Department of Education

Region X
Division of Cagayan de Oro City
West II District
CANITOAN ELEMENTARY SCHOOL
Canitoan, Cagayan de Oro City

Weekly Home Learning Plan for Grade 4

Quarter 2, Week 3 January 18-22, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagbabahagi ng * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) sariling karanasan o Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-uganayan
makabuluhang * Learning Task 2: (Subukin) sa magulang sa araw,
pangyayaring Basahin ang tula at sagutan ang mga tanong. oras, pagbibigay at
nagpapakita ng pag- * Learning Task 3: (Balikan) pagsauli ng modyul sa
unawa sa kalagayan/ Pag-aralan ang “Word Search Puzzle”. Hanapin ang apat na salita na may paaralan at upang
pangangailangan ng kaugnayan sa reaksiyon ng taong binibiro. Ang mga salita ay maaaring magagawa ng mag-
kapwa makita nang patayo, pahiga o pahilis. Bilugan mo ang mga ito. aaral ng tiyak ang
* Learning Task 4: (Tuklasin) modyul.
Basahin ang tula.
* Learning Task 5: (Suriin) 2. Pagsubaybay sa
Bsahin ang kahalagahan ng pagdamay sa kapwa. progreso ng mga mag-
* Learning Task 6: (Pagyamanin) aaral sa bawat
A. Suriing mabuti ang mga sumusunod na larawan na may iba’t ibang [Link]
sitwasyon at isulat sa isang malinis na papel ang maaari mong gawin kung pamamagitan ng text,
call fb, at internet.
sakaling makita ang mga ito.
B. Basahin ang sitwasyon sa ibaba. Sikaping magbigay ng reaksiyon sa
3. Pagbibigay ng
sitwasyong nabanggit sa pamamagitan ng pagsagot sa mga tanong
maayos na gawain sa
* Learning Task 7: (Isaisip)
pamamagitan ng
Punan ng mga salita ang patlang upang mabuo ang konsepto ng aralin. pagbibigay ng malinaw
Piliin ang sagot sa kahon.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 8: (Isagawa) na instruksiyon sa

A. Gamit ang kuwaderno, gumuhit ng dalawang puso. Isulat sa unang puso pagkatuto.
ang isang pangyayari na nakaantig sa iyong damdamin. Sa ikalawang puso
isulat ang gagawin mo upang maipakita ang iyong pagdamay.
B. Pangkatang Gawain: Sa oras na ito kinakailangan ang tulong ng kahit
sinong miyembro ng pamilya o kasama mo sa inyong tahanan. Bumuo ng
isang awit na nagpapakita ng pagdamay sa kapwa mo bata.
C. Pagguhit.
Umisip ng isang karanasan sa iyong buhay na kung saan ikaw ang
nagbigay ng pagdamay sa kapwa. Maaari itong sa pamilya, kamag-aral, o
kapitbahay. Iguhit ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang masayang mukha (
) sa patlang bago ang bilang kung tama ang pagsusuri at desisyon. Iguhit
naman ang malungkot na mukha ( ) kung hindi tama ang naging desisyon
batay sa pagsusuri.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
A. Gumawa ng talaarawan upang maitala kung paano kayo nagpakita ng
pag – unawa o pagdamay sa iyong kapwa. Tularan ang talaarawan sa
ibaba.
B. Basahin ang sitwayon.

