SEMINAR
PENDIDIKAN PROFESI GURU
Di Persembahkan Oleh :
Fitrianty Koem M.Pd
22905597
Prinsip Pengajaran dan
Asesmen Efektif I
Sekolah Menengah
Review pengalaman belajar
Pengalaman belajar yang saya peroleh dalam mata kuliah ini adalah mendapat
pengetahuan baru tentang kurikulum merdeka yang saat ini telah menerapkan
paradigma baru yang mana konsep Pembelajaran Paradigma Baru memastikan praktik
pembelajaran yang berpusat pada murid, setiap murid belajar sesuai dengan
kebutuhan dan tahap perkembangannya. Selain itu saya memperoleh pengetahuan
baru tentang Profil Pelajar Pancasila yang merupakan acuan kompetensi dalam
pembelajaran paradigm baru yakni sejumlah karakter dan kompetensi yang
diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur
Pancasila. Ada enam elemen yang menggambarkan karakter profil pelajar pancasila
yaitu : Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan TME dan berakhlak mulia, mandiri, bernalar
kritis, berkebinekaan global, bergotong royong, kreatif.
Hal Menarik yang dipelajari
Adapun hal menarik yang dipelajari pada mata kuliah ini adalah dalam merencanakan
pembelajaran ada hal yang harus dipertimbangkan dalam perencanaan, pelaksanaan
pembelajaran tidak hanya focus pada pengajarannya saja tetapi kita diajarkan dalam
peerencanaan asesmen yaitu upaya untuk mendapatkan data/informasi dari proses dan
hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik kinerja peserta didik, kelas
dibandingkan terhadap tujuan/kriteria /capaian pembelajaran tertentu. Asesmen terbagi
atas formatif dan sumatif adalah karakteristik dan kemampuan mata pelajaran,
karakteristik dan kemampuan peserta didik, capaian pembelajaran, dan tujuan
pembelajaran dan sumber daya pendukung yang tersedia. 3 jenis asesmen sesuai
fungsinya mencakup asesmen sebagai proses pembelajaran(assessment as learning),
asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for learning) dan asesmen pada akhir
proses pembelajaran (assessment of learning).
Pembelajaran Paradigma Baru
Berbeda dengan pembelajaran konvensional dimana aktivitas
pembelajaran banyak didominasi oleh guru (teacher-centered
teaching and learning), pembelajaran paradigma baru
merupakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik
(student-centered teaching and learning). Pada pembelajaran
paradigma baru ini, guru memiliki kemerdekaan dalam
merumuskan rencana pembelajaran dan asesmen yang akan
dilakukan untuk mengukur hasil belajar peserta didik.
Pelajar Profil Pancasila
Profil Pelajar pancasila merupakan kompetensi dan karakter yang dipelajari dalam lintas
disiplin ilmu. Jadi Profil Pelajar Pancasila merupakan panduan dalam merencanakan
pembelajaran dan penilaian untuk semua mata pelajaran.
Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi yang selaras dengan tahap
perkembangan peserta didik dan menjadi acuan dalam perencanaan pembelajaran dan
asesmen. Keenam dimensi tersebut adalah:
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia
2. Berkebinekaan global
3. Bergotong royong
4. Mandiri
5. Bernalar kritis
6. Kreatif
Perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran dan asesmen
Pembelajaran dan asesmen merupakan dua aktivitas yang saling berkaitan.
Guru dapat menggunakan hasil asesmen untuk merencanakan pembelajaran,
mengidentifikasi berbagai kebutuhan yang diperlukan peserta didik selama
proses pembelajaran, dan mengajarkan kembali materi-materi pelajaran yang
belum dikuasai oleh peserta didik. Hasil asesmen dapat juga dimanfaatkan oleh
guru untuk memperbaiki proses pembelajaran. Agar pembelajaran dan
asesmen dapat memberikan dampak terhadap peningkatan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap peserta didik, maka pembelajaran dan asesmen perlu
direncanakan secara sistematis.
Pengalaman Belajar
Yang Dipilih
1. Mengapa topik-topik tersebut penting dipelajari?
Topik tersebut dapat dikatakan penting karena dalam mempelajari topik ini kita sebagai calon
guru professional sudah dapat merencanakan pembelajaran dengan baik tidak hanya pengajaran
tetapi juga asesmen untuk peserta didik. Dalam topik ini juga kita dapat mempelajari lebih
dalam tentang kurikulum merdeka yang dimana saat ini telah dijalankan oleh Pendidikan kita
saat ini.
2. Bagaimana saya mempelajari topik-topik yang ada pada mata kuliah ini ?
Dengan mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh dosen, mengerjakan tugas pada LMS
dengan baik, berdiskusi dengan teman atau membentuk kelompok dan memanfaatkan literatur
yang ada yang dapat mendukung untuk mempelajarai topik ini
3. Apakah strategi yang diimplementasikan dalam mempelajari topik-topik tersebut penting bagi
saya? Mengapa?
Strategi dalam mempelajari topik ini sangat penting bagi saya untuk membuat pengetahuan saya
lebih luas dan lebih memahami tentang kurikulum merdeka.
Pembelajaran bermakna (good practices)
Setelah mempelajari topik ini, harapannya saya dapat
memperhatikan point-point penting dalam kurikulum
merdeka. Sehingga saya dapat merencakan
pengajaran dan asesmen dengan baik dan efektif
untuk diterapkan disekolah dan yang terpenting
dapat membawa perubahan bagi Pendidikan
disekolah terutama memotivasi siswa dalam
pembelajaran
TERIMA KASIH
TELAH MENYIMAK
