KISI-KISI DAN SOAL AM

MA SEKABUPATEN LUMAJANG
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Bentuk Soal : PG tunggal: 20

Penulis Soal : Imamatus Sholikhah, S.Pd PG komplek: 10
Siti Uswatun Hasanah, S.Pd Benar salah: 5
Benar Salah Kompleks=5
Penelaah : .Imamatus Sholikhah, S.Pd Menjodohkan: 10
Siti Uswatun Hasanah, S.Pd
Jawaban singkat: 5
Jawaban esay: 5
Jumlah Soal : 60 butir

Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
L1 L2 L3

1. 3.1 Mengidentifikasi Teks laporan hasil X Disajikan kutipan Teks Cermati kutipan laporan berikut! C2 A 1 PG
teks laporan hasil observasi Laporan Hasil Observasi,
observasi yang siswa dapat menentukan GADUNG
dipresentasikan informasi yang dilaporkan
Gadung (Dioscorea Hispida) merupakan salah
dengan lisan dan dengan tepat
satu jenis tanaman umbi-umbian yang tumbuh
tulis.
liar di hutan- hutan, pekarangan, maupun
perkebunan (Harijono, S, T. A. dan M,
Erryana. 2008). Gadung merupakan perdu
memanjat yang tingginya dapat mencapai 5-10
m. Batangnya bulat, berbulu dan berduri yang
tersebar sepanjang batang dan tangkai daun.
Umbinya bulat diliputi rambut akar yang besar
dan kaku, kulit umbi berwarna gading atau
coklat muda, daging umbinya berwarna putih
gading atau kuning.

Informasi yang dilaporkan pada kutipan teks

tersebut adalah....

A. Deskripsi gadung
B. Definisi gadung
C. Definisi penggunaan gadung
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
D. Deskripsi penggunaan gadung
E. Manfaat gadung
2. 3.4. Teks Eksposisi X Disajikan kutipan teks Bacalah Teks Eksposisi berikut! C4 C 2 PG
eksposisi, siswa dapat
Menganalisis struktur menentukan pesan tersirat Kebersihan di tempat kerja merupakan faktor
dan kebahasaan teks pada bacaan tersebut utama agar terwujud kenyamanan dalam
eksposisi bekerja. Tak hanya itu, keindahan dan
kebersihan di sekeliling lingkungan kerja juga
dapat berpengaruh pada prestasi kerja seorang
individu. Sepantasnya, kebersihan lingkungan
kerja patut ditekankan ke masing-masing
karyawan. Metode yang sangat sederhana ialah
dengan membuang sampah (plastic, kertas,
kertas karton, dan lain-lain) menuju tempat
pembuangan sampah lalu setelah jam kerja
membersihkan ruangan yang digunakan
sebagai tempat kerja.

Pesan tersirat dalam paragraf tersebut

adalah….
A. Kebersihan dan keindahan di lingkungan
kerja berpengaruh terhadap prestasi kerja.
B. Membuang sampah pada tempatnya harus
dibiasakan di tempat kerja.
C. Kebersihan tempat kerja menjadi faktor
utama kenyamanan dalam bekerja.
D. Membuang sampah plastik dan kertas
merupakan metode yang sederhana.
E. Membersihkan ruangan yang digunakan
tempat kerja menjadikan suasana yang
nyaman
3. 3.6 Menganalisis Teks Anekdot X Disajikan teks anekdot, Cermati teks anekdot berikut! C4 C 3 PG
struktur dan siswa dapat menyusun
kebahasaan teks kembali teks anekdot sesuai (1) Bu guru pun tersenyum
anekdot. dengan struktur yang benar (2) Siapa yang bisa membuat perumpamaan
bagi penegakan hukum di negeri kita?
Tanya Bu guru di kelas.
(3) Bu guru bertanya kenapa disebut hukum
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
kantong kresek.
(4) Tidak lama kemudian seorang anak
menjawab dengan lantang.
(5) Hukum kantong kresek Bu,kata anak itu.
(6) Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu,
kalau kasus besar tidak pernah muat.

Urutan yang tepat pada anekdot tersebut

adalah….

A. (1)-(2)-(3)-(4)-(5)-(6)
B. (1)-(2)-(4)-(5)-(3)-(6)
C. (2)-(4)-(5)-(3)-(6)-(1)
D. (2)-(4)-(5)-(6)-(3)-(1)
E. (3)-(2)-(1)-(4)-(5)-(6)
4. 3.7 Mengidentifikasi Cerita rakyat X Disajikan kutipan hikayat Bacalah kutipan hikayat berikut dengan C4 D 4 PG
nilai-nilai dan isi (hikayat) siswa mampu seksama !
yang terkandung mengidentifikasi nilai moral
dalam cerita rakyat dengan tepat Seorang Raja yang terlalu besar kerajaannya
(hikayat) baik lisan itu hendak mencari saat yang baik untuk
maupun tulis. mendirikan istana. Seorang ahli nujum berkata
bahwa jikalau istana di bangun pada hari dan
bulan tertentu, ia akan menjadi emas. Pada saat
yang ditentukan itu maka ahli nujum pun
memalu gongnya. Tetapi istana yang di bangun
itu tidak menjadi emas. Baginda murka dan
membunuh ahli nujum itu. Selang berapa
lamanya, seorang peladang mempersembahkan
pisang emasnya yang ditanam ketika gong
berbunyi. Maka baginda menyesalah akan
dirinya.

Nilai moral yang terdapat dalam kutipan

tersebut adalah….
A. Seorang raja harus berpendidikan agar
tidak mudah terkecoh
B. Ahli nujum memberi petunjuk kepada
raja
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
C. Keikhlasan peladang kepada rajanya
D. Jangan terburu-buru dalam menentukan
sesuatu
E. Keputusan yang baik adalah keputusan
berdasarkan musyawarah
5. Menentukan isi Isi tersurat XI Disajikan sebuah teks Cermatilah kutipan teks editorial berikut! C2 D 5 PG
tersurat teks editorial peserta didik dapat Persoalan lalu lintas khususnya
nonsastra menentukan isi tersurat teks keselamatan dalam berkendara mestinya
tersebut dengan benar. menjadi tanggung jawab bersama. Dimulai dari
diri sendiri, keluarga, masyarakat, lingkungan
kerja sehingga menjadi suatu budaya dan
beradaban bangsa. Sayangnya, Indonesia
merupakan negara kelima penyumbang
kematian melalui angka kecelakaan lalu lintas
(lakalantas).
Sebagian besar korban lakalantas,
tepatnya 57% berada pada usia produktif,
yakni 15-37 tahun. Data nasional korban
lakalantas pada 2018 sebanyak 171.436 orang.
Korban lakalantas tersebut dengan perincian
korban meninggal dunia 29.083 orang, luka
berat 13.258, dan luka ringan 129.095 jiwa. Di
Lampung, sebanyak 4.003 orang menjadi
korban lakalantas, dengan perincian 814 jiwa
meninggal dunia, 1.220 orang mengalami luka
berat, dan 1.969 orang luka ringan. Kita dapat
memastikan bahwa angka akan terus
bertambah jika tidak ada upaya bersama yang
dilakukan sejak dini.
Dari unsur kepolisian dan instansi
terkait perlu ada pencegahan lakalantas di
lapangan seperti penguatan patroli dan
pemasangan rambu-rambu lalu lintas. Apa
yang digelar Polda Lampung yakni agenda
Millenial Road Safety Festival adalah salah
satu cara agar generasi muda bisa juga menjadi
pelopor dan sukarelawan keselamatan
berkendara. Kegiatan ini diharapkan dapat
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
menguatkan karakter generasi milenial untuk
patuh terhadap aturan lalu lintas.

Kutipan teks editorial tersebut membahas

masalah …
A. Kepolisian mengadakan kegiatan pelopor
keselamatan berkendara.
B. Polda Lampung mengeluarkan peraturan
lalu lintas.
C. Banyaknya korban meninggal dunia dan
luka berat akibat kecelakaan lalu lintas.
D. Penyumbang kematian terbesar melalui
angka kecelakaan lalu lintas.
E. Korban kecelakaan lalu lintas yang terjadi
di Indonesia sepanjang tahun 2018.
6. 3.8.Menentukan Cerpen XI Disajikan dalam kutipan Cermati kutipan cerpen berikut! C4 A 6 PG
unsur intrinsik dan teks cerpen, siswa dapat
ekstrinsik cerpen menentukan sudut pandang Katanya Indonesia adalah negara yang indah.
cerpen dengan tepat Dulu kupikir itu karena sumber daya alam atau
keberagamannya. Namun, aku salah. Indahnya
negara ini dapat juga dilihat dari
perjuangannya. Setiap tetes darah, tetes air
mata, dan hembusan napasnya yang berharga
memberi warna pada negara ini. Membuat
negara ini indah dengan warnanya yang unik
dan tak dapat ditemukan di negara lainnya.

Indonesia itu indah rupanya. Baik itu alamnya,

keberagamannya, maupun perjuangannya. Aku
bersyukur diriku ada dalam bagian dari
perjuangan itu, yang kini dikenang, yang kini
selalu direnungkan.

Sudut pandang pengarang yang digunakan

dalam penggalan tersebut adalah …
A. Orang pertama pelaku utama
B. Orang ketiga pelaku sampingan
 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
C. Orang ketiga pelaku utama
D. Orang pertama dan ketiga
E. Orang ketiga serbatahu

7. 3.6 Menganalisis teks editorial XI Disajikan kutipan teks Cermatilah kutipan teks editorial berikut! C2 B 7 PG
struktur dan editorial, Peserta didik (1) Udara di daerah Bogor terasa sangat dingin.
kebahasaan teks mampu menganalisis (2) Saat ini dinginnya melebihi hari-hari
editorial kalimat pendapat dengan sebelumnya. (3) Bahkan suhu udara di Bogor
tepat saat ini mencapai 24 °C. (4) Data mengenai
tingkat suhu udara ini terdapat di papan
informasi pengukur suhu, tepatnya berada di
jalan besar yang ada di Kota Bogor.

Kalimat pendapat pada teks di atas terdapat

pada nomor…
A. (1) dan (4)
B. (1) dan (2)
C. (2) dan (3)
D. (3) dan (4)
E. (4) dan (1)
8. 3.19 Menganalisis isi Drama XI Disajikan kutipan teks Bacalah kutipan teks drama rumpang C6 A 8 PG
dan kebahasaan drama rumpang, siswa dapat berikut !
drama yang dibaca melengkapi kalimat
atau ditonton interogatif dengan tepat. Hana : Selamat pagi, Asmi. Kamu sudah
mengerjakan tugas Matematika belum?
Asmi : Sudah, Hana. Kamu mau lihat?
Hana : Oh, tidak. Cuma mau memastikan
saja. Pasti kamu anaknya rajin sekali ya.
Banyak tuh dari teman-teman kelas yang pasti
belum mengerjakan.
Asmi : Mungkin mereka punya kesibukan
lain, Han. Wajar saja mereka begitu.
Hana : Hmm, bisa jadi. Aku juga tidak
pernah bertanya alasannya ke mereka sih.
Eh, by the way, ( …. )
Asmi : Sepertinya aku makan di kelas saja,
Han. Terima kasih ajakannya.
Hana : Baiklah, kalau begitu, aku dan
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
teman-teman akan menemani kamu makan di
kelas. Biar kamu tidak makan sendirian.

Kalimat yang dapat melengkapi teks rumpang

di atas adalah …

A. Kamu mau ikut kami ke kantin?

B. Mau ikut kita ke ruang guru?
C. Ayo pergi makan!
D. Aku ingin makan.
E. Jangan kemana-mana!
9. 3.17 Menganalisis Resensi XI Disajikan kutipan resensi, Bacalah teks resensi berikut ! C4 A 9 PG
kebahasaan resensi siswa dapat menganalisis
Kelebihan
setidaknya dua karya saran dengan baik dan
Buku ini banyak memberikan informasi
yang berbeda benar. yang bermanfaat mengenai kesehatan
dengan gambar-gambar ilustrasi. Penulis
patut mendapat acungan jempol atas
informasi yang membantu banyak
khalayak demi menjaga kesehatan bangsa.

