DAILY LESSON LOG School: TIPAS ELEMENTARY SCHOOL-MAIN Grade Level: Three

Teacher: ODELLE R. REYES Learning Area: SCIENCE

August 12 - 16, 2024 ( WEEK 3 )
Teaching Dates
and Time: Quarter: Unang Kwarter

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

[Link]
A. Pamantayang The learners demonstrate an understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid or
Pangnilalaman gas.
B. Pamantayan sa Group common objects found at home and school according to solids, liquids and gas.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Classify objects and materials as solid, liquid, and gas based on some observable characteristics. S3MT-Ih-j-4
Pagkatuto/Most
Essential Learning
Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.

D. Paksang Layunin Classify common Classify common Classify common Define change CATCH UP
liquids that can liquids that can liquids that can operationally and FRIDAY
be found at be found at be found at identify
home or in home or in home or in materials that
school according school according school according undergo change
to smell to ease of flow to taste.
(fragrant,
odorless, or with
foul odor).
[Link]
KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Science 3 Science 3 Science 3 Science 3
MELCs Science MELCs Science MELCs Science MELCs Science
DBOW DBOW DBOW DBOW
I. Mga pahina sa Gabay MELC Science 3 p. 497 MELC Science 3 p. 497 MELC Science 3 p. 497 MELC Science 3 p. 497
ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitan ng Mag- Kagamitan ng Mag- Kagamitan ng Mag- Kagamitan ng Mag-
1|JAG
Kagamitang Pang-mag- aaral 2-16 aaral 2-16 aaral 2-16 aaral 2-16
aaral
III. Mga pahina sa Science Curriculum Science Curriculum Science Curriculum Science Curriculum
Teksbuk Guide Guide Guide Guide
Pivot Learners Pivot Learners Pivot Learners Pivot Learners
Material Material Material Material
B. Iba pang Kagamitang PowerPoint PowerPoint PowerPoint PowerPoint
Panturo Presentation, laptop, Presentation, laptop, Presentation, laptop, Presentation,
bolpen, lapis, bolpen, lapis, bolpen, lapis, laptop, , bolpen,
kuwaderno, mga kuwaderno, mga kuwaderno, mga lapis, kuwaderno,
halimbawa ng likido solidong bagay mga solidong bagay, mga mga solidong bagay,
na may ibat-ibang halimbawa ng likido halimbawa ng likido mga halimbawa ng
amoy likido
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Malalaman natin ang Tukuyin ang amoy Mga halimbawa ng Ang likido ay may
nakaraang aralin at/o bigat o gaaan ng ng mga sumusunod mga likido na mabilis ibat-ibang uri ng
pagsisimula ng isang solidong na likido. dumaloy: lasa. Ito ay maaaring
bagong aralin. bagay. Maari tayong 1. Fabric conditioner maalat, mapait,
gumamit ng 2. Hair conditioner - Toyo matamis o maasim.
timbangan o 3. tubig kanal - Suka
weignhing scale. 4. ihi sa daan - Patis
5. pineapple juice - Tubig

Mga halimbawa ng
mga likido na
mabagal dumaloy:

-gatas na
kondensada
-shampoo
B. Paghahabi sa layunin Ang Ulan Si Aling Norma ay
ng aralin Sana’y umalis, Ang ulan at isang mapagmahal
lumayo Mga bata, na ina at magaling
munting bata Ang ibig ay na kusinera.
maglaro Pagtapatin ang
tamang lasa ng mga
Tanong: Anong anyo ng likidong ginamit niya
matter ang mga sa mga pagkain,
2|JAG
 1. Ano ang pamagat ng bagay na ito? inumin at gamot
awit? para sa kanyang
2. Bakit gusto ng mga bata pamilya.
na umalis ang ulan?
3. Nakatutulong ba ang
ulan sa ating kapaligiran?
Paano?
4. Anong uri ng Matter
ang ulan?

C. Pag-uugnay ng mga Sa aralin na ito ang Pag-Aralan Natin : Ang likido ay may
halimbawa sa katangian ng likido Mga Katangian Ng lasa. Ang liquid ay
bagong aralin. ang ating Liquid may matamis,
pagaaralan. 1. Ang liquid ay may maalat, maasim,
Maraming kulay. Ilan sa mapait at
pangkaraniwang halimbawa ay juice, maanghang na lasa.
likido ang makikita kape, at softdrinks. Sa pamamagitan ng
sa ating tahanan at Ilan lamang ito sa ating dila malalaman
paaralan. maraming natin ang lasa ng
halimbawa ng liquid liquid. Subalit hindi
na may kulay. lahat ng liquid ay
2. Ang liquid ay maaring tikman dahil
walang tiyak na maari itong
hugis. Ito ay makapinsala sa ating
dumadaloy o katawan.
sumusunod sa hugis
ng lalagyan.

