GRADE 3 School: RIZAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: 3

DAILY LESSON LOG Teacher: CHELBY M. PUMAR Learning Area: SCIENCE

Teaching Dates and Time: AUGUST 5-9, 2024 (WEEK 2) Quarter: 1st QUARTER

WEEK 2 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

Content Standards Demonstrate understanding of ways of sorting materials and describing them as solid, liquid,or gas based on their observable properties.
(Pamantayang
Pangnilalaman)

Perfomance Standards Be able to group common objects found at home and in school according to solids, liquids, and gas.
(Pamantayan sa
Pagganap)

Most Essential Name different objects around us

Learning Classify the objects based on their characteristics
Competencies S3MT-Ia-b-1
(Pamantayan sa
Pagkatuto)

Subject Matter PAGHAHAMBING SA

PAGHAHAMBING SA KATANGIAN NG SOLID
(Paksang Aralin) KATANGIAN NG SOLID SUMMATIBONG
KATANGIAN NG SOLID AYON SA VOLUME CATCH-UP FRIDAY
AYON SA TIMBANG PAGSUSULIT
AYON SA SUKAT NITO NITO
NITO
Learning Resources Activity sheets, module Activity sheets, module and Activity sheets, module Test paper, Answer sheet/
Lesson Script
(Kagamitang Panturo) and slide decks slide decks and slide decks Test Notebook
Slide decks
Procedure
(Pamamaraan)
a. Reviewing Panuto: Tingnan ang mga Pagwawasto ng Magkumparahin ang mga
Previous Lesson larawan. Isulat ang Karagdagang Gawain. sumusunod: 1. Paghahanda ng mga
or Presenting pangalan ng bawat bagay kagamitan sa pagsusulit.
the New Lesson sa tamang pangkat kung B. Basahin ang mga parirala
ito ay solid, liquid o gas. at pag-aralan ang mga
Balik-Aral sa bagay na nakalarawan.
nakaraang Isulat kung ito ay mabigat o
aralin at/o magaan.
pagsisimula ng
aralin
 Ang _______ ay mas
mahaba kaysa __________.

Ang _______ ay mas

maikli kaysa _________.

b. Establishing Magpakita ng larawan ng Nakapunta ka na ba sa isang Nakasama ka na ba sa 2. Pagbibigay ng

purpose for the dalawang bagay. pagawaan ng damit? pamimili ng iyong nanay pnuntunan sa pagkuha ng
lesson Pagkumparahin ito. Nasubukan mo na bang sa palengke? Ano-ano pagsusulit.
Masdan ang larawan. magpatahi ng damit? ang madalas na binibili
Paghahabi sa Anong bagay ito? Paano mo masasabi na Ninyo sa palengke?
layunin ng . kasya ang damit sa iyo ayon Minsan, ipinagbibili ang
aralin sa haba nito? isang paninda na may
Ano ang ginagamit nilang iba’t ibang dami at sukat.
panukat upang malaman Alam mo ba kung gaano
ang haba o ikli ng damit na karami ang iyong dapat
tatahiin para sa iyo? bilhin?
Mula sa larawan, paano
mo ilalarawan ang mga ito
batay sa kanyang
timbang?

c. Presenting Nakapunta ka na ba sa May mga larawan o bagay Suriin ang kahon. Ano 3. Pagbabalik-aral sa mga
example/instanc pamilihan o palengke? akong ipakikita sa inyo. ang volume nito? aralin.
es of the new Paano tinitimbang ang Tukuyin at kilalanin ang mga
lesson iyong mga binili? Ano ang gamit nito.
gamit ng mga tindera
Pag-uugnay ng upang timbangin ang
mga halimbawa iyong binili?
sa bagong
aralin Sa Pamilihan

Isang araw ng Sabado ay

maaga kaming gumising
ni Nanay. Pupunta kami Ano ang gamit ng mga
ngayon sa pamilihan. bagay na ito?
Mamimili kami ni Nanay Saan ito ginagamit?
ng mga sangkap na
lulutuin niya para sa
aming tanghalian.
 Magluluto si Nanay ng
sinigang na baboy.