Kekurangan
Sayangnya gambar-gambar di dalam buku
ini hanya bersifat ilustrasi. Akan lebih
menarik jika gambar berupa gambar
faktual.

Saran yang tepat untuk teks resensi di atas

adalah...
A. Sebaiknya ilustrasi gambar
faktual supaya lebih jelas apa
yang dimaksud dalam ilustrasi
dan memperbanyak ilustrasi agar
pembaca tidak bosan.
B. Banyak sekali informasi yang
bermanfaat, sehingga pembaca
suka berlama-lama saat membaca
buku tersebut.
C. Gambar tersebut hanya berupa
ilustrasi, dan jumlahnya juga
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
terbatas sehingga hanya pembaca
tertentu saja yang suka dengan
buku tersebut.
D. Sebaiknya, buku ini harus
dilengkapi dengan penjelasan
materi lain tentang varian
penyakit atau virus yang sedang
ramai diperbincangkan.
E. Buku ini sebaiknya dilengkapi
dengan resep-resep ramuan, agar
pembaca mendapatkan informasi
lebih tentang kesehatan.
10 Karya tulis ilmiah XI Disajikan kutipan latar Cermatilah latar belakang karya ilmiah berikut! C6 B 10 PG
. 3.15 Menganalisis belakang Karya Tulis
sistematika dan Ilmiah, siswa dapat Limbah kemasan plastik selama ini menjadi
kebahasaan karya menentukan rumusan masalah. Limbah plastik itu ternyata dapat
ilmiah. masalah dengan tepat menjadi sumber tambahan pendapatan bagi
keluargLimbah plastik dapat bermanfaat jika
dikelola dengan cara daur ulang.

Rumusan masalah yang tepat dari latar

belakang tersebut yaitu ....
A. Siapa yang mengelola limbah kemasan
plastik?
B. Bagaimana pengelolaan limbah kemasan
plastik menjadi bermanfaat?
C. Apa saja yang termasuk limbah plastik?
D. Di mana pengelolaan limbah kemasan
plastik yang terbaik?
E. Berapa jumlah limbah kemasan plastik
setiap bulannya?
11 3.20 Menganalisis pesan buku fiksi XII Disajikan kutipan Perhatikan kutipan novel berikut! C3 D 11 PG
. pesan dari dua buku novel,peserta didik dapat
”Pak, pohon pepaya di pekaranganku telah
fiksi (novel dan buku menentukan pesan moral
dirobohkan dengan tak semena-mena. Tidaklah
kumpulan puisi) yang yang terdapat dalam novel
sepatutnya hal itu kulaporkan?”
dibaca tersebut secara tepat
”Itu benar, tapi jangan melebih-lebihkan. Ingat,
yang harus diutamakan ialah kerukunan
kampung. Soal kecil yang dibesar-besarkan
bisa mengakibatkan kericuhan dalam
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
kampung. Setiap soal mesti diselesaikan
dengan sebaik-baiknya. Tidak boleh main
seruduk. Masih ingatkah kau pada peristiwa
Dullah dan Bidin tempo hari? Hanya karena
soal dua kilo beras, seorang kehilangan nyawa
dan yang lain meringkuk di penjara.”
Pesan moral dalam penggalan novel di atas
adalah…
A. Orang yang menebang pohon milik
orang lain harus dilaporkan.
B. Orang yang menebang pohon milik
orang lain masuk penjara.
C. Kerukunan kampung terganggu karena
penebangan pohon.
D. Persoalan kecil yang dibesar-besarkan
akan berakibat fatal.
E. Dua kilo beras telah menyebabkan dua
orang bertikai.
12 3.1 Mengidentifikasi surat lamaran XII Disajikan kutipan surat Seorang pelamar ingin menuliskan tujuan surat C3 D 12 PG
. unsur kebahasaan pekerjaan lamaran, siswa dapat pada personalia CV. Nirwana yang beralamat
surat lamaran menuliskan alamat surat di jalan MT. Haryono nomer 15 Jakarta
pekerjaan dengan tepat Selatan

Penulisan tujuan surat yang benar adalah …

A. Yth. Bapak Personalia CV. Nirwana
Jln. M.T. Haryono 15, Jakarta Selatan
B. Kepada Yth. Personalia CV. Nirwana
Jl. M.T. Haryono 15, Jakarta Selatan
C. Kepada Yth. Personalia CV. Nirwana
Jalan MT. Haryono nomer 15, Jakarta
Selatan.
D. Yth. Personalia CV. Nirwana
Jalan MT. Haryono nomer 15 Jakarta
Selatan
E. Kepada Personalia CV. Nirwana
Jl. MT. Haryono nomer 15 Jakarta Selatan.

13 3.1 Mengidentifikasi surat lamaran XII Disajikan kutipan surat Cermati kutipan surat lamaran pekerjaan C3 E 13 PG
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
. unsur kebahasaan pekerjaan lamaran, Siswa dapat berikut
surat lamaran memperbaiki penulisan
pekerjaan surat dengan benar Yogyakarta: 19-06-’19 ( A)
Hal : Lamaran Pekerjaan ( B)
Lampiran : Lima Lembar

Kepada Yth. Kepala Bagian Personalia (C)

CV Makmur Jaya
Jalan Ir. Soekarno Ruko JC 15, Yogyakarta

Perbaikan yang tepat penulisan bagian (A)

pada kutipan surat lamaran pekerjaan tersebut
adalah...
A. Yogyakarta; 19-06-‘19
B. Yogyakarta; 19-06-2019
C. Yogyakarta, 19-06-2019
D. Yogyakarta, 19-Juni-‘19
E. Yogyakarta, 19 Juni 2019
14 3.9 Menganalisis isi novel XII Disajikan kutipan novel, Bacalah Penggalan novel berikut ini! C2 C 14 PG
. dan kebahasaan novel Peserta didik dapat Sambil menunggu pengumuman,
menganalisis suasana mereka pulang ke Belitung karena rindu
dengan tepat dengan keluarga dan ingin menghabiskan
liburan di sana. Akhirnya, dua buah surat
pengumuman penerimaan beasiswa kuliah
diterima. Dengan berdebar-debar surat itu
mereka buka. Di sana tertulis dalam bahasa
Inggris dan tertera bahwa Arai dan Ikal
diterima untuk menjadi mahasiswa Sorebonne,
Perancis. Mereka pun menangis bahagia.
Keinginan mereka selama ini menjadi
kenyataan. Akhirnya, mereka akan
menginjakkan kaki di tanah Perancis.

Suasana yang terdapat dalam kutipan novel

tersebut adalah …
A. Ramai
B. Tegang
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
C. Terharu
D. Senang
E. Mencekam
15 3.3 Mengidentifikasi teks sejarah XII Disajikan kutipan novel, Cermati kutipan novel sejarah berikut! C2 A 15 PG
. informasi, yang Peserta didik dapat
mencakup orientasi, mengidentifikasi unsur alur Ruangan penyekapan itu seperti kamar
rangkaian kejadian dengan tepat. kontrakannya ketika masih di Sengkang.
yang saling berkaitan, Sempit, pengap, dan berbau tidak
komplikasi dan menyenangkan; juga sama-sama berlantai
resolusi, dalam cerita plester-jenis lantai paling sederhana, jika lantai
sejarah lisan atau tanah tidak masuk dalam hitungan. ukurannya
tulis sekitar tiga kali lima meter. Ada dua ventilasi,
masing-masing seukuran layar televisi 14 inci,
di sisi kiri dan kanan, dengan lima jeruji
vertikal; seukuran jempol orang dewasa.

Unsur alur yang ditampilkan dalam kutipan

teks sejarah tersebut adalah …
A. Abstraksi
B. Orientasi
C. Komplikasi
D. Resolusi
E. Koda
16 3.3 Mengidentifikasi cerita sejarah XII Disajikan kutipan teks Cermati kutipan teks sejarah berikut! C3 C 16 PG
. informasi, yang sejarah, peserta didik dapat
mencakup orientasi, mengidentifikasi pernyataan Ruangan penyekapan itu seperti kamar
rangkaian kejadian yang sesuai dengan tepat kontrakannya ketika masih di Sengkang.
yang saling berkaitan, Sempit, pengap, dan berbau tidak
komplikasi dan menyenangkan; juga sama-sama berlantai
resolusi, dalam cerita plester-jenis lantai paling sederhana, jika lantai
sejarah lisan atau tanah tidak masuk dalam hitungan. ukurannya
tulis sekitar tiga kali lima meter. Ada dua ventilasi,
masing-masing seukuran layar televisi 14 inci,
di sisi kiri dan kanan, dengan lima jeruji
vertikal; seukuran jempol orang dewasa.

Pernyataan yang sesuai dengan isi kutipan teks

 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
sejarah tersebut adalah …
A. Ruang penyekapan tersebut berlantai tanah
B. Ruang penyekapan tersebut dikelilingi
jeruji
C. Ruang penyekapan tersebut pengap dan
sempit
D. Ruang penyekapan tersebut berukuran 3 x
4 meter
E. Ruang penyekapan tersebut memiliki
sebuah ventilasi
17 3.3 Mengidentifikasi Amanat dalam XII Disajikan kutipan teks Cermati Kutipan novel sejarah berikut ! C5 C 17 PG
. informasi, yang novel sejarah sejarah, peserta didik dapat
mencakup orientasi, mengidentifikasi amanat Ia ingat kepada pesan gurunya(ayahnya),
rangkaian kejadian dalam cerita sejarah “Pencak itu bukan untuk gagah-gagahan dan
yang saling berkaitan, menindas kepada orang yang lebih lemah dari
komplikasi dan kita. Tetapi untuk membela diri kalau kita
resolusi, dalam cerita benar-benar terdesak dan terpaksa. Selama
sejarah lisan atau masih dapat menyelamatkan diri dengan jalan
tulis lain, jalan itulah yang kita pakai. Kalau sudah
kehabisan akal dan putus langkah, nah, di situ
barulah seada-adanya yang kita dapat,
dipergunakan.”

Amanat dalam kutipan novel sejarah tersebut

adalah ….
A. Kita tidak boleh sombong kepada orang
lain
B. Kita tidak boleh iri dengki kepada orang
lain
C. Kita tidak boleh semena-mena kepada
orang lain
D. Kita tidak boleh berkata kasar kepada
orang lain
E. Kita tidak boleh memandang rendah orang
lain
18 3.4 Menganalisis novel sejarah XII Disajikan kutipan novel Perhatikan kutipan novel sejarah berikut! C6 A 17 PG
kebahasaan cerita sejarah, peserta didik dapat
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
atau novel sejarah menentukan ungkapan “Ya, itu lagu ciptaanku,” jawabku kemudian.
dengan benar Suara tawanya terdengar parau.
“Hemm, dasar [. . .]! Tak kapok juga! Sudah
berapa kali kami menginterogasimu?
Mengancammu?
Memperlakukanmu dengan keras, heh?”
“Aku tak melakukan kesalahan apa-apa!”
teriakku.
Laki-laki itu menyeringai. Sungguh seringai
yang tak kusukai. Bagai serigala yang siap
melumat mangsanya!

Ungkapan yang tepat untuk melengkapi

kutipan novel sejarah tersebut adalah …
A. kepala batu
B. kepala udang
C. kepala dingin
D. kepala angina
E. kepala berat
19 3.9 Mengidentifikasi Novel XII Disajikan kutipan teks Perhatikan kutipan novel berikut! C3 B 18 PG
butir-butir dari dua novel, siswa dapat
buku nonfiksi (buku menentukan suasana yang Ya Rabb, Engkaulah alasan semua kehidupan
pengayaan) dan satu tergambar dengan tepat ini. Engkaulah penjelasan atas semua
novel yang dibacakan kehidupan ini. Perasaan itu datang dari-Mu.
nilai-nilai dan Semua perasaan itu juga akan kembali kepada-
kebahasaan cerita Mu. Kami hanya menerima titipan. Dan semua
rakyat dan cerpen. itu ada sungguh karenaMu...