1:00 - 3:00 English 1. identify and use * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
personal pronouns in Read What I Need To Know in the accomplished
sentences (EN4G-IIa- * Learning Task 2: (What I Know) module to the teacher
4.2.1.) Use the correct personal pronoun for each sentence. Choose your answer
in school.
from the box below. The word in the parenthesis after each sentence will
2. differentiate the use serve as your guide. Write your answers on a separate sheet of paper.
of subject pronoun to * Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
an object pronoun in a Write CN if it is a count noun and MN if it is a mass noun. Write your phone calls to her
sentence answers on a separate sheet of paper. pupils to assist their
* Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
A. Write the correct word that best completes each sentence. Choose your their progress in
answer from the box below. The picture before each number will serve as
answering the
your clue on choosing the right answer.
B. Answer the following questions based on the story entitled “Encounter modules.
with Underwater Paradise”
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (What is It)

The story that you have read contains different personal pronouns.
Let’s get to know personal pronouns
* Learning Task 6: (What’s More)
Answer the exercises.
Can you assist them?
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Put a check (√) on the blank if the statement is correct and (X) if not. Write
your answers on a sheet of paper.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Replace the underlined word in each sentence with an appropriate
pronoun. Use the word bank below. Write your answers on a sheet of
paper.
* Learning Task 9: (Assessment)
Provide the missing word with the correct personal pronoun. Choose your
answer from the box below. The word in the parenthesis after each
sentence will serve as the basis of your answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write a sentence about the pictures provided on each number. Use the
personal pronouns that you have learned from this module.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. change improper * Learning Task 1: (What I Need to Know) The parents/guardians
fraction to mixed Read What I Need To Know personally get the
numbers and vice versa * Learning Task 2: (What I Know) modules to the school.
(M4NS-IIe-80 ) and Read and understand each item. Write the letter of the correct answer on
2. change fractions to your notebook. Health protocols
lowest terms (M4NS- * Learning Task 3: (What’s In) such as wearing of
IIe-81) Read each question carefully and choose the letter of the correct answer. mask and fachield,
Write your answer on your answer sheet. handwashing and
* Learning Task 4: (What’s New) disinfecting, social
Read and understand this problem and answer the questions that follow. distancing will be
* Learning Task 5: (What is It) strictly observed in
Read and study What Is It. releasing the modules.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Change each of the following improper fractions to mixed number. Parents/guardians
are always ready to
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Match the mixed numbers in column A with its equivalent improper help their kids in
fractions in Column B. Write the letter only. answering the
* Learning Task 7: (What I Have Learned) questions/problems
Fill in the blanks with the correct words to complete the idea. Choose your based on the modules.
answer from the box below. Write your answer on a sheet of paper. If not, the
* Learning Task 8: (What I Can Do) pupils/students can
Read each problem carefully. Write your answer on a sheet of paper. seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
texting or through the
* Learning Task 1: (What’s In) messenger of
Read each item carefully. Write the letter of the correct answer on a sheet Facebook.
of paper.
* Learning Task 2: (What’s New)
Read the problem carefully and answer the questions that follow.
* Learning Task 3: (What is It)
* Learning Task 4: (What’s More)
A. Change the following fractions to their lowest terms.
B. Write the letter of the lowest term of the given fractions on the blank
provided to complete the missing ideas.
C. Match the fraction in Column A with its lowest term in Column B.
Write the letter only on your answer sheet.
* Learning Task 5: (What I Have Learned)
Rearrange the jumbled letter to complete the idea.
* Learning Task 6: (What I Can Do)
Reduce fraction to lowest term by answering the situation.
* Learning Task 7: (Assessment)
Read each item carefully. Choose the letter of the correct answer.
* Learning Task 8. (Additional Activity)
A. Write the fraction which is equal to the given fraction at the left. Write
only the letter of the correct answer.
B. Choose all the fractions whose lowest term is 3/4.