Bumili kami ng 1 kilong

baboy, 50 grams na
dahoon ng kangkong, 10g
na sili, 20g na kamatis, 2
talong, 1 labanos at 25
grams na sitaw. Habang
namimili si Nanay at
nakatingin lamang si Mina
sa timbang ng mga ito.
Naisip niya kung anong uri
ang ginamit na
kasangkapan ang ginamit
upang matimbang ito
nang tama.

d. Discussing new Ang solid ay may likas na Ang solid ay may likas na Ang matter ay umookupa 4. Pagsasagawa ng
concepts katangian. Ito ay katangian. Ito ay tumutukoy ng espasyo. Kung nais pagsusulit.
tumutukoy sa bigat at laki sa sukat nito. mong makuha ang laki o
Pagtatalakay ng nito. liit ng nasasakop ng
bagong Ang solid ay may mass isang regular na hugis ng
konsepto at Ang solid bilang isang Ang mass ay likas na solid sa isang espasyo,
paglalahad ng matter ay may bigat o katangian ng isang bagay. kinakailangan mong
bagong timbang. Ang Ito ay tumutukoy sa dami o makuha ang volume
kasanayan #1 timbangan o weighing laki ng materyal na taglay nito. Ang volume ay
scale ang ginagamit kung ng isang bagay. tumutukoy sa sukat ng
gusto mong malaman ang nasasakop ng isang
bigat ng mga solid na Malalaman natin ang bagay sa espasyo.
bagay. Kilogram (kg) o kahabaan o kaiklian nito sa Tingnan ang larawan sa
grams pamamagitan ng ibaba. Nakukuha ang
(g) ang unit na ginagamit pagkukumpara ng 2 bagay. volume sa pamamagitan
dito. Kapag mababa ang ng pag-multiply ng haba,
timbang ito ay Tingnan ang larawan ng lapad at taas
nangangahulugan na dalawang lapis. nito. Maaring inches (in),
magaan ang solid at kung meter (m) o centimeter
mataas ang timbang, ito (cm) ang unit na gamit
ay mabigat. sa pagsukat ng volume
ng solid. Suriin ang
Sa pagsukat ng solidong larawan ng kahon.
bagay ay naaayon sa Ano ang volume nito? e
timbang nito. gaan at ng solid.
bigat nito sa pamamagitan Ang pormula para
 ng pagkukumpara ng 2 makuha ang volume ng
bagay. kahon ay :
Volume (cm)= haba (cm)
Maaari rin tayong x lapad (cm) x taas (cm)
gumamit ng mga panukat Tingnan kung paano
gaya ng weighing scale nakuha ang 216 cm3
upang malaman ang Volume= haba x lapad x
timbang nito. taas
= 6 cm x 4 cm x 9 cm
Tingnan ang larawan sa =216 cm3
ibaba. Ano ang bigat ng
mga solids sa
larawan? Alin ang mas Masasabing ang lapis A ay
magaan? Alin ang mas nagtataglay ng higit na mass
mabigat? dahil
mas malaki o madami ang
materyal na ginamit dito
upang mabuo
ang lapis (A) kaysa sa lapis
(B). Dahil dito masasabing
malaki o
mahaba ang isang bagay.
Ang mga instrumentong
ruler, meter stick
at medida ay maaaring
gamitin kung nais mong
makuha ang sukat
nito.
e. Continuation of
the discussion
of new concepts

Pagtatalakay ng
bagong
konsepto at
paglalahad ng
bagong
kasanayan #2

f. Developing GUPIT AT DIKIT PANGKATANG GAWAIN: Alamin ang volume ng

Mastery PANGKATANG GAWAIN. . Ilarawan at itala ito ayon sa solidong bagay ayon sa
inyong obserbasyon. sukat nito.
Paglinang sa Gupitin ang mga larawan
Kabihasaan at idikit sa wastong kolum (Activity sheet) 1. Si nanay ay may
nito ayon sa bigat nito. Group 1: padalang regalo sa iyong
 Mesa at upuan ng mag-aaral kaarawan. Ang sukat ng
(Activity Sheets) regalo ay 2 cm X 4 cm X
Group 2: 3 cm. Ano ang volume
Bag at 5 aklat nito?