Katakanlah wahai semua pencinta di dunia.

Katakanlah ikrar cinta itu hanya karenaNya.
Katakanlah semua kehidupan itu hanya karena
Allah. Katakanlah semua getar-rasa itu hanya
karena Allah. Dan semoga Allah yang Maha
Mencinta, yang Menciptakan dunia dengan
kasih-sayang mengajarkan kita tentang cinta
sejati.
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Tere Liye, Hafalan Shalat Delisa
Suasana yang tergambar dalam kutipan novel
di atas adalah...
A. Kesedihan
B. Keikhlasan
C. Cinta Sejati
D. Keindahan
E. Ketenangan

20 3.13 Menentukan Menilai karya XII Disajikan kutipan teks Bacalah kutipan novel berikut! C5 E 19 PG
kebahasaan kritik melalui kritik dan novel, siswa dapat Siti Romelah bercerita tentang cinta asmara
sastra dan esai esai menentukan kalimat kritik muda-mudi. Pengalaman manusia yang penuh
pada bacaan tersebut gelombang pasang surut kegembiraan dan
kepedihan dalam waktu yang tak menentu.
Pengalaman yang bersisi ganda, kejujuran dan
kepalsuan, serta segala corak lain yang kita
jumpa dalam kisah asmara.

Kalimat kritik yang sesuai dengan gambaran

novel tersebut adalah….
A. Saya yakin novel ini paling banyak
digemari oleh kaum perempuan.
B. Cerita novel Siti Romelah sangat enak
untuk dinikmati dalam suasana santai.
C. Novel Siti Romelah pastinya memiliki
banyak pembaca, utamanya kaum remaja.
D. Novel Siti Romelah sangat emosional
yang tentunya hanya sesuai dengan jiwa
perempuan.
E. Karena bercerita mengenai asmara muda-
mudi, novel ini bukan novel yang kategori
berat.
21 3. 10 Mengevaluasi informasi, baik XII Disajikan kutipan artikel , Cermati penggalan artikel dibawah ini ! C2 A 20 PG
informasi, baik fakta fakta maupun peserta didik dapat (1) Saya sekarang setiap hari menyempatkan
maupun opini, dalam opini, dalam menentukan fakta dengan membaca buku, terutama membaca buku
sebuah artikel sebuah artikel benar sastra. (2) Manfaat yang dihasilkan dari sebuah
proses membaca karya sastra dapat dirasakan
langsung oleh penikmat sastra. (3) Menurut
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
saya sebuah karya sastra mempunyaia ndil
besar dalam menyebarkan manfaat bagi diri
lewat keindahannya. (4) Bukan sebaliknya,
menyebarkan keindahan yang melenakan dan
tidak membawa gerak perubahan karena sastra
lahir dari kejernihan jiwa, dan perasaan
seseorang. (5) Oleh sebab itu, manfaat tersebut
dapat dirasakan antara lain: melembutkan
perasan dan hati, memberi kesadaran akan
kebenaran hidup, kegembiran dan pengobat
kegelisahan hati, memberikan penghayatan
mendalam, dan yang paling penting lagi
menjadikan manusia berbudaya dan peka
lingkungan
Fakta di atas terdapat pada nomor….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
22 Mengidentifikasi Teks Eksplanasi XI Disajikan kutipan teks Perhatikan teks eksplanasi berikut! C4 PGk
informasi eksplanasi, peserta didik Indonesia merupakan bangsa yang kaya akan
(pengetahuan dan dapat menentukan budaya. Kita sebagai warga harus prihatin B,C,E
urutan kejadian) pernyataan-pernyataan yang bahwa orang Indonesia tidak dapat memegang
dalam teks ekplanasi benar sesuai dengan isi teks. erat budayanya dari genggamannya. Meskipun
lisan dan tulis budaya kita adalah budaya yang non-modern,
kita harus melestarikannya dan
memberitahukan kepada bangsa lain.
Kebudayaan Indonesia mulai tersisihkan oleh
kebudayaan yang datang dari Barat. Sehingga
Budaya Indonesia banyak yang diakui oleh
negara lain.

Berdasarkan isi teks tersebut, 3 pernyataan

berikut yang benar adalah …
A. Budaya Indonesia tidak diminati oleh
bangsa lain
B. Kebudayaan Indonesia mulai tersisihkan
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
dari kebudayaan Barat
C. Budaya Indonesia banyak diakui oleh
bangsa lain
D. Orang Indonesia banyak meniru budaya
asing
E. Warga Indonesia kurang menghargai
budayanya

23 Mengidentifikasi Teks Eksplanasi XI Disajikan kutipan teks Perhatikan kutipan eksplanasi berikut! C4 B,C,D PGk
informasi eksplanasi, peserta didik
(pengetahuan dan dapat mengidentifikasi Kata "tsunami" berasal dari bahasa Jepang
urutan kejadian) bagian penjelasan sesuai yang berarti pelabuhan ("tsu") dan gelombang
dalam teks ekplanasi dengan isi teks. ('nami"). Tsunami adalah rangkaian gelombang
lisan dan tulis yang timbul akibat air yang ada di danau atau
di laut secara cepat bergerak dalam skala yang
besar. Tsunami terjadi ketika dasar laut
mengalami kerusakan bentuk dan secara
vertikal
mengubah posisi air yang datar. Gerakan
vertikal yang besar dari patahan bumi dapat
terjadi pada lapisan bumi.
Gempa bumi yang terjadi di dasar laut sangat
berpotensi menimbulkan tsunami. Patahan
dasar laut menyebabkan equalibrum air
menjadi terganggu. Semakin besar daerah
patahan yang terjadi, semakin besar pula
tenaga gelombang yang di hasilkan.
Gelombang besar yang mengalir deras ke
daratan inilah yang sangat berbahaya bagi
manusia.
Tsunami selalu membawa kerusakan besar
bagi manusia. Kerusakan yang terbesar
disebabkan oleh gelombang besar yang
membanjir daratan. Gelombang ini ketika
mengenai pemukiman manusia akan menyeret
apa saja yang dilaluinya. Kadang, korban jiwa
yang terjadi bukanlah karena disebabkan oleh
ombak besar tsunami yang mengalir, tapi
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
karena benturan dengan benda-benda yang
dibawa gelombang tsunami. Selain itu, lumpur
yang ikut terseret gelombang tsunami
menyebabkan manusia menjadi sulit untuk
menyelamatkan diri dengan cepat.

Berikut ini yang merupakan 3 bagian

penjelasan pada teks di atas adalah....

A. Kerusakan yang terbesar disebabkan oleh

gelombang besar yang membanjir lautan
B. Tsunami terjadi ketika dasar laut mengalami
kerusakan bentuk dan secara vertikal merubah
posisi air yang datar.
C. Gerakan vertikal yang besar dari patahan
bumi dapat terjadi pada lapisan bumi.
D. Gempa bumi yang tejadi di dasar laut sangat
berpotensi menimbulkan tsunami.
E. Tsunami selalu membawa kerusakan besar
bagi manusia.

24 Mengidentifikasi Kalimat opini XII Disajikan kutipan teks Bacalah penggalan editorial berikut! C5 C,D,E PGk
informasi (pendapat, paragraf, peserta didik dapat 1. Sungguh, kenaikan harga itu merupakan
alternatif solusi dan menentukan lebih dari satu kado yang tidak simpatik, tidak bijak, dan
simpulan terhadap kalimat yang berisi opini. tidak logis.
suatu isu) dalam teks 2. Masyarakat sebagai konsumen menjadi
editorial terkaget-kaget karena kenaikan tanpa
didahului sosialisasi.
3. Pertamina memutuskan secara sepihak
seraya menggiringnya dengan alasan yang
terkesan logis.
4. Merugi Rp 22 triliyun selama 6 tahun
sebagai dampak kebnaikan harga di pasar
internasional serta melemahnya nilai tukar
rupiah terhadap dolar AS.
5. Kenaikan harga itu mengharuskan Presiden
Republik Indonesia yang sedang melakukan
kunjungan kerja di Jawa Timur meminta
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
wakil Presiden Indonesia menggelar rapat
mendadak dengan para Menteri terkait.

3 kalimat opini dalam kalimat di atas yaitu

bernomor ….
A. 5
B. 4
C. 3
D.2
E. 1

25 Menganalisis Kebabahasaan Disajikan cuplikan teks Bacalah kutipan berikut! C5 C,D,E PGk
kebahasaan cerita sejarah cerita sejarah, peserta didik Sejarah Lahirnya ASEAN
cerita atau novel dapat menentukan lebih dari
sejarah satu penggunaan konjungsi ASEAN merupakan sebuah organisasi
temporal. ekonomi dan geopolitik dari Asia Tenggara.
ASEAN atau Association of Southeast Asian
Nations pertama kali didirikan pada tanggal 8
Agustus 1967. Organisasi ini didirikan oleh 5
negara pendiri yaitu Indonesia, Malaysia,
Singapura, Filipina dan Thailan. Pendirian
organisasi ini dilakukan di Bangkok, melalui
penandatanganan deklarasi Bangkok.

Awalnya organisasi ASEAN memiliki 5 negara

anggota yang mendirikan organisasi ini. 7
tahun kemudian Brunei Darussalam
memutuskan untuk ikut menjadi anggota
ASEAN, dan disusul negara negara Asia
Tenggara lainnya seperti Vietnam, Laos,
Myanmar dan Kamboja.

Setelah bertahun tahun berdiri dan

berkembang, ASEAN akhirnya melakukan
perluasan anggota dengan negara negara
tetangga sekitar Asia Tenggara seperti Timor
Leste, Taiwan, Papua Nugini, Palau dan
Bangladesh.

3 Konjungsi temporal yang terdapat pada

 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
kutipan di atas adalah ….
A. Merupakan
B. Dan
C. Akhirnya
D. Kemudian
E. Setelah

26 Menganalisis isi Kebahasaan X Disajikan cuplikan teks Cermati kutipan berikut! A,C,E
dan aspek laporan, peserta didik dapat 1. Begitu masuk ke dalam ruangan berkonsep
kebahasaan dari menentukan lebih dari satu indoor ini, akan terlihat pemandangan kupu-
minimal dua teks kalimat yang koheren. kupu indah yang asyik beterbangan dan
laporan hasil hinggap di beberapa bunga dan tanaman dan
observasi diatur agar tidak terbang keluar.
2. Oleh karena itu, taman itu ditutup dengan
jarring-jaring rapat.
3. Bagi yang suka fotografi, taman ini biasanya
jadi pilihan untuk berburu foto kupu-kupu
cantik.
4. beberapa spot tertentu juga digunakan untuk
berfoto Bersama ratusan kupu-kupu. C4 PGk
5. Beragam kerajinan tangan seperti bros
berbentuk kupu-kupu menjadi oleh-oleh khas
eduwisata ini.

