School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: October 31, 2022 Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (MUSIC)

OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates Demonstrates Napapalawak ang mga Demonstrates basic
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng understanding of the understanding that each of understanding of kasanayan sa pag- understanding of pitch
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling elements of literary and the languages has a set of subtraction and unawa, and simple melodic
damdamin at komunidad batay sa expository texts for structural rules that multiplication of whole pagpapakahulugan, patterns
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago creative interpretation. govern the numbers up to 1000 pagsusuri at
pagiging magalang sa kilos at pagpapatuloy at composition of words, including money. pagbibigay halaga sa
at pananalita at pagpapahalaga sa clauses, mga kaisipan o
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng phrases, sentences, paksang napakinggan
komunidad paragraphs, stories, etc. in
oral
and written
communication
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Uses information derived Uses basic knowledge, Is able to apply subtraction Nasususri ang mga Performs with
Standard tapat na pakikitungo at pinagmulan at from texts in presenting skills, and and multiplication of impor-masyon accuracy of pitch, the
pakikisalamuha sa kapwa kasaysayan ng varied oral and written strategies in basic whole numbers up to 1000 upangmaunawaan, simple melodic
komunidad activities. grammatical rules to be including money in makapagbigay patterns through body
able to speak and write mathematical problems kahulugan at movements, singing or
correctly and effectively and real-life situations. mapahalagahan ang playing musical
different text types. mga tekstong instruments
napakinggan at
makatugon ng maayos
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify and discuss the Nakikilala at nagagamit Visualizes, represents, and Natutukoy ang mga 1. Identifies the pitch
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling elements of a story ang pandiwang nagsasaad subtracts 2- to 3-digit pangunahing ideya sa of tones as
Objectives pagkapalakaibigan na may komunidad batay sa mga (theme, setting, ng kilos o galaw na numbers with minuends nabasang teksto 1.1 high
Write the LC code pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa characters, and events) natapos na sa up to 999 without and Nasasagot ang mga 1.2 low
for each. sumusunod: kuwento ng mga EN2LC-IIa-b-2.2 pangungusap at talata. with regrouping. simpleng tanong sa 1.3 higher
6.1. kapitbahay nakakatanda sa MT2GA-IIIa-c-2.3.2 M2NS-IIa-32.5 nabasang teksto 1.4 lower
6.2. kamag-anak komunidad, atbp F2TA-Oa-j-2 MU2ME-IIa-1
6.3. kamag-aral *Natutukoy ang mga 2PB-IIa-b-3.1.1
ESP-IIa-b-6 mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook-
pasyalan na matatagpuan
sa sariling komunidad
AP2KNN-IIa-1
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Lesson 1: Oops! It’s My IKASAMPUNG LINGGO Subtraction Aralin 1: Ideya ko, Module 6
 Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking Turn Gawain ng Pamilya Sasabihin ko Melody – highness
Maging sino ka man Komunidad Unang Araw and lowness of tones
Pagtukoy sa
Pangunahing Ideya
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 CG p.26 K to12 CG p.112 K to 12 CG p.21 K-12 CGp.22 K-12 CGp.14
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 1-3 87-88 108-112 68-69 26-28
pages
2. Learner’s 79-80 74-81 123-125 66-75 69-71 39-42
146-149
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Pictures,tarpapel Larawan,tarpapel Pictures,charts Larawan ng pamilyang Human piano,picture,
Resource tsart, tarpapel matulungin tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Awit: “ Kaibigan “ Anu-anong mga Put a cross on the word Ipaawit ang “Paggising sa Basahin at unawain ang Subukin Natin L.M. ph. Let the children sing
previous lesson pangunahing direksyon? which has a different Umaga” mga sumusunod na 146 any songs that
or presenting the sound of C as the given Paggising sa umaga suliranin. Sagutin ang mga Paunang Pagtataya they‟ve learned from
new lesson word: Ako‟y nagsisispilyo itinatanong. Isulat ang Itama ang sagot ng the past.
1. century .– center Tingnan ninyo kung paano sagot sa iyong kuwarderno mga bata Let the children tell
centavos custard Isa, dalawa, tatlo (2x) 1. Magkano ang babayaran something about their
2. costume .– ceramic Ako‟y nagsisipilyo. ni Samuel kung siya ay favorite singers.
came card bumili ng sandwich sa Askhow many of them
halagang 35 at isang baso have seen a piano and
ng pineapple juice sa if they want to sing
halagang 20? with the piano
B. Establishing a Magpakita ng larawan/ Sinu-sino sa inyo ang Where have you seen Itanong kung ano-ano ang “Story Telling” Tukoy - alam : Select eight pupils of
purpose for the powerpoint ng kayulad ng nagpunta sa iba’t-ibang people lining up? ginawa nilang paghahanda “Edeson is a Grade 2 pupil Ano ang nalalaman different heightsfrom
lesson nasa LM p79 lugar noong nakaraang Have you gone to a movie bago pumasok sa paaralan of Odiongan North Central nyo tungkol sa the class and arrange
bakasyon? house? kaninang umaga. Bigyang School. One day, he was pakikipagtulungan? them from the
Saan-saan kayo What do you do before diin kung kailan nila asked by her mother to Original File Submitted shortest to thetallest.
nagpunta? you get in? ginawa ang mga ito at find the telephone and Formatted by (do-re-mi-fa-so-la-ti-
Sinu-sino ang inyong Did you notice people kung ano ang numbers of Mayor Dario DepEd Club Member - do)
nakasama? lining up to buy their tick ipinahihiwatig ng Manato and Governor visit [Link]
Ilarawan ang pook pariralang kaninang Reagan Mayuga in the for more
pasyalan na inyong umaga. (tapos na o ginawa telephone directory. He
pinuntahan? na) wrote down the telephone
numbers 8 902 and 7 975.