Group 3: 2.
Pisara at telebisyon
4 cm
4 cm

4 cm

Batay sa inyong
obserbasyon, sagutin ang
mga sumusunod na tanong:

1. Ano ang sukat ng mesa?

Upuan? Bag? Aklat? Pisara?
Telebisyon?

[Link] pagkukumparahin
ang mga ito, alin ang
mabigat o mas mabigat?
Magaan o mas magaan?

g. Finding practical PAGYAMANIN NATIN Kunin ang sukat ng mga PAGYAMANIN NATIN:
applications of bagay gamit ang ruler. Tuusin ang volume ng
concepts and nasa larawan gamit ang
skills in daily formulang l x w x h
living

Paglalapat ng
aralin sa pang
araw-araw na Isulat ang timbang ng
buhay bawat solidong bagay.
h. Making Ang solid ay may likas na Ano ang mass? Paano Ang matter ay umookupa
generalizations katangian. Ito ay malalaman kung ang isang ng espasyo. Kung nais
and tumutukoy sa bigat at laki bagay ay magaan o mong makuha ang laki o
abstractions nito. mabigat? liit ng nasasakop ng
about the lesson Anong instrument ang isang regular na hugis ng
Sa pagsukat ng solidong maaaring gamitin upang solid sa isang espasyo,
Paglalahat ng bagay ay naaayon sa gaan masukat at haba nito? kinakailangan mong
Aralin at bigat nito sa makuha ang volume
pamamagitan ng nito. Ang volume ay
pagkukumpara ng 2 tumutukoy sa sukat ng
bagay. nasasakop ng isang
bagay sa espasyo.
Maaari rin tayong
gumamit ng mga panukat
gaya ng timbangan.
i. Evaluating Mula sa mga larawan, Sagutin ang mga tanong: 5. Pagwawasto at
learning pagkumparahin ang mga ito. 1. Alin sa mga pagrerecord ng iskor ng
Sagutin ang mga tanong sa kagamitan sa tahanan mga bata.
Pagtataya ng ibaba? ang nagpapakita ng
Aralin volume?
1. Alin sa mga bagay ang
pinkamaikli. Lagyan ng tsek A. ruler C. baso
ang kahon. B. plato D. banig

2. Ang mga sumusunod

na pangungusap ay
tumutukoy sa volume ng
2. Lagyan ng tsek ang kahon solid MALIBAN SA ISA.
ng bagay na pinakamahaba A. Ang volume ay ang
nasasakop na espasyo ng
isang bagay.
B. Ang volume ay may
tmang sukat.
3. Alin ang mas mahaba, C. Magkakapareho ang
ang susi o kutsara? Iguhit volume ng bawat
ang bituin sa loob ng kahon. solidong bagay.
D. Ang volume ay
katangian ng solid.

4-5 Gumuhit ang 2 bagay na 3. Nais mong malaman

nasa silid-aralan at kung kasya ang iyong
pagkumparahin ito. Buuin mga libro sa isang
ang pangungusap. lagayan. Anong solidong
bagay ang gagamitin
Ang __________ ay mas maikli mo?
kaysa _______________. A. baso B. kahon
Samantalang ang _________ C. timba D.
ay mas mahaba kaysa planggana
____________.
4-5. Kunin ang volume
nito:

j. Additional Maghanap ng 5 bagay na Gumuhit ng 3 bagay nasa

activities for makikita sa inyong inyong tahanan na
application or tahanan. Isulat ang nagpapakita ng solid na
remediation timbang nito gamit ang kg may volume.
o gram.
Karagdagang Hal: Humanda para sa
gawain para sa Shampoo-gram pagsusulit bukas.
takdang-aralin
at remediation
___ The Lesson was ___ The Lesson was ___ The Lesson was ___ The Lesson was
successfully done. successfully done. successfully done. successfully done.
___ The lesson was not ___ The lesson was not ___ The lesson was not ___ The lesson was not
carried due to; carried due to; carried due to; carried due to;
REMARKS ___ a. suspension of ___ a. suspension of class ___ a. suspension of ___ a. suspension of
class ___ b. special non- class class
Mga Tala ___ b. special non- working holiday ___ b. special non- ___ b. special non-
working holiday ___ c. emergency working holiday working holiday
___ c. emergency meeting/activities ___ c. emergency ___ c. emergency
meeting/activities ___ d. the pupils need meeting/activities meeting/activities
___ d. the pupils need more mastery ___ d. the pupils need ___ d. the pupils need
more mastery more mastery more mastery
___ sa _____ mag-aaral ang ___ sa _____ mag-aaral ang di ___ sa _____ mag-aaral ___ sa _____ mag-aaral
di nakaabot sa 80% nakaabot sa 80% lubusang ang di nakaabot sa 80% ang di nakaabot sa 80%
lubusang pagkatuto. pagkatuto. lubusang pagkatuto. lubusang pagkatuto.
REFLECTION
___ sa _____ mag-aaral ang ___ sa _____ mag-aaral ang di ___ sa _____ mag-aaral ___ sa _____ mag-aaral
di nakaabot sa 80% nakaabot sa 80% lubusang ang di nakaabot sa 80% ang di nakaabot sa 80%
Pagninilay lubusang pagkatuto. pagkatuto. lubusang pagkatuto. lubusang pagkatuto.

___ sa _____ mag-aaral ang ___ sa _____ mag-aaral ang di ___ sa _____ mag-aaral ___ sa _____ mag-aaral
di nakaabot sa 80% nakaabot sa 80% lubusang ang di nakaabot sa 80% ang di nakaabot sa 80%
lubusang pagkatuto. pagkatuto. lubusang pagkatuto. lubusang pagkatuto.
____ na mag-aaral ang ____ na mag-aaral ang ____ na mag-aaral ang ____ na mag-aaral ang
nangangailangan ng nangangailangan ng dagdag nangangailangan ng nangangailangan ng
dagdag gawain o gawain o remediation. dagdag gawain o dagdag gawain o
remediation. remediation. remediation.
____ na mag-aaral ang
a. Number of ____ na mag-aaral ang nangangailangan ng dagdag ____ na mag-aaral ang ____ na mag-aaral ang
learners who nangangailangan ng gawain o remediation. nangangailangan ng nangangailangan ng
earned 80% of dagdag gawain o dagdag gawain o dagdag gawain o
the evaluation remediation. ____ na mag-aaral ang remediation. remediation.
nangangailangan ng dagdag
____ na mag-aaral ang gawain o remediation. ____ na mag-aaral ang ____ na mag-aaral ang
nangangailangan ng nangangailangan ng nangangailangan ng
dagdag gawain o dagdag gawain o dagdag gawain o
remediation. remediation. remediation.
b. Number of Nakatulong ba ang mga Nakatulong ba ang mga Nakatulong ba ang mga Nakatulong ba ang mga
learners who dagdag gawain dagdag gawain dagdag gawain dagdag gawain
 require ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
additional
activities for
remediation
who scored
below 80%
c. Did the ___ na mag-aaral na ___ na mag-aaral na ___ na mag-aaral na ___ na mag-aaral na
remedial nangangailangan po ang nangangailangan po ang nangangailangan po ang nangangailangan po ang
lesson work? dagdag na gawain. dagdag na gawain. dagdag na gawain. dagdag na gawain.

Prepared by:

Reviewed and Checked:

CHELBY M. PUMAR
Teacher III LORENA L. SUMAGUE
Master Teacher II