Di dalam kutipan tersebut, 3 kalimat koheren

ditunjukkan pada kalimat ….
A. 1,3,4
B. 2,4,5
C. 2,3,4
D. 3,4,5
E.1,2,3

27 Menafsir pandangan Cerpen/ Novel XII Disajikan kutipan Perhatikan kutipan cerpen berikut : C4 B,C,D PGk
pengarang terhadap cerpen/novel, peserta didik
kehidupan dalam dapat mengaitkan lebih dari (Bila ada yang bertanya , siapa makhluk paling
kikir di kampung itu, tidak akan ada yang
novel yang dibaca satu isi kutipan cerpen/novel
menyanggah bahwa perempuan ringkih yang
dengan kehidupan saat ini. punggungnya telah melengkung serupa sabut
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
kelapa itulah jawabannya. Semula ia hanya
dipanggil Banun. Namun, lantaran sifat
kikirnya dari tahun ke tahun semakin
mengakar; pada sebuah pergunjingan yang
penuh kedengkian, seseorang menambahkan
kata kikir di belakang nama ringkas itu, hingga
ia ternobat sebagai Banun Kikir. Konon,
hingga riwayat ini disiarkan, belum ada yang
sanggup menumbangkan rekor kekikiran
Banun. (buku paket hal 58)

3 Pernyataan yang sesuai dengan teks cerpen di

atas adalah …
A. Banun menobatkan diri sebagai orang kikir
B. Predikat Banun Kikir didasari kedengkian
C. Banun adalah seorang perempuan tua
D. Kekikiran Banaun belum ada yang
menandingi
E. Tidak ada yang pernah bertanya tentang
Banun

28 Mengidentifikasi Teks Editorial XII Disajikan kutipan teks Bacalah kutipan teks berikut! C4 A,D,E PGk
informasi (pendapat, paragraf, peserta didik dapat Bentuk narkoba baru bukan hanya soal
alternatif solusi dan menentukan lebih dari satu kelihatan para gembong narkoba memasarkan
barang terkutuk mereka, melainkan soal
simpulan terhadap kalimat yang berisi fakta
kecanduan parah yang menimpa mereka.
suatu isu) dalam teks Kecanduan inilah yang membuat industri
editorial narkoba selalu punya kedok dan modus baru.
Hal ini pula yang dikatakan mantan Kepala
Badan Narkotika Nasional (BNN), Anang
Iskandar. Menurutnya, besar dan kuatnya pasar
narkoba di tanah air juga diakibatkan
penanganan yang tidak tepat terhadap para
penyalah guna narkoba. Selama ini pidana
memang masih menjadi langkah penindakan
ketimbang rehabilitasi. Naamun, akibatnya
para penyalah guna tidak tersembuhkan dan
tetap menjadi pecandu setelah keluar dari
tahanan.

3 fakta redaksi yang terdapat dalam kutipan

teks editorial tersebut adalah ….
A. Narkoba jenis baru merupakan bentuk
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
kelihaian gembong narkoba.
B. Penanganan yang tidak tepat bagi penyalah
guna narkoba.
C. Selama ini pidana memang masih menjadi
langkah penindakan ketimbang rehabilitasi.
D. Pengguna narkoba yang Kembali
mengonsumsi narkoba setelah direhabilitasi.
E. Kecanduan parah pengguna narkoba
membuat industry narkoba tetap tumbuh.

29 Menganalisis struktur Struktur teks XI Disajikan sebuah teks APA YANG HARUS ANDA LAKUKAN C5 A,B,D PGk
dan kebahasaan teks prosedur, peserta didik JIKA TERKENA TILANG?
prosedur dapat menilai ketepatan Di Indonesia banyak pengendara kendaraan
bermotor. Jika pengendara melakukan
bagian struktur teks dengan
pelanggaran, tentu pihak berwajib akan
menunjukkan bukti/ menilangnya. Pengendara kendaraan bermotor
alasannya perlu mengetahui prosedur penilangan. Berikut
ini hal yang harus Anda perhatikan ketika
dikenakan surat bukti pelanggaran berlalu
lintas.Dengan memperhatikan hal ini, ketika
melakukan pelanggaran, Anda tidak akan
dirugikan dan akan mendapat sanksi sesuai
dengan peraturan.

Pertama, kenali si petugas. Cobalah mengenali

nama dan pangkat polisi yangtercantum di
pakaian seragamnya. Mereka mempunyai
kewajiban menunjukkan tandapengenal. Nama
dan pangkat polisi menjadi penting apabila
polisi bertindak diluar prosedur. Jangan
hentikan kendaraan Anda jika ada orang
berpakaian premanmengaku sebagai polisi lalu
lintas (polantas)!
Kedua, pahami kesalahan Anda. Tanyakanlah
apa kesalahan Anda, pasal berapayang
dilanggar, dan berapa dendanya. Sebagai
pembimbing masyarakat, polisiharus
menjelaskan kesalahan pengendara agar
kesalahan tersebut tidak terulangkembali.
Alasan pelanggaran dan besarnya denda juga
harus berdasarkan hukumyang berlaku.

Ketiga, pastikan tuduhan pelanggaran.

 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Pengendara sudah selayaknya
mengecektuduhan pelanggaran polisi tersebut,
benar atau tidak. Jika polisi menyatakanAnda
dilarang belok ke kiri karena ada tanda
dilarang belok kiri, Anda harusyakin bahwa
tanda tersebut benar-benar ada.

Keempat, jangan serahkan kendaraan atau

STNK (surat tanda nomor kendaraan)begitu
saja. Polisi tidak berhak menyita kendaraan
bermotor atau STNK, kecualikendaraan
bermotor itu diduga hasil tindak pidana,
pelanggaran itumengakibatkan kematian,
pengemudi tidak dapat menunjukkan STNK,
atau pengemuditidak dapat menunjukkan SIM.
Jadi, utamakanlah SIM (surat izin
mengemudi)sebagai surat yang ditahan oleh
polantas!

(Diadaptasi dari sumber samsat dan kepolisian)

Berikut ini adalah 3 bukti bahwa teks tersebut

adalah teks prosedur . . ..

A. Struktur penulisan teks tersebut terdiri:

1. Tujuan penulisan teks, terdapat dalam
paragraf kesatu
2. Langkah dalam mengatasi masalah jika
menerima tuduhan

B. Struktur penulisan teks tersebut terdiri:

1. Tujuan penulisan teks, terdapat dalam
paragraf kesatu
2. Langkah-langkah dalam mencapai tujuan,
terdapat dalam paragraf kedua sampai ke lima.

C. Struktur penulisan teks tersebut terdiri:

1. Permasalahan dalam teks, terdapat dalam
paragraf kesatu
2. Langkah-langkah dalam mengatasi
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
permasalahan, terdapat dalam paragraph kedua
sampai kelima

D. Struktur penulisan teks tersebut terdiri:

1. Tujuan penulisan teks, terdapat dalam
paragraf kesatu
2. Langkah yang mendukung pembicaraan
teks, terdapat dalam paragraf kedua sampai
kelima.
E. Struktur penulisan teks tersebut terdiri:
1. Objek permasalahan teks, terdapat dalam
paragraf kesatu
2. langkah-langkah menyelesaikan masalah,
terdapat dalam paragraf keduasampai kelima.

30 Mengidentifikasi Pernyataan yang XII Disajikan cuplikan teks Bacalah teks di bawah ini! A,D,E
informasi, yang sesuai cerita sejarah, peserta didik
mencakup orientasi, dapat menentukan lebih dari Kesultanan Cirebon didirikan oleh Syarief
rangkaian kejadian satu pernyataan yang sesuai Hidayatullah atau Sunan Gunung Jati. Pada
yang saling berkaitan, dengan kutipan. waktu itu, Cirebon merupakan salah satu kota
komplikasi dan Pelabuhan di Nusantara. Banyak pedagang dari
resolusi, dalam cerita negeri asing yang berlabuh di kota itu dan
sejarah lisan atau tidak sedikit pula yang menjalin persahabatan
tulis dengan pembesar-pembesar istana.

3 pernyataan yang sesuai dengan kutipan di

atas adalah …. C5 PGk
A. Latar belakang pendirian, Kesultanan
Cirebon
B. Pembesar istana adalah pendiri Kesultanan
Cirebon
C. Sunan Gunung Jati adalah pedagang dari
negeri asing
D. Kesultanan Cirebon memiliki Pelabuhan
E. Syarief Hidayatulloh adalah pendiri
Kesultanan Cirebon
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

31 Menganalisis Kalimat penjelas X Disajikan kutipan teks (1) Penerapan konsep pembangunan B,D,E
struktur dan eksposisi, peserta didik berkelanjutan pada saat ini ternyata jauh dari
kebahasaan teks dapat menentukan 3 kalimat harapan. (2) Kesulitan penerapannya terutama
eksposisi. penjelas degan tepat terjadi di negara berkembang, salah satunya
Indonesia. (3) Sebagai contoh, setiap tahun di
negara kita diperkirakan terjadi penebangan
hutan seluas 3.180.243 ha (atau seluas 50 kali
luas kota Jakarta). (4) Hal ini juga diikuti oleh
Materi punahnya flora dan fauna langka. (5) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Kenyataan ini sangat jelas menggambarkan Soal Soal
kehancuran alam yang terjadi saat ini yang C3 PGk
diikuti bencana bagi manusia.

Kalimat penjelas pada penggalan teks eskposisi

di atas ditandai dengan nomor...
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 1 dan 5
D. 3 dan 4
E. 4 dan 5

31 3.9 Menganalisis isi novel XII Disajikan kutipan novel, Bacalah Penggalan novel berikut ini! C4 Benar 31 B/S
. dan kebahasaan novel Peserta didik dapat Di rumah Eyang Wira yang terletak di
menentukan latar waktu sebuah pedukuhan kecil, seorang sedang
dengan tepat bertamu. Pemilik rumah beserta tamunya
duduk di ruang dalam. Malam hari di
pedukuhan yang sepi membuat alam kelihatan
akrab. Bulan mendaulat langit dengan latar
belakang kedipan bintang-bintang. Awan yang
melayang rendah membuat bayang-bayang
raksasa di atas tanah. Bila tidak ada yang
mengalingi, sinar bulan mencapai tanah dengan
daya pantul yang penuh. Dari atas pohon
rasamala, anak burung hantu memanggil-
manggil induknya dengan suara berat.
Unsur intrinsik yang dominan dari penggalan
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
novel di atas adalah setting. ( Benar / Salah )

32 3.6 Menganalisis teks editorial XI Disajikan kutipan teks Cermatilah kutipan teks editorial berikut! Salah 32 B/S
. struktur dan editorial, Peserta didik (1) Udara di daerah Bogor terasa sangat dingin.
kebahasaan teks mampu menganalisis (2) Saat ini dinginnya melebihi hari-hari
editorial kalimat pendapat dengan sebelumnya. (3) Bahkan suhu udara di Bogor
tepat saat ini mencapai 24 °C. (4) Data mengenai C5
tingkat suhu udara ini terdapat di papan
informasi pengukur suhu, tepatnya berada di
jalan besar yang ada di Kota Bogor.
Kalimat pendapat pada teks di atas terdapat
pada nomor (2) dan (4). ( Benar / Salah )
33 3.3 Mengidentifikasi Eksplanasi XI Disajikan kutipan Perhatikan kutipan eksplanasi berikut! C5 Salah 33 B/S
. informasi eksplanasi, siswa dapat
Bioteknologi adalah istilah yang berasal dari
(pengetahuan dan menanggapi dengan benar
bahasa latin yang terdiri atas kata bio yang
urutan kejadian)
berarti “hidup” dan teknos yang berarti
dalam teks ekplanasi
“teknologi” serta logos yang berarti “ilmu.”
lisan dan tulis
Selanjutnya bioteknologi diartikan sebagai
kajian ilmu terapan yang konsen terhadap
rangkaian proses biologis dalam rangka
menghasilkan barang dan jasa yang
menerapkan prinsip sains. Perkembangan
bioteknologi tak hanya didasarkan pada cabang
keimuan biologi saja, namun juga pada disiplin
ilmu terapan lainnya semisal biologi
molekuler, komputer, biokimia, genetika,
kimia, mikrobiologis, matematika, dan lain
sebagainya.
Kalimat tanggapan yang sesuai dengan teks di
atas adalah pada dasarnya bioteknologi hanya
dapat dikembangkan pada tumbuhan dan
hewan. ( Benar / Salah)
34 3.16 Menentukan Resensi XI Disajikan kutipan teks Bacalah kedua teks resensi berikut ! C5 Benar 34 B/S
. persamaan dan resensi, siswa dapat
Teks 1
perbedaan isi dan menentukan persamaan dua
Charles adalah tokoh yang mempelopori
sistematika beberapa resensi
pemikiran tentang pragmatisme. Beliau juga
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
resensi dengan benar merupakan seorang ahli logika yang
mengenalkan kembali semiotika sebagai
bagian dari linguistik. Selain dibidang
pragmatisme dan semiotika, dia juga ahli ilmu
antara lain sastra, kriminologi dan agama.
Teks 2
Rowling adalah penulis yang dikenal suka
membuat penasaran pembacanya. Imajinasinya
yang tinggi membuat kita ingin membaca
karyanya sampai selesai. Proses kreatifitasnya
seakan tidak pernah kering dari ide berliannya.