1:00 - 3:00 SCIENCE Infer that body * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-
structures help animals Read What I Need To Know in the accomplished
* Learning Task 2: (What I Know)
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

adapt and survive in Identify what word is being described in each number. Write your answer module to the teacher
water on ½ sheet of paper. in school.
(S4LT-II-a-b-4); * Learning Task 3: (What’s In)
 Water Group the animals according to their natural habitat.
The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New)
 Land phone calls to her
Say aloud the name of animals and write what information is asking about
2. Infer that animals them. pupils to assist their
have different * Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
structures in getting or Study the illustrations below. Write the missing body parts of the animals their progress in
eating their and their use to complete the table. answering the
food; * Learning Task 6: (What’s More) modules.
3. Infer that animals have WORD HUNT: Look closely at the crossword puzzle. Find five names
body structures to protect and five uses of body parts of aquatic animals then write it in your
themselves from enemies; notebook. Word may appear vertically, horizontally, or diagonally.
4. Enumerate the different B. WHAT AM I? Answer the riddle then write it in your notebook.
body parts that help them * Learning Task 7: (What I Have Learned)
adapt and survive in Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
water and land. Choose your answer inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw or illustrate the given water animals and write their uses.
* Learning Task 9: (Assessment)
Identify how each body parts of water animals help them to adapt and
survive in their habitat. Write swimming, breathing, protection, or food
getting/eating.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Create a diorama of water habitat.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Read the statements carefully. Write TRUE if it is correct and FALSE if
it is incorrect.
* Learning Task 3: (What’s In)
Label the body parts of a fish then write its uses. Do this in your notebook.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the TRIVIA!
* Learning Task 5: (What is It)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A. Give at least one example of animals according to their movement.

B. Describe the teeth of the animals that eat.
C. Identify the body part of animals used for protection.
D. Arrange the scrambled letter to get the correct word. Write your answer
on your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Study the illustrations below. Identify the parts used by the animals in
food getting and eating.
B. Identify how these animals protect themselves. Choose your answer
inside the box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blank with the appropriate word to complete the paragraph.
Choose your answer inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Guessing Game. PINOY HENYO
Invite your parents, older siblings, or other members of the family to join
you in this game.
* Learning Task 9: (Assessment)
MODIFIED TRUE OR FALSE. Read each sentence carefully. Write
TRUE if it is correct. If FALSE, underline the word that makes it wrong,
then write the correct word on the blank before the number.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Look for at least 5 kinds of land animals in your community. Observe how
their appearance adapts to their environment. Write your observation in
your notebook.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nakapagbibigay ng * Learning Task 1: (Alamin)

hinuha sa kalalabasan Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng magulang
ng mga pangyayari sa * Learning Task 2: (Subukin) o tagapag-alaga ang
napakinggang teskto Pakinggang mabuti ang anunsyo na babasahin ng iyong tagatulong ng output sa paaralan at
(F4PN-IIb-12) pagkatuto at sagutin ang mga sumusunod na tanong. ibigay sa guro, sa
* Learning Task 3: (Balikan) kondisyong sumunod
Isulat ang tsek (√) sa sagutang papel kung naranasan na ang pangyayaring sa mga “safety and
nabanggit at ekis (X) naman kung hindi. health protocols”
* Learning Task 4: (Tuklasin) tulad ng:
Pakinggan ang babasahin ng nakatatandang kasama sa bahay.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin) *Pagsuot ng facemask

Piliin ang inyong sagot sa mga sumusunod. at faceshield
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng *Paghugas ng kamay
hinuha sa napakinggang teksto.
* Learning Task 7: (Isaisip) *Pagsunod sa social
Basahin. distancing.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Pagtapatin ang hanay A sa hanay B. Piliin ang tamang hinuha ayon sa * Iwasan ang pagdura
pangyayari. at pagkakalat.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pakinggan ang mga sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang letra ng * Kung maaari ay
inyong hinuha sa pangyayari sa napakinggang teksto. magdala ng sariling
ballpen, alcohol o
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
hand sanitizer.
Makinig at unawain ang kwento. Sagutin ang mga tanong para sa inyong
hinuha. Isulat ito sa sagutang papel.

