PLANIFICATION, INNOVATION AND EDUCATIVE Código: F-IAE-G-207

ACTION Versión: 1

CHRONOGRAM: English 7th I Academic Term

Fecha: 15/01/2024

LA PRESENTACIÓN GIRARDOT SCHOOL

“Integral education of the person for the 21st century”

BIMONTHLY VALUE: HOPE

Subject: English
Unit: 1
Date: January 27th to April 4th HOPE is the belief that a better
Teacher: Gloria Stefania Prado Barbosa future is possible and that, through
Grade: seventh our efforts and decisions, we can
Student: achieve our goals and aspirations.

Welcome students! We’re so excited to have you back in English class. This is a space to
learn, share, and have fun. Let’s make the most of this new beginning!

1. LET’S LEARN ASKING QUESTIONS YOURSELF:

Before: Fill out the survey given by the

teacher, asking your classmates about
the statements you find there. Write More than 800 words are added
the name of the classmates.
to the English dictionary every
During: Discuss the question
year… This has been happening
- How can you feel when you
start a new class? more for the last couple of years
- What’s a good thing about because the internet and
starting school after the
holidays? technology has led to new words
- Is it important to have a being created.
place that makes you feel
good?

After: Write a short sentence using the

bimonthly value and the answers in class.

1
2. LET’S LEARN MAKING CHALLENGES.

CONTENTS COMPETENCE
understands and produces different kind of texts in oral and
 Present Simple written form with the simple tense, using appropriately
Be Wh grammatical rules, and new vocabulary, considering the
Questions importance of respect others and the responsibility with the own
 Present Simple learning process.
Be (Negative
and
Interrogative)
 Preposition
of Time
 Plural
Nouns:
Spelling
 Subject
Pronouns and
Possessive
Adjectives
 Vocabulary
DOMAINS PERFORMANCE INDICATORS
1. COGNITIVE 1. COGNITIVE
1.1 Understands and produces 1.1 To Identify grammatical structures and
different kind of texts with different uses them to argue and defend oral and in
functions in the oral and written form. written form her/his opinion about a
particular topic, through debates and
2. PROCEDURAL exhibitions.
2.1Writing: uses different grammatical 1.2 To Verify, correct mistakes and complete
resources to produce texts about common information specified in a written text.
situations
2.2Reading: Understands specific 2. PROCEDURAL
information of different kind of texts and [Link]: To Write short paragraphs and
identify the verbal tense of the text. simple dialogues consistently.
2.3Speaking: Communicates her/his 2.2Reading: To Recognize the main and
ideas and experiences orally making supporting ideas of a text.
questions correctly and using new 2.3Speaking: To Perform dialogues and
vocabulary. exhibitions performed using a basic
2.4Listening: Understands information vocabulary.
that is given orally or using audio files. 2.4 Listening: To Answer questions about
specific information from texts listened.
3. AXIOLOGICAL
4.1 Recognizes the importance to respect 4. AXIOLOGICAL
and help others regardless of gender or 4.1To Participate in different activities giving
social status. his /her opinion about some social topics,
showing an attitude of respect towards the
ideas of others.
4. BEHAVIOR
3.1 Shows positive attitudes towards their 3. BEHAVIOR
own 3.1 To respect the ideas and opinions of
teaching-learning process and the process his/her classmates.
of their peers.

3. CHRONOGRAM

DATE GRADE TOPIC AND UNIT GOAL AND ATTITUDE

To participate actively
in icebreaker activities
Week 1 and dynamics,
OPENING
th
Jan 27th – 7 A-B-C
showing willingness to
31st interact with your
classmates.

Axiological
Behavior

2
 Let’s learn asking questions -To practice using the
grammar learned and
yourself. Get started: Language activate the known
vocabulary.
Week 2 review.
- To express your ideas
th
Feb 03 rd 7 A-B-C clearly, contribute to the
- 7th class and work as a
team.
Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Unit 1: Our world. - To introduce yourself
and other, giving
Greetings and information about
introductions. Countries yourself.
Week 3 and nationalities.
-To demonstrate
Feb 10th –
th Present simple respect for the
7 A-B-C
be. Wh- scheduled activities and
th
14 questions for their classmates,
managing a good
Project task 1 attitude and
Project task 2 participation in class.

Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Unit 1: Our world.
-To talk about your
Hobbies and interests. hobbies and interests
with your classmates.
Project task 3.
Week 4 -To participate actively
Platform activity respecting the turn and
Feb 17th 7th A-B-C
working individually and
- 21st as a team.

Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Unit 2: Time for school. -- To talk about school
timetables, asking and
Time answering questions.
Week 5
Present simple be: -To participate actively
Feb 24th - respecting the turn and
7th A-B-C negative Project task 4 working individually and
th as a team.
28
Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Unit 2: Time for school. - To talk about time
and when things
Time. happen, using the
Personality adjectives. present simple and
prepositions of time.
Week 6 Present simple be: Yes/no
Mar 3 rd
- 7th A-B-C questions. Prepositions of time. - To express your ideas
clearly, contribute to
7th Project task 5 the class and work as a
Project task 6 team.

Platform activity Cognitive

Procedural
3
 Axiological
Behavior

Unit 3: Different people.

-To talk about people
Body parts. and what they look
Body actions. like, saying when
something belongs.
Week 7 Plural nouns: spelling.

7th A-B-C Project task 1. -To participate actively

Mar 10th
Project task 2. respecting the turn and
- 14th working individually and
as a team.

Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Unit 3: different people - To give and follow
simple instructions and
Physical appearance. write a description of a
person.
Subject pronouns and
Week 8 possessive adjectives. - To demonstrate
communication
Mar 17th 7th A-B-C skills in English
Project task
- 21st 3. Platform --To Work with respect,
activity discipline and rigor.
Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Let’s learn going beyong -To review the different
topics seen in class
Topics Review and Icfes
- To value and respect
Week 9 the ideas and opinions
exam.
th of your classmates.
Mar 24 to 7 A-B-C
th

28th Cognitive
Procedural
Axiological
Behavior
Feedback -To feedback the
teaching and learning
Week 10 in the English class.
Mar 31st 7th A-B-C Cognitive
Procedural
– Apr 4th
Axiological
Behavior

4. LET’S LEARN GOING BEYONG

Goal: To plan and organize the different activities according to the important celebrations.
Attitude: To show a good attitude through the creativity and following instructions.

During this year, we will carry out the “English Day” celebration and we will prepare it step
by step following the instructions given by your teacher.

Saint Valentine´s Day

We´ll celebrate the Saint Valentine´s Day in our classes, making dynamic activities
according to the date and we´ll carry out class exchanges with other grades taking
into account the instructions given by your teacher.

4
5. LET’S LEARN THROUGH EVALUATION:
Dear students, the evaluation system during this term will be done as follows:

Topic seen topic that will be evaluated, supports, oral participation and contributions to
the class, debates, workshops, review of notebooks and personal work.

PERCEN
CRITERIA ACTVITY TAGE
A. Use about basic English expressions all time in the
classes (commands)
B. Evaluative activities
C. Personal work
COGNITIVE
D. Pronunciation
Conceptual E. Listening Exercises 40%
Advance F. Oral Presentations
G. Icfes questions or quizz
H. (Beyond)
I. Challenges

A. Participation about let´s learn asking questions

PROCEDURAL yourself
B. Class activities
C. Support material and resources 40%
Cognitive and D. Exercise workshops
Metacognition Skills E. (feedback)
F. Challenges
A. Unit and notes
B. Creativity, neatness, organized work
C. Attitude during the class
D. Materials about the different activities
AXIOLOGICAL
E. Teamwork
F. Participation 10%
Values Practice G. Respect opinions
H. Punctuality and honesty
I. Self-Assessment
J. Notebook
A. Use properly the right vocabulary in each one of the
BEHAVIOR class.
B. Wearing uniform and compliance with the
Communication, coexistence manual. 10%
emotional and social C. Do not use a cell phone in class, or inside the
skills classroom unless the teacher has already given
permission to leave at the end of the day.
D. Assertive communication