Persamaan 2 teks resensi di atas sama-sama

menjelaskan tentang latar belakang penulis.
35 Menganalisis Teks cerita XII Disajikan kutipan bacaan Perhatikan kutipan bacaan berikut ! C5 Benar 35 B/S
. kebahasaan cerita (novel)sejarah peserta didik dapat Peristiwa ini dilatarbelakangi oleh pengibaran
atau novel sejarah menganalisis konflik pada bendera Belanda Merah-Putih-Biru di hotel
teks cerita sejarah Yamatooleh tentara Inggris sehingga menyulut
berkorbarnya bentrokan-bentrokan bersenjata
antara tentara Inggrisdi Surabaya memuncak
dengan terbunuhnya Brigadir Jenderal Malaby
(pimpinan tentara Inggris untuk Jawa Timur)
pada 30 Oktober 1945.
Pengibaran bendera Belanda di hotel Yamato
merupakan konflik yang terdapat pada kutipan
tersebut. ( Benar / Salah )
36 3.16 Teks resensi XI Disajikan kutipan resensi, Perhatikan kutipan resensi berikut! C5 A=Benar 36 BSK
. Membandingkan isi peserta didik dapat B=Benar
berbagai resensi menentukan pernyataan Resensi Buku Indonesia Rumah Kita: C=Salah
benar atau salah kompleks Potret Keberagaman di Rumah Indonesia D=Benar
untuk menemukan
dengan tepat Informasi karya
sistematika sebuah Judul : Indonesia Rumah Kita
resensi Penulis : Ahmad Syafi’i Maarif, Mahfud
MD, Benny Susetyo, Alissa Wahid, Faisal
Oddang, dkk.
Penerbit : Liputan Enam
Edisi : Pertama, 2019
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Tebal : 255 halaman

Dalam buku ini dihimpun buah pemikiran

dari banyak tokoh di negeri ini. Nama-
nama pemikir itu juga tidak asing, seperti
Buya Syafi’i Maarif, Alissa Wahid,
Mahfud MD, Butet Kertaradjasa, dan lain
lain. Juga muncul nama-nama sastrawan
yang seperti Faisal Oddang dan Linda
Christanty. Semuanya ibarat sebuah
parlemen sidang, sedang menguatkan
keragaman Republik ini dari sudut
kepakaran masing-masing.
Boleh disimpulkan bahwa keberagaman
yang dipotret dalam banyak tulisan buku
ini adalah keelokan ragam budaya dan
anomali gesekan akibat keelokan tersebut.
Fokus yang dibahas Agni Malagina adalah
potret keberagaman Indonesia dari
sepotong kain batik Tiga Negeri. Batik tiga
warna yang memadukan pola batik dari
Lasem, Pekalongan, dan Solo. Pun tiga
warga: merah, biru, dan cokelat sogan.
Perpaduan tiga kawasan ini juga yang
dijadikan potret betapa cair budaya
Indonesia, khususnya batik. Sepotong
wastra tersebut mampu mengadopsi
khazanah masing-masing daerah. Lebih
dari itu Batik Tiga Negeri juga menjadi
cawan peleburan atas budaya Nusantara,
Tiongkok, dan Belanda.
Berdasarkan kutipan di atas, tentukan
pernyataan-pernyataan di bawah ini benar
atau salah!
A. Buku Indonesia Rumah Kita
menghimpun buah pemikiran dari banyak
tokoh di negeri ini ibarat sebuah parlemen
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
sidang, sedang menguatkan keragaman
Republik ini dari sudut kepakaran masing-
masing. (Benar/Salah)
B. Keberagaman yang dipotret dalam
banyak tulisan buku ini adalah keelokan
ragam budaya dan anomali gesekan akibat
keelokan tersebut. (Benar/Salah)
C. Fokus yang dibahas Agni Malagina
adalah potret keberagaman Indonesia dari
pola batik Lasem saja. (Benar/Salah)
D. Perpaduan tiga kawasan (Lasem,
Pekalongan, dan Solo) dijadikan sebagai
potret betapa cair budaya Indonesia,
khususnya batik. (Benar/Salah)

37 3.3. Menganalisis Pernyataan X Disajikan kutipan teks Perhatikan kutipan eksposisi berikut! C2 A=Salah 37 BSK
. struktur, isi argumentasi eksposisi, siswa mampu Menurut Dzulfikar, saat ini masyarakat B=Benar
(permasalahan, menentukan pernyataan harus sudah dapat mengubah pandangan C=Benar
argumentasi,
benar atau salah secara bahwa setiap lulusan dari SMP harus D=Benar
pengetahuan, dan
rekomendasi), kompleks masuk ke SMA. Padahal apabila seorang
kebahasaan teks anak memiliki bakat tertentu, maka jalur
eksposisi yang profesi yang seharusnya dipilih. Sehingga
didengar dan atau akan lebih baik apabila anak tersebut
dibaca masuk SMK.
Dalam paparannya Dzulfikar juga
mengatakan bahwa akan sangat berisiko
apabila siswa lulusan SMP sembarangan
dalam memilih sekolah lanjutan.
Contohnya seperti apabila siswa lulusan
SMP yang tidak memiliki bakat dalam
bidang akademik, namun terpaksa harus
masuk SMA, masa siswa tersebut akan
sulit untuk lulus karena dalam mengikuti
pelajaran SMA siswa tersebut mengalami
kesulitan.
Apabila tidak lulus dari jenjang SMA
maka akan sangat mustahil siswa tersebut
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
bisa melanjutkan ke perguruan tinggi
negeri maupun swasta. Sehingga pada
akhirnya, siswa tersebut hanya akan
menjadi pengangguran, hal ini disebabkan
karena pelajaran yang didapat sewaktu
SMA tidak memberikan bekal untuk terjun
ke dunia kerja.
Berdasarkan kutipan di atas, tentukan
pernyataan-pernyataan di bawah ini benar
atau salah!
A. Masyarakat tidak perlu mengubah
pandangan bahwa setiap lulusan dari SMP
harus masuk ke SMA. (Benar/Salah)
B. Apabila seorang anak memiliki bakat
tertentu, maka jalur profesi yang
seharusnya dipilih. Sehingga akan lebih
baik apabila anak tersebut masuk SMK.
(Benar/Salah)
C. Siswa yang tidak lulus pada jenjang
SMA tidak bisa melanjutkan ke perguruan
tinggi negeri maupun swasta.
(Benar/Salah)
D. Pelajaran yang didapat sewaktu SMA
tidak memberikan bekal untuk terjun ke
dunia kerja. (Benar/Salah)
38 3.5 Mengevaluasi Anekdot XI Disajikan kutipan anekdot Perhatikan anekdot berikut! C5 A=Benar 38 BSK
. teks anekdot dari peserta didik mampu Tidak Terlalu Dalam B=Salah
aspek makna menentukan pernyataan Nasruddin berulang kali mengunjungi para C=Benar
tersirat.
benar salah secara kompleks hakim untuk mencapai kesepakatan. D=Salah
Hakim desanya selalu mengatakan dia
tidak punya waktu untuk menandatangani
perjanjian. Situasi ini terulang kembali
pada tahun ini, ketika Nasruddin
berkesimpulan bahwa hakim menuntut
suap, padahal dia tahu bahwa suap itu
dilarang. Maka Nasruddin memutuskan
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
untuk menyerahkan keputusan itu sendiri
kepada hakim.
Nasruddin menyiapkan laras. Dia mengisi
tong hampir penuh dengan kotoran sapi.
Kemudian mengoleskan beberapa
sentimeter mentega di atasnya. Laras itu
dibawa ke hadapan seorang hakim pada
saat itu. Saat itu, hakim dengan cepat
menjadi kosong dan butuh waktu beberapa
jam untuk menandatangani persetujuan
Nasruddin.
Hakim tersenyum lebar: "Oh, jangan
terlalu banyak berpikir."
Hakim memotong mentega dan
mencicipinya. "Wah, enak benar
mentega ini!"
"Yah," jawab Nasrudin, "Sesuai ucapan
Tuan sendiri, jangan terlalu dalam!"
Dan berlalulah Nasrudin

Berdasarkan kutipan di atas, tentukan

pernyataan-pernyataan di bawah ini benar
atau salah!
A. Hakim desa selalu mengatakan dia
tidak punya waktu untuk menandatangani
perjanjian. Sehingga Nasruddin
beranggapan bahwa hakim menuntut suap
(Benar/Salah)
B. Nasruddin ingin mendapatkan tanda
tangan hakim dengan menodongkan laras
agar tidak menuntut suap. (Benar/Salah)
C. Nasruddin menyuap hakim dengan
mengisi tong hampir penuh dengan
kotoran sapi. Kemudian mengoleskan
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
beberapa sentimeter mentega di atasnya
agar tidak diketahui bahwa pada tong
terdapat kotoran sapi. (Benar/Salah)
D. Pak Hakim memahami maksud ucapan
Nasruddin "Sesuai ucapan Tuan sendiri,
jangan terlalu dalam!" . (Benar/Salah)

39 3.13 Menganalisis Teks proposal XI Disajikan kutipan latar Jodohkan pernyataan A dengan pernyataan C5 1=E 39 menjod
. isi, sistematika, dan belakang proposal siswa pada kolom B yang sesuai ! 2=D ohkan
kebahasaan suatu mampu menentukan tujuan Pernyataan A Pernyataan B 3=C
proposal proposal dengan tepat 1 Dibuatnya A Pengenalan 4=B
usaha ini formula 5=A
karena jumlah
pengangguran
yang makin
meningkat dan
kurangnya
pengetahuan di
masyarakat
untuk
memanfaatkan
bisnis
2 Minimnya B Penawaran
pengetahuan dan solusi
pemanfaatan
sumber daya
yang ada juga
menyebabkan
makin
meningkatnya
krisis ekonomi
di masyarakat
3 Terjadinya hal- C Pengerucutan
hal tersebut masalah
disebabkan
karena belum
mampu
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

menciptakan
lapangan kerja
sendiri yang bisa
digunakan untuk
meningkatkan
perekonomian
keluarga dan
masyarakat.
4 Terdapat D Penyebab
beragam cara fenomena
yang bisa
digunakan untuk
berwirausaha
seperti
mengolah
barang mentah
menjadi produk
atau mengolah
barang setengah
jadi menjadi
produk bernilai
Materi jual tinggi Butir Soal Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Kunci
Pembelajaran 5 Dengan latar E Alasan Soal Soal
belakang menyelengga
tersebut, rakan
kegiatan
akhirnya penulis
memutuskan
membuat
produk bernama
“BOBICO”
yang terbuat dari
ubi. Namun,
walaupun ubi
sangat mudah
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

