyang nanay. “ Opo,
[Link] ko kasi na sana gumaling na kayo kaya nag-iipon ako para
mapa-check-up ka namin at tuluyan ka nang gumaling” sagot niya. Naiyak ang
kanyang nanay sa sinabi ni Tanggol. “Maraming salamat, anak” ang sabi ng kanyang
nanay. At masaya nilang hinulog ang isandaang piso sa kulay rosas na alkansya.

1. A 16. B
2. A 17. D
3. B 18. A
4. B 19. A
5. A 20. C
6. A 21. C
7. D 22. A
8. B 23. C
9. D 24. B
10. D 25. A
11. D 26. B
12. D 27. C
13. B 28. A
14. C 29. B
15. B 30. B

Inihanda ni:

JESSA B. BALINGBING
 Grade 1-Teacher

Iniwasto ni:

ROWENA T. FELICES
School Head