THE SCHEDULE DATES MAY BE CHANGE

6. BIBLIOGRAPHY AND CIBERGRAPHY:

Richmond Solutions- Go further – Secondary- Student’s Book A1+

Submitted By: Check by: Approved by:

Name: Gloria Stefania Prado Name: Luz Aida Cuellar Roa Name: Oscar Javier Silva
Barbosa Position: Head of English Ortiz
Position: English Teacher Department Position:
Date: Jan 24 th, 2025 Date: Jan 24 th, 2025 Academic
Coordinator
Date: Jan 30 th, 2025

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PLANIFICACIÓN, INNOVACIÓN Y ACCIÓN EDUCATIVA

Código: F-IAE-G-207
Versión: 1
CRONOGRAMA: Inglés 7° I Período Académico
Fecha: 15/01/2024

COLEGIO LA PRESENTACIÓN GIRARDOT

"Educación integral de la persona para el siglo XXI"

VALOR BIMESTRAL: ESPERANZA

Asignatura: Inglés
Unidad: 1
Fecha: 27 de enero - 4 de abril
Docente: Gloria Stefania Prado Barbosa
Grado: Séptimo
Estudiante:

¡Bienvenidos estudiantes!

Estamos muy emocionados de tenerlos de regreso en la clase de inglés. Este es un espacio para aprender, compartir
y divertirnos. ¡Aprovechemos al máximo este nuevo comienzo!

1. APRENDAMOS HACIÉNDONOS PREGUNTAS

2. APRENDAMOS SUPERANDO RETOS
CONTENIDOS Y COMPETENCIAS

Contenidos:

 Preguntas con "Be" en Presente Simple

 "Be" en Presente Simple (Negativo e Interrogativo)
 Preposiciones de Tiempo
 Sustantivos Plurales: Reglas ortográficas
 Pronombres Personales y Adjetivos Posesivos
 Vocabulario

Competencia:
Comprende y produce diferentes tipos de textos en forma oral y escrita en tiempo presente simple, usando
adecuadamente reglas gramaticales y nuevo vocabulario, considerando la importancia del respeto hacia los demás y
la responsabilidad en su propio proceso de aprendizaje.

DOMINIOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

1. COGNITIVO
1.1 Comprende y produce diferentes tipos de textos con diversas funciones en forma oral y escrita.

2. PROCEDIMENTAL
2.1 Escritura: Usa diferentes recursos gramaticales para producir textos sobre situaciones comunes.
2.2 Lectura: Comprende información específica en diferentes tipos de textos e identifica el tiempo verbal.
2.3 Expresión oral: Comunica sus ideas y experiencias de forma oral, formulando preguntas correctamente y
usando nuevo vocabulario.
2.4 Escucha: Comprende información presentada de forma oral o mediante archivos de audio.

3. AXIOLÓGICO
3.1 Reconoce la importancia de respetar y ayudar a los demás sin importar su género o condición social.

6
4. COMPORTAMIENTO
4.1 Muestra actitudes positivas hacia su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y el de sus compañeros.