3|JAG
D. Pagtalakay ng Ang liquid ay may ✔ Ang liquid ay may
bagong konsepto at iba’t-ibang paraan ng bigat at timbang
paglalahad ng pagdaloy. -Ang liquid ngunit hindi tiyak
bagong kasanayan ay maaring dahil kumukuha
#1 mabagal,mabilis o lamang ito ng
napakabilis ang espasyo sa
daloy.’VISCOSITY ang lalagyan.
tawag sa paraan ng ✔ Ang liquid ay
[Link] ay may dumadaloy. Ang
malagkit o malapot tawag sa
na tekstura, katangian ng
samantalang mabilis pagdaloy ng
ang daloy ng liquid liquid sa paraang
na malabnaw ang mabilis kapag
tekstura. malabnaw at
mabagal naman
kapag malapot ay
Viscosity.
✔ Ang liquid ay
walang tiyak na
hugis dahil
kumukuha
lamang ito ng
hugis sa lalagyan.
✔ Ang liquid ay may
iba’t ibang amoy
at lasa.

E. Pagtalakay ng Ang likido ay Mga Katangian ng Ang likido ay may Sa aralin na ito ang
bagong konsepto at maaaring LIKIDO ibat-ibang uri ng katangian ng GAS
paglalahad ng mabango, mabaho - hindi siksik ang lasa. Ito ay ang ating pag-
bagong kasanayan at walang amoy. molecules maaaring maalat, aaralan. Ang gas ay
#2 Ang iyong ilong -walang tiyak na
mapait, matamis o hindi nakikita, hindi
hugis nahahawakan, ngunit
ang ginagamit na -may timbang
maasim. ito ay
organ upang -may volume nararamdaman. Ito
matukoy ang amoy - may lasa at may ay walang lasa, kulay
ng isang bagay. kakayahang dumaloy at tiyak na hugis. Sa

4|JAG
 Kinakailangan ding ating inawit na “Ako
mag-ingat sap ag ay may Lobo”, ang
amoy ng mga likido lobo ay may laman
dahil ito ay na uri ng gas, ito ay
ang Helium (He).
maaaring
Ang gas na Helium
makapinsala o ang dahilan kung
magdulot ng bakit lumipad ang
aksidente sa iyong lobo sapagkat mas
katawan. magaan ito kaysa sa
hangin o gas na nasa
ating paligid. Ang
gas ay walang tiyak
na hugis, ngunit
ginagaya lamang
ang hugis ng
kanyang lalagyan.
F. Paglinang sa Ang likido ay isang Ang liquid ay may Hatiin sa apat ang
Kabihasaan uri ng matter. Ito ay bigat at timbang klase. Umisip ng
(Tungo sa Formative dumadaloy. Ang ilan ngunit hindi tiyak mga halimbawa ng
Assessment) sa mga halimbawa dahil kumukuha mga likido na may
ng likido ay juice, lamang ito ng
ibat-ibang lasa.
pabango, gatas, luha espasyo sa lalagyan.
at marai pang iba. Ang liquid ay
Malaki ang dumadaloy. Ang Pangkat 1-
pagkakaiba nglikido tawag sa katangian matamis
sa solido subalit may ng pagdaloy ng liquid Pangkat 2- maasim
ilan din itong pisikal sa paraang mabilis Pangkat 3- mapait
na katangian na kapag malabnaw at Pangkat 4- maalat
natutulad sa solido. mabagal naman
kapag malapot ay
Viscosity.

5|JAG
G. Paglalapat ng Aralin Mga halimbawa ng Mga halimbawa ng Paglalahad ng
sa pang-araw-araw na mga likido na may mga likido na mabilis presentasyon ng
buhay mabangong amoy: dumaloy: bawat grupo.
 Shampoo
 Fabric conditioner - Toyo
 Pabango - Suka
- Patis
Mga halimbawa ng - Tubig
mga likido na may
mabahong amoy: Mga halimbawa ng
 Ihi mga likido na
 Bagoong mabagal dumaloy:
 Patis
Hayaan ang mga -gatas na
mag-aaral na kondensada
magbigay ng -shampoo
halimbawa ng mga -lotion
likido na may Hayaan ang mga
mabangong at mag-aaral na
mabahong amoy. magbigay ng
halimbawa ng mga
likido na may mabilis
at mabagal dumaloy.