 He tried to subtract one
from the other. But he
could not do it.
C. Presenting Pag-usapan ang mga Magpaskil ng mga Today, we shall read a Ipabasa ang mga Tatay Ricarte has poultry Pagpapakita ng Give emphasis on the
examples/ larawan larawan ng story about a family treat pangungusap na nasa LM. in his farm. He gathered larawan ng high,higher, low,
instances of the mahahalagang lugar, to the movies. 990 eggs in the first [Link]- lower tones on the
new lesson estruktura, bantayog , LM p.123-124 poultry yard and 857 eggs usapan [Link] piano using the notes-
palatandaan at pook in the second poultry. maaaring makakuha Do as the lower, Mi-
pasyalan na matatagpuan Mang Ricarte asked his ng katangian ng low, So-high, and
sa sariling lugar. Grade 2 son to find the Pakikipagkapwa- tao higher do.
difference on the number ang mga anak? (Show pictures of
of eggs gathered in two children in different
days. His son finds hard in positions with the
subtracting one from the notes Do-Mi-So-Do )
other.
D. Discussing new Sinu-sino ang nakikita nyo Itanong: Ask: Ano-anong salitang kilos Who has poultry in his Gamit ang Semantic Activity 2:
concepts and sa larawan? Anu-ano ang makikita sa Who are in the scene ang ginamit sa mga farm? Webbing , pagbigayin Let them listen to the
practicing new Mayroon ba kayong mga bawat larawan? /picture? pangungusap?( dumalaw, Do you eat eggs? Why? ang mga bata ng song “Tayo Na! Tayo
skills #1 kilalang kagaya ng nasa Ilarawan ang makikita sa Who suggested going to nagdilig, nagtanim) How many more eggs did kaugnay na salita para Na!”.
larawan? bawat larawang the movies? he gather in the first than sa pakikipag kapwa-
Nakakasalamuha nyo ba nakapaskil sa pisara. Why will Papa and Mama in the second poultry? tao.
sila araw-araw? Alin sa mga ito ang give the children a treat?
Paano nyo sila nakikita sa inyong
pinakikitunguhan o kinabibilangang
pinakikisamahan? komunidad?
Ano ang inyong
nararamdaman sa tuwing
makakakita o
nakakasalamuha ng
ganitong mga tao? Bakit?
E. Discussing new Pangkatang Gawain Ask the children to share Humanap ng SAY: Let us find the Basahin Natin L.M. Ask the different
concepts and Ipatala ang their experiences related [Link] ng unang difference using the Place ph. 146 tones they have
practicing new mahahalagang lugar, to the event in the story bata ang kaniyang Value Chart. “Ang Matulunging noticed in the song.
skills #2 estruktura , bantayog, and express their feelings karanasan noong STEP I – Subtract the Ones Mag-anak” (higher-do,high-so,
palatandaan at pook about it. Provide nakaraang bakasyon Not enough ones Sagutin Natin L.M. ph. low-mi, lower-do
pasyalan na matatagpuan scaffolding if needed. ex. habang nakikinig naman Regroup 147
sa inyong sariling What do you feel when ang ikalawang bata.
komunidad. somebody wants to be
Sa tapat nito ay isulat ang served first even
maikling paglalarawan if he/she has just come?
dito
F. Developing What can you say… Ipagawa ang Gawain 1 sa Refer to LM 29 Gawain Gawin Natin L.M. ph. Group the class into
mastery (leads to Why do the children LM. 148 four and assign each
Formative deserve a movie treat? Do Sanayin Natin L.M. ph. group to use body
Assessment 3) they deserve it, too? 148 movements to show
How would you feel the different tones :
treated to a movie Group -1 - Lower Do
because of good deeds? Group -2 - Mi
Group -3 - So
Group -4 - Higher Do
Using the song “Tayo
Na, Tayo Na” pupils
can show the different
pitch of tones
G. Finding Bilang isang mag-aaral ano Ipakitang muli ang mga Did something like this Ipagawa ang Gawain 2 sa Refer to LM 29-Gawain Pagpapahalaga: Pupils can also use any
practical sa iyong palagay ang larawan ng mga story happen to you? LM. Paano naipapakita ng musical instruments
application of maitutulong mo sa kanila? mahahalagang lugar, What did you do? Share pamilya Reyes ang to show the different
concepts and skills Paano? estruktura, bantayog, your own story with pakikipagkapwa – tao? tones they‟ve learned
in daily living palatandaan at pook the class. Pahalagahan Natin in the song.
pasyalan na makikita sa L.M. ph. 147 What are the different
inyong komunidad. tones that you have
Tumawag ng ilang bata learned from the song
upang tukuyin kung alin
ditto ang matatagpuan sa
kanilang komunidad.