1:00 - 3:00 ARALING * Learning Task 1: (Alamin) . *Ang mga magulang

PANLIPIUNAN • Matutukoy mo ang Basahin ang bahaging Alamin. ay palaging handa
mga hamon ng mga gawaing * Learning Task 2: (Subukin) upang tulungan ang
pangkabuhayan. (AP4LKE- Ayusin ang mga letra upang makabuo ng mga salitang may kinalaman sa mga mag-aaral sa
IId-5) ating bagong aralin.
bahaging nahihirapan
* Learning Task 3: (Balikan)
• Matutuklasam mo ang mga Pag -aralan ang larawan at sagutin ang mga katanungan sa ibaba ng kahon. sila.
oportunidad na kaugnay ng * Learning Task 4: (Tuklasin) *Maari ring
mga gawaing Basahin ang usapan ng dalawang bata patungkol sa trabaho ng kanilang sumangguni o
pangkabuhayan . (AP4LKE- mga magulang. magtanong ang mga
IId-5) * Learning Task 5: (Suriin) mag-aaral sa kanilang
Batay sa usapan ng dalawang bata ano ang mga hamon at oportunidad ng mga gurong
• Makakagawa ka ng isang ating pangunahing pangkabuhayan ,ang pagsasaka at pangingisda. Ilagay
mungkahing pagkabuhayan nakaantabay upang
sa loob ng kahon ang iyong sagot.
na makakatulong sa sagutin ang mga ito sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
pagunlad ng bansa. Isulat ang HAMON kung ang mga sumusunod na salaysay ay nagsasaad pamamagitan ng “text
(AP4LKE-IId-5) ng Hamon para sa mga magsasaka at mangingisda at isulat ang messaging o personal
OPORTUNIDAD kung ang salaysay ay nagsasaad ng oportunidad para sa message sa
mga magsasaka at mangingisda. “facebook”
* Learning Task 7: (Isaisip)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Punan ang bawat patlang ,upang mabuo ang diwa ng isinasaad. Piliin sa Ang kanilang mga
loob ng kahon ang tamang sagot. kasagutan ay maari
* Learning Task 8: (Isagawa) nilang isulat sa
Maliban sa dalawang pangunaing pangkabuhayan na ating natalakay modyul.
magbigay pa ng dalawang pangkabuhayan na humaharap sa mga hamon
lalo na sa panahon ng pandemya at oportunidad na maaaring makatulong
sa ating bansa lalo na sa panahon [Link] sa kahon ang iyong mga
sagot.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Tukuyin kung kaninong pangkabuhayang hamon o oportunidad ang mga
sumusunod na salaysay. Isulat ang PANGINGISDA O PAGSASAKA sa
patlang bago ang bilang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sumulat ng slogan patungkol sa mga hamon at oportunidad na ating
nararanasan lalo na sa panahon ngayon na nakakaapekto sa
pangkabuhayan ng bansa. Isulat ito sa isang malinis papel o bond paper.

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS 1. natatalakay ang iba’t Basahin ang bahaging Alamin. Ang mga magulang ay
ibang tanawin sa * Learning Task 2: (Subukin) palaging handa upang
pamayanang kultural Isulat ang ngalan ng mga bagay na nakita sa larawan sa iyong sagutang tulungan ang mag-
na may natatanging uri papel aaral sa bahaging
ng tahanan at paraan * Learning Task 3: (Balikan) nahihipan sila.
ng pamumuhay sa Isulat kung TAMA o MALI ang bawat pahayag sa iyong sagutang papel.
kanilang komunidad; * Learning Task 4: (Tuklasin) Maari rin sumanguni o
(A4EL-IIa) Tingnan ang larawan ng isang pangkat etniko sa kanilang pamayanan. magtanong ang
Suriin itong mabuti. Sagutin ang mga kasunod na tanong sa ibaba sa mgamag-aaral sa
inyong sagutang papel. kanilang mga gurong
* Learning Task 5: (Suriin) nakaantabay upang
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang sagot sa loob ng kahon at sagutin ang mga ito sa
isulat sa sagutang papel. pamamagitan ng “Text
* Learning Task 6: (Pagyamanin) messanging o personal
Piliin sa Hanay B ang tinutukoy ng pangungusap sa Hanay A. Isulat ang message sa”
facebook”Ang
titik ng tamang sagot sa sagutang papel.
kanilang mga
* Learning Task 7: (Isaisip)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Basahin at isaisp. kasagutan ay maari