CRONOGRAMA
Grad
Fecha Tema y Unidad Objetivo y Actitud
o
Participar activamente en dinámicas
Semana 1
7° A- de integración, mostrando
(27 - 31 APERTURA
B-C disposición para interactuar con sus
enero)
compañeros.
Practicar el uso de la gramática
Semana 2
7° A- Aprendamos haciéndonos preguntas. aprendida y activar vocabulario
(3 - 7
B-C Revisión de lenguaje. conocido. Expresar ideas claramente
febrero)
y trabajar en equipo.
Presentarse a sí mismo y a otros,
Semana 3 Unidad 1: Nuestro mundo. Saludos, dando información personal.
7° A-
(10 - 14 presentaciones, países y nacionalidades. Respetar las actividades
B-C
febrero) Proyecto 1 y 2 programadas y participar en clase
con una actitud positiva.
Hablar sobre pasatiempos e
Semana 4 Unidad 1: Nuestro mundo. Pasatiempos e
7° A- intereses con los compañeros.
(17 - 21 intereses. Proyecto 3 Actividad en
B-C Participar activamente respetando
febrero) plataforma.
turnos y trabajando en equipo.
Semana 5 Unidad 2: Hora de ir a la escuela. Horarios
7° A- Hablar sobre horarios escolares,
(24 - 28 escolares. "Be" en Presente Simple
B-C haciendo y respondiendo preguntas.
febrero) (Negativo). Proyecto 4
Unidad 2: Hora de ir a la escuela. Adjetivos
Semana 6 Hablar sobre el tiempo y cuándo
7° A- de personalidad, preposiciones de tiempo.
(3 - 7 suceden las cosas. Contribuir en
B-C "Be" en Presente Simple (Preguntas Sí/No).
marzo) clase y trabajar en equipo.
Proyectos 5 y 6 Actividad en plataforma.
Semana 7 Unidad 3: Diferentes personas. Partes del
7° A- Hablar sobre las personas y su
(10 - 14 cuerpo y acciones. Sustantivos en plural.
B-C apariencia, indicando posesión.
marzo) Proyecto 1 y 2
Unidad 3: Diferentes personas. Apariencia Dar y seguir instrucciones simples.
Semana 8
7° A- física. Pronombres personales y adjetivos Demostrar habilidades
(17 - 21
B-C posesivos. Proyecto 3 Actividad en comunicativas en inglés. Trabajar
marzo)
plataforma. con respeto y disciplina.
Semana 9 Repasar los temas vistos en clase y
7° A-
(24 - 28 Repaso de temas y examen ICFES. valorar las opiniones de los
B-C
marzo) compañeros.
Semana 10
7° A- Evaluar el proceso de enseñanza y
(31 marzo - Retroalimentación.
B-C aprendizaje del inglés.
4 abril)

APRENDAMOS YENDO MÁS ALLÁ

Objetivo:

Planificar y organizar actividades según celebraciones importantes.

Actitud:

Mostrar una buena disposición mediante la creatividad y siguiendo instrucciones.

Durante el año, realizaremos la celebración del "Día del Inglés" y la prepararemos paso a paso según las
instrucciones del docente.

Día de San Valentín:

Celebraremos el Día de San Valentín en clase con actividades dinámicas y realizaremos intercambios con otros
grados según las instrucciones del profesor.

EVALUACIÓN

La evaluación durante este período se llevará a cabo mediante:

 Temas vistos y evaluados

 Apoyos, participación oral y contribuciones en clase
7
  Debates, talleres, revisión de cuadernos y trabajo personal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Porcenta
Criterio Actividad
je
Uso de expresiones básicas en inglés, actividades
COGNITIVO (Avance
evaluativas, trabajo personal, pronunciación, ejercicios de 40%
conceptual)
escucha, presentaciones orales, preguntas ICFES y retos.
PROCEDIMENTAL Participación en "Aprendamos haciéndonos preguntas",
(Habilidades cognitivas y actividades en clase, uso de material de apoyo, talleres de 40%
metacognitivas) ejercicios y retos.
Organización del cuaderno, creatividad, actitud en clase,
AXIOLÓGICO (Práctica de
materiales, trabajo en equipo, respeto a opiniones, 10%
valores)
puntualidad, autoevaluación.
COMPORTAMIENTO Uso adecuado del vocabulario, cumplimiento del manual
(Habilidades comunicativas y de convivencia, no uso del celular sin permiso, 10%
sociales) comunicación asertiva.

Nota: Las fechas del cronograma pueden estar sujetas a cambios.

BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

 Richmond Solutions - Go Further – Secondary - Student’s Book A1+

Elaborado por:

 Nombre: Gloria Stefania Prado Barbosa (Docente de Inglés) - Fecha: 24/01/2025

 Revisado por: Luz Aida Cuellar Roa (Jefe del Departamento de Inglés) - Fecha: 24/01/2025
 Aprobado por: Oscar Javier Silva Ortiz (Coordinador Académico) - Fecha: 30/01/2025