ditemukan akan
tetapi
masyarakat
masih belum
Materi mengetahuiButir Soal Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Kunci
Pembelajaran bahwa umbi satu Soal Soal
ini bisa diolah
menjadi
makanan yang
menarik dengan
harga jual cukup
tinggi.
40 3.4 Menganalisis Struktur XI Disajikan 2 pernyataan A Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan C2 40 menjod
. struktur dan eksplanasi dan B, siswa dapat pernyataan pada kolom B yang sesuai ! 1=E ohkan
kebahasaan teks menjodohkan antar 2=D
eksplanasi pernyataan dengan tepat Pernyataan A Pernyataan 3=C
B
1 Keamanan A orientasi
lingkungan di
sekitar rumah
wajib dijaga dan
kalau bisa
ditingkatkan.
Keamanan yang
kendur bisa
menjadi
kesempatan
yang
dimanfaatkan
oleh orang-
orang yang
memiliki niat
jahat.
Maka dari itu,
siskamling perlu
berjalan secara
konsisten agar
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

keamanan
kampung bisa
terjaga
2 Siskamling yang B kesimpulan
dilakukan oleh
para pemuda dan
para kepala
keluarga terbukti
mampu
membuat
kampung aman.
Meski tidak
dibekali
peralatan yang
memadai
layaknya satpam
atau kepolisian,
adanya waktu
yang melakukan
ronda telah
mampu
mengurangi
kasus pencurian.
Berbekal
kentongan yang
dipukul setiap
jam pada malam
hari hingga dini
hari, hal tersebut
sudah bisa
memberikan
sinyal kepada
warga yang
terjaga dan
kepada orang
yang berniat
jahat bahwa
warga siaga.
Agar semua
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

orang
berpartisipasi
menjaga
lingkungan,
maka
diberlakukan
sistem denda
bagi mereka
yang
berhalangan
tidak bisa
memenuhi
kewajibannya.
Daripada harus
didenda dengan
sejumlah uang,
sebagian besar
warga yang
wajib ronda
memilih untuk
keluar dari
rumah menuju
pos ronda saat
jadwalnya tiba.
Dengan adanya
siskamling dan
sistem denda,
keamanan
Materi kampung telah Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran meningkat dan Soal Soal
warga pun
merasa aman
dan nyaman.
3 Keamanan C interpretasi
lingkungan
sekitar rumah
atau kampung
merupakan
kewajiban
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

semua orang.
Siskamling atau
ronda perlu
dijalankan
Materi secara konsisten Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran agar kampung Soal Soal
senantiasa
terjaga
keamanannya.
Sistem denda
patut untuk
diterapkan agar
semua orang
mau
menjalankan
kewajibannya
sebagai warga
yang baik.
D Sebab akibat
E Pernyataan
umum

41 3.2 Menganalisis Melengkapi teks XI Disajikan dua kutipan Jodohkan bagian titik-titik pada pernyataan A C4 1=D 21 menjod
. struktur dan prosedur pernyataan A dan B, siswa dengan pernyataan pada kolom B yang sesuai ! 2=A ohkan
kebahasaan teks mampu menjodohkan antar 3=B
pernyataan dengan tepat Pernyataan A Pernyataan B
prosedur 4=E
1 […] air A Menyeduh,
5=C
sebanyak dua masukkan
cangkir. […] air
mineral untuk
menghindari
kemungkinan
perubahan rasa
pada kopi.
2 Ketika mulai B Gunakan,
[…]kopi, atur Tuang
api pada
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

intensitas
sedang.
Kemudian,
sebelum
mendidih, […]
bubuk kopi dan
aduk perlahan.
Jika sudah
mendidih,
matikan api.
3 […] mug C Masukkan,
dengan aduk
filter/kertas
saring untuk
Materi menyaring Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal
Pembelajaran ampas kopi.Butir
[…]Soal Kunci
Soal Soal
kopi secara
perlahan.
4 […] kopi tanpa D Panaskan,
ampas ke dalam gunakan
cangkir keramik.
Cangkir jenis ini
dapat […] suhu
kopi agar
bertahan lama
5 Jika kamu E Tuang,
penikmat kopi menjaga
dengan gula,
kamu bisa […]
gula sesuai
selera. Lalu,
[…] hingga larut
42 3.15 Menganalisis Alur biografi XI Disajikan kutipan Jodohkan pernyataan A dengan pernyataan C4 1=C 22 menjod
. aspek makna dan pernyataan biografi pada pada kolom B yang sesuai ! 2=E ohkan
kebahasaan kolom A, siswa mapu Pernyataan A Pernyataan B
dalam teks 3=D
menjodohkan dengan unsur 1 Vitalitas puitis A reaksi 4=A
biografi.
alur pada kolom B
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

Chairil tidak 5=B

pernah
diimbangi
kondisi
fisiknya.
Sebelum
menginjak usia
27 tahun, ia
telah mengidap
sejumlah
penyakit.
2 Pada tanggal 28 B koda
April 1949,
Chairil
meninggal
dalam usia muda
di Rumah Sakit
CBZ (sekarang
Rumah Sakit Dr.
Cipto
Mangunkusumo
), Jakarta setelah
dirawat dari 22-
28 April 1949.
3 Penyebab C abstraksi
kematiannya
tidak diketahui
dengan pasti,
menurut dugaan
ia meninggal
karena penyakit
TBC. Ia
dimakamkan
sehari kemudian
di Taman
Materi Pemakaman Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Umum Butir Soal
Karet Kunci
Pembelajaran Soal Soal
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

Bivak, Jakarta.
4 Selama D komplikasi
hidupnya,
Chairil telah
menulis sekitar
94 karya,
termasuk 70
puisi.
Kebanyakan
karyanya tidak
dipublikasikan
hingga
kematiannya.
5 Puisi terakhir E orientasi
Chairil berjudul
Cemara
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Menderai Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Sampai Jauh,
ditulis pada
tahun 1949,
sedangkan
karyanya yang
paling terkenal
berjudul Aku
dan Krawang
Bekasi.[Semua
tulisannya baik
yang asli,
modifikasi, atau
yang diduga
diciplak,
dikompilasi
dalam tiga buku
yang diterbitkan
 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
oleh Pustaka
Rakyat.
43 3.9 Menganalisis Alur teks cerpen XI Disajikan dua pernyataan Jodohkan pernyataan A dengan pernyataan C4 1=C menjod
. unsur-unsur pada kolom A dan B, siswa pada kolom B yang sesuai ! 2=D ohkan
pembangun cerita mampu menjodohkan Pernyataan A Pernya 3=E
pendek dalam buku dengan tepat taan B 4=A
1 Nikmatnya bila A Resolu 5=B
kumpulan cerita
semua serba si
pendek
tercukupi, semua
keinginan bisa
terpenuhi sampai
barang apapun bisa
dibelinya, itulah riska,
seorang anak dari
konglomerat yang
sangat kaya, Ibu dan
Ayahnya adalah
pengusaha besar yang
berada di daerah
Jakarta. Namun, hal
yang sangat baik dari
keluarga itu adalah
mereka mampu
bersikap dan
berperilaku layaknya
orang biasa, bersopan
santun, ramah
terhadap tetangga
begitupun kepada
orang-orang yang
berkunjung ke
rumahnya.
2 Salah satu sahabat B Koda
terbaik Riska yaitu Ika,
dia berasal dari
keluarga sederhana,
rumahnya yang masih
satu kecamatan dengan
Riska,
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

membuatnya gampang
untuk bermain atau
sekedar bertemu
dengan Riska. Namun
pada hari ini
sahabatnya Ika tak
pernah keliatan lagi,
sudah hampir 3
minggu ini.

3 Kalau begitu coba C Abstra

nanti sore aku pengen ksi
ke rumahnya lagi”,
kata Riska sangat
bersemangat Sudah
beberapa kali Riska
mengetuk pintu, tetapi
tak ada jawaban dari
dalam rumah,
kemudian tiba-tiba
muncul orang dari
sebelah rumah.
4 Alangkah terkejutnya D Orient
Riska mendengar asi
jawaban dari lelaki itu,
jika Ika yang selama
ini dia kenal dan
menjadi sahabatnya
mengontrak di rumah
itu, kemudian kembali
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal ke desanya Butir
karenaSoal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
menurut kabar orang
tuanya sudah berhenti
bekerja akibat di PHK
oleh
perusahaannyaSekemb
alinya Riska ke rumah,
ia hanya bisa melamun
dan tidak bisa berbuat
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

apa – apa. Lantas ia

pun bergegas ingin
mencari Ika di
desanya. “Mama, aku
ingin mencari Ika,
biarkan dia bisa
melanjutkan
sekolahnya lagi”,
tanyanya
5 Akhirnya keinginan E Kompl
Riska terpenuhi, dan ikasi
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal selama beberapa jam
Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
bertanya-tanya di
tempat pedesaan yang
pernah Riska ketahui,
bisa menemukan
alamat rumah Ika.
Kedatangannya pun
disambut haru dan isak
tangis oleh
keluarganya termasuk
Ika. Pelukan hangat di
antara mereka
menjadikan
persahabatan semakin
erat

44 3.1 Mengidentifikasi surat lamaran XII Disajikan kutipan surat Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan C4 1–F 24 menjod
. isi dan sistematika pekerjaan lamaran, siswa dapat pernyataan pada kolom B yang sesuai ! ohkan
mengidentifikasi bagian Pernyataan A Pernyataan B 2–A
surat lamaran
pekerjaan surat lamaran dengan tepat 1 Hormat saya, A alamat surat
3–D

Lutfi 4-B
Mustofa,SE
2 Yth : B kualifikasi
Direktur PT. pelamar
Astra Persada,
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

Jalan H. Agus
Salim, 12
Karawang

3 Dengan ini saya C identitas

ingin mengajukan pelamar
permohonan
lamaran kerja di
perusahaan yang
Bapak/Ibu pimpin
untuk mengisi
kekosongan
formasi di
perusahaan
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Bapak/Ibu Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
4 Saya memiliki D maksud
kemampuan pelamar
desain web dan
grafis serta
kemampuan
Microsoft Office
seperti Excel. Ms.
Word,
Powerpoint,
Outlock, Acces,
dan kemampuan
komputer di
bidang
pemrograman.
E pendidikan
pelamar
F salam penutup
45 3.8.Menentukan Cerpen XI Disajikan sebuah tabel siswa Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan C4 1–B 25 menjod
. unsur intrinsik dan dapat menentukan unsur pernyataan pada kolom B yang sesuai ! ohkan
intrinsik cerpen dengan Pernyataan A Pernyataan B 2–E
ekstrinsik cerpen
tepat 1 pagi, siang hari, A plot
3–F
malam
2 sedih, ceria, B latar waktu
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

terharu 4-A
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal 3 Butir Soal
masjid, rumah, C tema Kunci
Pembelajaran Soal Soal
halte, hutan
4 mundur, D amanat
campuran, maju
E latar suasana
F latar tempat
46 3.10 Mengidentifikasi Teks Negoisasi X Disajikan sebuah tabel siswa Jodohkan pernyataan pada kolom A dengan 1–C 46 menjod
. isi dan sistematika dapat menentukan pernyataan pada kolom B yang sesuai ! ohkan
sistematika teks negosiasi Pernyataan A Pernyataan B 2–D
teks negoisasi baik
secara lisan maupun dengan tepat 1 Mirna : A koda
3-E
tulisan. “Untuk tarif
gedung, saya
pikir kemahalan
Mas. Bisa
dikurangi?”
2 Adi : B pengajuan
“Selamat pagi
kak, ada yang C4
bisa saya
bantu?”
Mirna :
“Selamat pagi
Mas

3 Mirna : “Baik C penawaran

Mas, kami
setuju. Ini
uangnya.”