* Learning Task 8: (Isagawa) nilang islat sa modyol.
Pagguhit at Pagpipinta ng Tanawin sa Komunidad
* Learning Task 9: (Tayahin)
Lagyan tsek ( ) kung tama ang nakasaad sa pangungusap at ekis (X) naman
kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang tamang sagot sa loob ng
kahon at isulat ito sa sagutang papel.

1:00 - 3:00 EPP 1. Natatalakay ang iba’t * Learning Task 1: (Alamin)

ICT ibang uri ng negosyo. Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng magulang
(EPP4IE-0b-4) * Learning Task 2: (Subukin) o tagapag-alaga ang
Tukuyin kung anong negosyo ang ipinakikita sa bawat larawan. Piliin ang output sa paaralan at
titik ng tamang sagot at isulat sa iyong sagutang papel. ibigay sa guro. Huwag
* Learning Task 3: (Balikan) kalimutang sumunod
Tukuyin kung anong katangian ng entrepreneur ang ipinahahayag sa parin sa mga Safety
bawat sitwasyon. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. and Health Protocols
* Learning Task 4: (Tuklasin) tulad ng mga
Kilalanin ang mga negosyong nasa larawan sa ibaba. Magbahagi ka nga sumusunod:
ng sarili mong karanasan sa mga ito. Anong tulong kaya ang ibinibigay sa
atin ng mga negosyong ito? *Pagsuot ng facemask
* Learning Task 5: (Suriin) at faceshield
Basahin ang iba’t ibang uri ng pagnenegosyo.
*Social Distancing
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Tukuyin kung anong uri ng negosyo naaayon ang mga larawang
*Maghugas ng Kamay
makikita sa bawat bilang. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
B. Pag-aralan ang bawat larawan. May ganitong negosyo ba sa inyong *Magdala ng sariling
pamayanan? Alamin ang mga produkto o serbisyong iniaalok nila na ballpen at alcohol
masasabing may personal touch. Isulat ang sagot sa isang malinis na
papel. Maaring sumangguni o
C. Malayang Pagsasanay: Isulat ang salitang TAMA kung ang magtanong ang mga
ipinahahayag ay wastong kaisipan at MALI naman kung ito ay magulang o mag-aaral
nagpapahayag ng hindi wastong kaisipan. Isulat ang sagot sa iyong sa kanilang mga guro
sagutang papel. na palaging
* Learning Task 7: (Isaisip) nakaantabay sa
Basahin ang isaisip. pamamagitan ng call,
* Learning Task 8: (Isagawa)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Gagawa ka ng tala ng mga bagay o produktong posibleng pagsimulan ng text o private message
isang maliit na negosyo sa iyong paligid o pamayanan. Itala mo din kung sa fb.
ano ang mga maitutulong nito sa pag-unlad ng pang-araw-araw na
pamumuhay ninyo bilang mag-anak at maging sa inyong pamayanan.
Ilipat at buoin ito sa isang malinis na papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Paghambingin ang Hanay A at B. Pagtambalin ang mga sumusunod na
negosyo ayon sa ibinibigay nitong produkto o serbisyong may personal
touch. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa iyong kinabibilangang pamayanan, siguradong alam mo na kung ano-
ano ang mga negosyong mayroon. Kung ikaw ay nabigyan ng
pagkakataong maging isang matagumpay na entrepreneur o negosyante
makalipas ang dalawampung (20) taon, iguhit mo sa isang malinis na
papel kung paano mo nakikita ang iyong sarili at ang iyong pamilya
pagsapit ng taong iyon.

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.