H. Paglalahat ng Aralin Ang likido ay isang Ang liquid ay may Sagutan ang Natutunan ko na ang
uri ng matter. Ito ay iba’t-ibang paraan ng Talahayan ng gas ay maraming
dumadaloy. pagdaloy. -Ang liquid Pagsusuri ng lasa sa katangian. Ang gas
ay maaring Kagamitan ng mag- ay may mga
Ang likido ay mabagal,mabilis o aaral sa pahina 13 sumusunod na
maaaring napakabilis ang katangian:
mabango, mabaho daloy.’VISCOSITY ang
at walang amoy. tawag sa paraan ng ➢ hindi nakikita
[Link] ay may ➢ hindi naaamoy
Ang iyong ilong
malagkit o malapot ➢ hindi
ang ginagamit na na tekstura, nahahawakan
organ upang samantalang mabilis ➢ walang lasa
matukoy ang amoy ang daloy ng liquid ➢ walang kulay
ng isang bagay. na malabnaw ang ➢ walang tiyak na

6|JAG
 Kinakailangan ding tekstura. hugis
mag-ingat sap ag ➢ nararamdaman
amoy ng mga likido
dahil ito ay
maaaring
makapinsala o
magdulot ng
aksidente sa iyong
katawan.
I. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang amoy Tukuyin ang paraan Bilugan ang tamang
ng mga sumusunod ng pagdaloy ng mga sagot sa loob ng
na likido. sumusunod na likido. panaklong.
1. Fabric Tukuyin kung ito ay
mabilis o mabagal. 1. Ang lasa ng toyo
conditioner
ay ( maasim,
2. Hair conditioner 1. tubig maalat )
3. tubig kanal 2. shampoo 2. Ang lasa ng honey
4. ihi sa daan 3. suka syruo ay
5. pineapple juice 4. gatas na ( maalat, ,matamis
kondensada )
5. toyo 3. Ang lasa ng patis
ay ( maasim,
maalat )
4. Ang lasa ng gatas
ay ay
( maalat, ,matamis
)
5. Ang lasa ng suka
ay ( maasim,
maalat )

J. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
7|JAG
A. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned
na nakakuha ng 80% 80% above 80% above 80% above 80% above
sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
na nangangailangan additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for
ng iba pang gawain emediation remediation remediation remediation
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught
mag-aaral na up the lesson up the lesson up the lesson up the lesson
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who
aaral na continue to require continue to require continue to require continue to require
magpapatuloy sa remediation remediation remediation remediation
remediation.
E. Alin sa mga Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
istratehiyang well: well: well: well:
pagtuturo nakatulong ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
ng lubos? Paano ito ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
nakatulong? ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering ___ Answering ___ Answering ___ Answering
preliminary activities/exercis preliminary activities/exercis preliminary activities/exercis preliminary activities/exercis
es es es es
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories Paragraphs/Poems/Stories
___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction Instruction Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
learn learn learn learn
8|JAG
 ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in doing their Cooperation in doing their Cooperation in doing their Cooperation in doing ttheir
tasks tasks tasks tasks
F. Anong suliranin ang __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
aking naranasan na __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
solusyunan sa tulong __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
ng aking punungguro __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
at superbisor? Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical works Planned Innovations: __ Additional Clerical works
Planned Innovations: Planned Innovations: __ Localized Videos Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Making big books from __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from views of the locality __ Making big books
views of the locality views of the locality __ Recycling of plastics to be from views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used as Instructional __ Recycling of plastics to be
used as Instructional used as Instructional Materials used as Instructional
Materials Materials __ local poetical composition Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson has successfully The lesson has successfully The lesson has successfully The lesson has successfully
panturo ang aking delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
nadibuho na nais ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to ___ pupils’ eagerness to
kong ibahagi sa mga learn learn learn learn
kapwa ko guro? ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work
well: well: well: well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of ___ Rereading of
Paragraphs/ Paragraphs/ Paragraphs/ Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories

9|JAG
 ___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction Instruction Instruction Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to
learn learn learn learn
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s ___ Group member’s
Cooperation in Cooperation in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

Prepared by: Checked by: Noted :

ODELLE R. REYES NELSON B. LUZADA JUDITH N. SAAVEDRA, PhD

Teacher Master Teacher I Principal II

10 | J A G