D orientasi
E persetujuan
47 3.8 Menafsir Inti cerita XII Disajikan kutipan Jodohkan pernyataan A dengan pernyataan C4 1=C 47 menjod
. pandangan pengarang pernyataan novel pada pada kolom B yang sesuai ! 2=D ohkan
terhadap kehidupan kolom A, siswa mampu 3=E
menjodohkan isi pernyataan Pernyataan A Pernyataan B 4=B
dalam novel yang
pada kolom B dengan baik 1 Arai melangkah A Seorang anak 5=A
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

dibaca menuju bak yang dipaksa

depan truk. Ia hidup
berdiri tegak di mandiri dan
sana serupa bertanggung
orang berdiri di jawab
hidung haluan
kapal. Pelan-
pelan ia
melapangkan
kedua lengannya
dan membiarkan
angin menerpa
wajahnya. Ia
tersenyum
pernuh
semangat.
Agaknya ia juga
bertekad
memerdekakan
dirinya dari
duka mengharu
biru yang
membelenggu
seumur hidup. Ia
telah berdamai
dengan
kepedihan dan
siap menantang
nasibnya.
Jahitan kancing
bajunya yang
rapuh satu
persatu terlepas
hingga bajunya
melambai-
lambai seperti
sayap kumbang
sagu tadi. Ia
menggoyang-
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

goyang
tubuhnya bak
rajawali di
angkasa luas.
"Dunia...!!
Sambutlah
aku...!! Ini aku,
Arai, datang
untukmu..!!."
Pasti itu
maksudnya. -
Ikal (Hal.11)

2 Kesedihan B Guru muda

hanya tampak yang
padanya ketika membangkit
ia mengaji Al- kan
Qur'an. Di semangat
Materi hadapan kitab muridnya Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran suci itu ia Soal Soal
seperti
mengadu,
seperti orang
yang takluk,
seperti orang
yang kelelahan
berjuang
melawan rasa
kehilangan
seluruh orang
yang
dicintainya.
Setiap habis
magrib Arai
melantunkan
ayat-ayat suci
Al-Qur'an
dibawah lampu
minyak dan saat
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

itu seisi rumah

kami terdiam.
Suaranya
sekering ranggas
yang menusuk-
nusuk malam.
Ratap lirihnya
mengirisku,
menyeretku ke
sebuah gubuk di
tengah ladang
tebu. Setiap
lekukan tajwid
yang
dilantunkan hati
muda itu adalah
sayat kerinduan
yang tak
Materi tertanggungkan Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran pada ayah- Soal Soal
ibunya. -Ikal
(Hal. 19)
3 Aku mengenal C Arai hidup
bagian paling sebatangkara
menarik dari
Arai, yaitu ia
mampu melihat
keindahan di
balik sesuatu,
keindahan yang
hanya biasa
orang temui di
dalam mimpi-
mimpi. Maka
Arai adalah
seorang
pemimpi yang
sesungguhnya,
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

seorang
pemimpi sejati. -
Ikal (Hal. 26)
4 “What we do in D Arai seorang
life...” Kata pak anak yang
Balia tegar dan taat
Teatrikal, “... beribadah
echoes in
eternity...!!
Setiap peristiwa
di jagat raya ini
adalah
potongan-
potongan
mozaik.
Terserak di sana
sini, tersebar
Materi dalam rentang Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran waktu dan Soal Soal
ruang-ruang.
Namun,
perlahan-lahan
ia akan bersatu
membentuk
sosok seperti
montase Antoni
Gaudi. Mozaik-
mozaik itu akan
membangun
siapa dirimu
dewasa nanti.
Lalu apapun
yang ku
kerjakan dalam
hidup ini, akan
bergema dalam
keabadian...
5 “Maka E Rencana
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

berkelanalah di mulia Arai

atas muka bumi
ini untuk
menemukan
mozaikmu!”
“Jelajahi
kemegahan
Eropa sampai ke
Afrika yang
eksotis.
Temukan
berliannya
budaya sampai
Materi ke Prancis. Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Langkahkan Soal Soal
kakimu di altar
suci almamater
terhebat tiada
tara : Sarbonne.
Ikuti jejak-jejak
sartre, Louis
Pateur,
Montesquieu,
Voltaire.
Disanalah orang
belajar science,
sastra dan seni
hingga
mengubah
peradaban...” (H
al. 36)

48 3.3 Sistematika surat XII Disajikan kutipan surat Jodohkan pernyataan A dengan pernyataan 1=E 48 menjod
. Mengidentifikasi lamaran pekerjaan lamaran pada pernyataan A, pada kolom B yang sesuai ! 2=A ohkan
informasi, yang siswa mampu menjodohkan 3=D
Pernyataan A Pernyataan B C4
mencakup sistematika yang tepat pada 4=B
pernyataan B 1 Yth. A Salam 5=C
orientasi, rangkaian pembuka
HRD Manager
kejadian yang PT Berkas
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

saling berkaitan, Jaya Grup

komplikasi dan Jalan. Malang
resolusi, dalam Melintang No.
cerita sejarah lisan 9, Bandung
atau tulis 2 Dengan hormat, B Bagian isi
3 Berdasarkan C Bagian
informasi penutup
lowongan
pekerjaan untuk
posisi
pemasaran yang
saya dapatkan
di surat kabar
Harian Pos
edisi 10 Januari
2022, dengan
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal ini sayaSoal
Butir Kunci
Pembelajaran Soal Soal
bermaksud
melamar
pekerjaan
sebagai Staf
Marketing di
PT Berkas Jaya
Grup.
4 Adapun data D Alenia
diri saya adalah pembuka
sebagai berikut:
Nama
: Abdul Syukur
Saputra
Jenis kelamin
: Laki-laki
Tempat/tgl
lahir :
Sleman, 11
Maret 1992
Alamat
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

: Jalan Caang
Bulan No. 2,
Bandung
Pendidikan
: S1
Manajemen,
Universitas
Padjadjaran
Telepon/HP
: 0812345678
Saya
berpengalaman
di posisi Staf
Marketing
selama 3 tahun,
memiliki
Materi kemampuanButir Soal Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Kunci
Pembelajaran Bahasa Inggris Soal Soal
yang fasih, dan
bisa bekerja
secara mandiri
maupun tim.
5 Besar harapan E Tujuan surat
saya untuk
dipanggil
wawancara
sehingga saya
dapat
menjelaskan
secara lebih
rinci mengenai
potensi dan
kemampuan
yang dimiliki.
Demikian surat
lamaran kerja
ini saya buat
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

dengan
sebenar-
Materi benarnya dan Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal
Pembelajaran sejujur- Butir Soal Kunci
Soal Soal
jujurnya. Atas
perhatian
Bapak/Ibu
pimpinan, saya
ucapkan terima
kasih.
49 Mengidentifikasi Teks ceramah Disediakan penggalan Perhatikan teks ceramah berikut! C2 A=Salah BSk
. informasi berupa ceramahi, peserta didik B=Salah
dapat mengidentifikasi Indonesia Darurat Air? C=Benar
permasalahan aktual
kebenaran informasi dengan Ketersediaan sumber air di alam jumlahnya D=Benar
yang disajikan dalam
tepat relative tetap. Yang menjadi masalah adalah
ceramah
waktu ketersediaan yang berubah dan
kualitasnya karena iar sebenarnya hanya
mengalami proses perubahan bentuk dan
perpindahan dari satu tempat ke tempat lain.
Proses tersebut dinamakan siklus hidrologi.
Setelah mengetahui kondisi air di Jakarta yang
terus mengalami deficit air, andi mencoba
untuk mencari alternatif metode penjernihan
air untuk dipergunakan di rumahnya. Ia
menemukan lima cara penjernihan air, beserta
kelebihan dan kekurangan dari setaip metode
penjernihan. Hasil penelitian Andi disajikan
pada table di bawah ini.

Tabel

Metode Penjernihan Air

Metode Kelebihan Kekurangan

Penjernih  Mampu  Membutuhk

Air RO membersi an aliran
hkan listrik yang
partikel stabil dan
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

logam dan air

larutan bertekanan
padat optimal.
berbahaya  Menghasilk
sekaligus an banyak
dapat limbah air
membasmi yang
bakteri, terbuang
virus, dan Bersama
kuman logam dan
dalam air. larutan
 Memperba padat
iki rasa lainnya.
dan aroma
air.
 Alat ini
aman,
hemat
biaya, dan
mudah
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal dirawat.
Butir Soal Kunci
Pembelajaran Penjernih  Biaya  Badan Soal Soal
Air UV perawatan kuman tetap
ringan. berada
 Tingkat dalam air
kejernihan yang telah
air tinggi. dijernihkan.
 Konsumsi  UV tidak
energi mengkatkan
rendah. rasa dan
 Tak perlu warna air.
dibersihka  Tak efektif
an secara untuk air
manual. keruh dan
 Tidak air
mengubah berlumpur.
rasa air.  UV tak
 UV menghilang
menjaga kan zat
kandungan kimia
esensial beracun.
dalam air.
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

Penjernih  Bisa  Tak cocok

Air UF dipakai untuk air
tanpa keras ( air
listrik. yang banyak
 Tak mengandun
mengguna g kapur).
kan zat  Harus sering
kimia. dibersihkan.
 Dapat
menyaring
lumpur
dari air.
 Tak
meninggal
kan
bangkai
kuman di
dalam air
jernih.
 Awet
untuk
jangka
Panjang.
Penjernih  Menghilan  Tak
Air gkan menghilang
Karbon penyakit kan larutan
Aktif dari garam yang
pestisida menyebabka
dan zat n air keruh.
kimia  Tidak
Materi beracun. membasmi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran  Menghilan bakteri dan Soal Soal
gkan virus.
partikel
logam
berat.
 Membuat
aroma dan
rasa air
lebih enak.
 Membantu
memperba
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

iki
membrane
RO.
Sediment  Menghilan  Tidak
Filter gkan menghilang
kotoran, kan endapan
debu, padat,
karet, dan logam berat,
partikel bakteri, dan
Materi lumpur virus. Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran dalam air. Soal Soal
 Menghilan
gkan
polutan
selama
proses
penyaring
an.
 Membantu
mencegah
kerusakan
pada alat
penjernih
air.
Berdasarkan tabel cara penjernihan air yang
didapat Andi, tentukan kebenaran pernyataan
berikut ini!

A. Metoda penjernihan Sedimen Filter dapat

menghilangkan endapan padat, logam
berat, bakteri, dan virus. (Benar/Salah)

B. Metoda penjernihan air yang cocok untuk

membersihkan air kapur adalah metoda
penjernihan air UF. (Benar/Salah)

C. Setidaknya terdapat 2 metoda penjernihan

air yang dapat mengubah rasa air.
(Benar/Salah)
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran D. Setidaknya terdapat 2 metoda penjernihan Soal Soal
air yang biayanya ringan. (Benar/Salah)

50 3.5 Mengidentifikasi Pernyataan benar XI Disediakan penggalan teks Perhatikan teks ceramah berikut! A=Salah
. informasi berupa atau salah dalam ceramah, peserta didik dapat 1. Sebagai bangsa Indonesia, sudah semestinya B=Benar
teks ceramah menentukan pernyataan kita mengenal tokoh-tokoh pahlawan, yaitu C=Benar
permasalahan aktual D=Benar
yang disajikan dalam benar atau salah. orang yang berjuang dan berjasa dalam
ceramah membangun negara kita, Indonesia.
2. Di dalam sinetron yang ditayangkan di
televisi, tokoh yang berjiwa pahlawan tidak
digambarkan menurut semestinya.
3. Kita dapat mengenal tokoh pahlawan bangsa
melalui berita atau cerita guru, buku-buku
sejarah Indonesia, atau biografinya.
4. Mengetahui tokoh dan perjuangannya dapat
memberikan keteladanan kepada kita.
5. Di samping itu, mengenal tokoh pahlawan
untuk bisa menambah rasa patriotic.

Berdasarkan teks ceramah di atas, tentukan

C2 BSk
pernyataan-pernyataan di bawah ini benar atau
salah!
A. Kalimat yang tidak padu dalam paragraph
di atas adalah nomor 4. (Benar/Salah)
B. Ide pokok paragraph di atas adalah sudah
semestinya kita mengenal tokoh-tokoh
pahlawan. (Benar/Salah)
C. Berdasarkan letak kalimat utamanya,
paragraph tersebut tergolong paragraph
deduktif. (Benar/Salah)
D. Kalimat utama paragraph di atas adalah
“Sebagai bangsa Indonesia, sudah semestinya
kita mengenal tokoh-tokoh pahlawan, yaitu
orang yang berjuang dan berjasa dalam
membangun negara kita, Indonesia”.
(Benar/Salah)
 Level Kognitif
Materi (L1/L2/L3) Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran Soal Soal
51 3.10 Menemukan Buku Nonfiksi Disajikan sepenggal wacana Perhatikan teks di bawah ini! C3 Bulan 51 uraian
butir-butir penting nonfiksi, siswa dapat singkat
Gerhana bulan merupakan suatu peristiwa yang
dari dua buku menentukan kata kunci
terjadi ketika bulan tertutup oleh bayangan
pengayaan dengan tepat
bumi. (1) Peristiwa ini mengakibatkan bulan
menjadi sangat gelap lantaran tidak ada cahaya
matahari yang dipantulkan. (2) Gerhana bulan
terjadi apabila posisi matahari, bumi, dan bulan
berada dalam satu garis lurus. (3) Posisi bumi
akan terletak di antara matahari dan bulan. (4)
Gerhana bulan yang sudah banyak dikenal
yaitu gerhana bulan total, gerhana bulan
sebagian, dan gerhana bulan penumbra.
Kata kunci yang sesuai dengan paragraf di
atas adalah…
52 3.2 Menganalisis Struktur dan Disajikan kutipan teks cerita Perhatikanlah kutipan berikut! C3 sangat sedih 52 uraian
struktur dan kebahasaan cerita sejarah peserta didik mampu singkat
kebahasaan cerita atau novel sejarah menganalisis makna kata Di antara para Ibu Ratu yang terpukul hatinya,
atau novel sejarah kias dengan tepat. hanya ibu ratu Rajapatni Biksuni Gayatri yang
bisa berpikir sangat tenang.

Makna kata kias “terpukul hatinya” dalam teks

novel sejarah di atas adalah …
53 3.19 Menganalisis isi Drama Disajikan penggalan drama, Perhatikan penggalan naskah drama rumpang C5 Iya deh, Bu! 53 uraian
dan kebahasaan peserta didik dapat berikut! singkat
drama yang dibaca melengkapi dialog yang
Maya : Pokoknya, Ibu harus setuju!
atau ditonton rumpang dengan tepat Ibu : Dengan apa ibu membayarnya?
(Menarik napas panjang kecewa)
Maya : Kan masih lama, Ibu. (Terkejut dan
gugup)
Ibu : Biaya kursus cukup besar, Maya.
Maya : [ ... ]
Ibu : Nah, begitu. Ini baru putri ibu.
(Dengan tersenyum)

Kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog

yang rumpang dalam penggalan drama tersebut
adalah ….
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

54 3.17 Menganalisis puisi X Disajikan sebuah puisi, Cermati puisi di bawah ini! C5 sedih 54 uraian
unsur pembangun siswa mampu menganalisis Cintaku lenyap ditelan malam singkat
puisi Materi suasana yang terkandung Di kala hujan mengelus daun cemara Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator
dalam puisi Soal
dengan baik Bimbang rasa ketikaButir Soal
kalbu tak menyapa Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Hingga sirna tanpa dusta
Kau bagai embun yang membisu
Hingga tak terdengar jawabanmu

Suasana yang tergambar dalam puisi tersebut

adalah....
55 3.15 Menganalisis Teks Biografi X Disajikan kutipan teks Cermati paragraf berikut! menyejahterakan, 55 uraian
aspek makna dan biografi, siswa mampu menyejajarkan, singkat
kebahasaan dalam melengkapi paragraf dengan Sebagai Founding Father atau Bapak Bangsa menginspirasi
kata berimbuhan yang tepat Indonesia, Bung Karno telah mengantarkan
teks biografi
bangsa Indonesia kepada kemerdekaan.
Dengan perjuangan yang tanpa pamrih, Bung
Karno telah membangun tatanan keadilan yang
C6
[...] rakyat Indonesia. Beliau juga berhasil [....]
Indonesia dengan negara lainnya. Semoga apa
yang dilakukan itu dapat [....] rakyat Indonesia
menuju masa depan yang gemilang.

Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi

paragraf tersebut adalah...

56 3.11 Menganalisis isi, Struktur Teks X Disajikan kutipan rumpang Perhatikan teks negosiasi rumpang berikut! C6 “Baiklah, kalau 56 uraian
struktur (orientasi, Negoisasi teks negosiasi, siswa dapat Minggu pagi
pengajuan, melengkapi kutipan dengan Febi, Dila dan Meta melakukan percakapan kamu bisa kan
tepat. mengenai tugas Bahasa Indonesia Dila?”
penawaran,
Febi : “Teman-teman, bagaimana kalau
persetujuan, penutup)
nanti sore kita mengerjakan tugas sekolah?”
dan kebahasaan teks
Dila : “Saya setuju, supaya tugas kita
negoisasi.
cepat selesai. Dan kita punya waktu
untuk mengerjakan tugas lain.”
Meta : “Maaf teman-teman. Nanti sore saya
harus menjenguk paman saya yang sedang
sakit.”
Dila : “Kalau begitu bagaimana kalau lusa
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
sore?”
Febi : “Lusa sore saya harus menemani ibu
membeli kebutuhan mingguan ke pasar”.
Meta : “ .... ?’’
Dila : “Minggu pagi saya setuju. Kebetulan
saya tidak mengerjakan apa-apa.”
Febi : “Saya juga setuju, akan tetapi,
jangan terlalu pagi ya. Kira-kira pukul 08.00
WIB.”

Buatlah kalimat yang tepat untuk

melengkapi percakapan di atas !

57 3.13 Menganalisis isi Isi Debat X Disajiakan teks debat siswa Perhatikan kutipan debat berikut! C4 Karena ujian 57 uraian
debat dapat menemukan alasan nasional yang
(permasalahan/isu,su tim oposisi tidak setuju ● Pembicaraan pertama tim afirmasi : dilaksanakan
dut pandang dan dengan tepat setiap tahun
Saya setuju dengan kebijakan tersebut. Ujian selalu mengalami
argumen beberapa nasional harus tetap ada semua elemen kekacauan
pihak, dan simpulan). pendidikan harus meningkatkan mutunya demi
terlaksananya ujian nasional. Peserta didik
harus meningkatkan belajarnya, guru harus
lebih baik dalam mengajar, pemerintah harus
juga lebih baik memberikan anggran untuk
pendidikan, dan orang tua juga harus memberi
dukungan yang lebih baik.

● Pembicaraan pertama tim oposisi :

Saya tidak setuju dengan pernyataan pembicara
dalam pernyataannya, pelaksanaan ujian
nasional setiap tahun selalu mengalami
kekacauan. Hasil ujian nasional tidak
menjamin keberhasilan suatu pendidikan.

Mengapa tim oposisi tidak setuju dengan

pendapat tim afirmasi ?
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)

58 3. 11 Menganalisis artikel XII Disajikan kutipan artikel, Perhatikan kutipan artikel berikut ini! C4 Kecerdasan 58 uraian
kebahasaan peserta didik dapat Di dalam buku tentang Kecerdasan emosional dan
artikel dan/atau menentukan masalah yang Ganda (Multiple Intelligences), Daniel sosial sangat
buku ilmiah dibahas dalam teks dengan Goleman menjelaskan kepada kita bahwa diperlukan
benar kecerdasan emosional dan sosial sangat dalam
diperlukan dalam menjalani kehidupan. menjalani
Materi Kebutuhan menggunakan kecerdasan kehidupan Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir
emosional dan sosial Soal 80%.
mencapai Kunci
Pembelajaran Soal Soal
Berbeda dengan kecerdasan intelektual. Di
Sekolah, kecerdasan intelektual menjadi hal
yang sangat utama dibandingkan dengan
kecerdasan emosional dan sosial.
Sementara itu, kecerdasan intelektual dalam
kehidupan hanya mencapai 20% saja. Sangat
jauh daripada kecerdasan emosional dan sosial.

Apakah masalah yang dibahas dalam artikel di

atas ?
59 3.10 Mengevaluasi Teks Negoisasi X Disajikan kutipan teks Cermatilah teks negosiasi berikut dengan C3 orientasi
59 uraian
1. Abstraksi
pengajuan, negosiasi, siswa dapat seksama ! 2.Orientasi
penawaran dan menentukan penawaran 3.Pengajuan
dalam negosiasi dengan Resepsionis hotel kedatangan tamu dari OSIM 4.Penawaran
persetujuan dalam
tepat MA Sunan Drajat 5.Persetujuan
teks negoisasi lisan
6.Koda
maupun tulisan. Adi : “Selamat pagi, ada yang bisa saya
bantu?”
Mirna : “Selamat pagi Mas, kami dari OSIM
MA Sunan Drajat
ingin menyewa aula untuk
seminar pada tanggal 25
Maret”
Adi : “Kira-kira untuk berapa undangan?”
Mirna : “300 orang.”
Adi : “Mohon bersabar, saya akan cek
jadwal di komputer. Maaf,
untuk tanggal 25 Maret sudah ada
yang pesan. Bagaimana kalau di
Balai Pertemuan 2 kapasitas 250
 Level Kognitif
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci
Pembelajaran Soal Soal
orang.”
Mirna : “Apa saja fasilitas yang tersedia?”
Adi : “Ada AC, kursi lipat, proyektor dan
sound. Insyaallah
untuk seminar cukup memadai.”
Mirna : “Ada brosur ruangannya Mas?”
Adi : “Ada, ini brosurnya.”
Mirna : “Untuk tarif gedung, saya pikir
kemahalan Mas. Bisa
dikurangi?”

Adi : “Kami hanya bisa memberikan

diskon 10 %, jadi adik harus
bayar Rp 225.000,00.”
Mirna : “Baik Mas, kami setuju. Ini
uangnya.”
Sebutkan struktur negosiasi berdasarkan
contoh teks di atas !

60 3.18 Menganalisis isi Resensi buku XI Disajikan kutipan resensi, Cermati kutipan resensi berikut! C3 Pengarang 60 uraian
dari minimal satu siswa mampu Azab dan Sengsara merupakan cerita pertama kurang
buku fiksi dan buku menggambarkan kelemahan yang berisi kritik tak langsung terhadap adat memerhatikan
nonfiksi yang sudah buku secara tepat dan kebiasaan buruk kuno yang tidak sesuai situasi kejiwaan
dibaca. dengan kehidupan modern. Tema ini paling tokoh-tokohnya
mempresentasikan digemari pada zamannya dan menjadi dan
replikasi isi buku pembahasan utama pada kebanyakan karya membiasakan
ilmiah yang dibaca yang muncul saat itu. Cerita tersebut sudah para pelaku
dalam bentuk resensi membahas berbagai persoalan dalam untuk
kehidupan modern. Pengarang tidak lagi memberikan
menggunakan pola sastra lama, tetapi dalam nasihat panjang
beberapa hal terutama guna penceritaan dan lebar.
komposisinya masih mengikuti pola lama. Hal
ini mungkin didasarkan pada keadaan
masyarakat yang belum sepenuhnya bisa
menerima semua perubahan. Pengarang kurang
memerhatikan situasi kejiwaan tokoh-tokohnya
dan membiasakan para pelaku untuk
 Level Kognitif
(L1/L2/L3)
Materi Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Kelas Indikator Soal Butir Soal Kunci
Pembelajaran memberikan nasihat panjang lebar. Soal Soal

Identifikasilah kelemahan buku sesuai dengan

data tersebut !

Lumajang, 2 Maret 2023

Penelaah, Penyusun,

Imamatus Sholikhah, S.Pd Siti Uswatun Hasanah, S.Pd