[Link] Paano mo maipapakita ang Anu-ano ang maaring Remember This Ano ang tawag sa mga To subtract numbers with Ano ang Pangunahing Songs can be
generalizations pagmamahal sa iba’t-ibang matagpuan sa isang We should always wait for salitang nagsasaad ng kilos regrouping: Ideya? composed of different
and abstractions taong iyong komunidad? our turn so that there o galaw? Write the numbers in Paano ito matutukoy? tones such as lower
about the lesson nakakasalamuha? Ano ang kahalagahan ng will be order. Kailan naganap ang mga vertically to align the digits Ipabasa ang Tandaan do, low mi, high so
mga ito? pandiwa o salitang kilos? in each place value Natin L.M. ph. 149. and higher do which
Ipabasa ang Tandaan sa Subtract the from the left, we called pitch.
LM. starting with the ones
Then, tens, hundreds and
finally the thousands
I. Evaluating Pumili ng tatlo sa Refer to LM p.125 Bilugan ang pandiwang 1. What is the difference Isulat ang Based from the
learning mahahalagang ginamit sa pangungusap. between 7 841 and 2 975? Pangunahing Ideya sa activity, rate the
mahahalagang lugar, Lagyan ng / ang patlang Answer: __________ bawat talata. pupils by putting a
estruktura, bantayog, kung ito ay ginawa na at X 2. Subtract 787 from 8 Linangin Natin L.M. check in the box
palatandaan at pook kung hindi . Gawin ito sa 988. ph. 150 appropriate to their
pasyalan na makikita sa sagutang papel. Answer: _________ performance.LMp42
inyong komunidad. Iguhit _____ [Link] ako ng
ito at kulayan. mangga kahapon.
_____ 2. Nagdidilig ng
halaman si Ben araw-araw.
J. Additional Bigyan ng paghahamon Valuing: What happens Sumulat sa isang malinis Refer to LM 29 – Gawaing Sumulat ng talata na Observe different
activities for ang mga mag-aaral para when everyone wants to na papel ng mga Bahay may tatlong Payak na sounds from your
application or sa susunod na pagtataya. be served first or does not halimbawa ng pandiwa. Pangungusap. surroundings that can
remediation wait for one’s turn? produce low, lower,
 high and higher tones.
List them in your
notebook. Use body
movements for each
pitch of tones.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
[Link]. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon well: __Koaborasyon well: gamitin: work well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Games __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Carousel __Event Map ___ Carousel __Paint Me A Picture preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Diads __Decision Chart ___ Diads __Event Map activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __I –Search ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories __Discussion Poems/Stories __I –Search ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction __Discussion (TPS)
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of
___ Discovery Method ___ Discovery Method Paragraphs/
___ Lecture Method ___ Lecture Method Poems/Stories
Why? Why? ___ Differentiated
___ Complete IMs ___ Complete IMs Instruction
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Role Playing/Drama
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Discovery Method
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Lecture Method
Cooperation in Cooperation in Why?
 doing their tasks doing their tasks ___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among pupils
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang __ Pupils’
which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. behavior/attitude
or supervisor can kagamitang panturo. makabagong kagamitang __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag- __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag-uugali panturo. Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali Equipment (AVR/LCD) uugali ng mga bata. __ Unavailable
ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ ng mga bata. __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang- Technology
__Mapanupil/mapang-aping ng mga bata. Internet Lab __Mapanupil/mapang-aping Internet Lab aping mga bata Equipment (AVR/LCD)
mga bata __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works mga bata __ Additional Clerical works __Kakulangan sa __ Science/ Computer/
__Kakulangan sa Kahandaan mga bata __Kakulangan sa Kahandaan Kahandaan ng mga bata Internet Lab
ng mga bata lalo na sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical
pagbabasa. ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa works
__Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong makabagong teknolohiya
teknolohiya kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang
__Kamalayang makadayuhan teknolohiya __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
or localized presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
use/discover which I __Community Language __Community Language views of the locality __Community Language views of the locality __Community Language from
wish to share with Learning Learning __ Recycling of plastics to be Learning __ Recycling of plastics to be Learning views of the locality
other teachers? __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong Task to be used as
Based Based __ local poetical composition Based __ local poetical composition Based Instructional Materials
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ local poetical
material

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 1, 2022 Quarter: 2ND QUARTER
 ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (ART )
OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstand Possesses developing Demonstrates *Naipamamalas ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng ing of English words used language skills and cultural understanding of pang- unawa na ang understanding of
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling to communicate inter and awareness necessary to subtraction and mga salita ay binubuo using two or more
damdamin at komunidad batay sa Intrapersonal participate successfully in multiplication of whole ng mga tunog na may kinds of lines, colors
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago at experiences, oral communication in numbers up to 1000 katumbas na tiyak na and shapes through
pagiging magalang sa kilos pagpapatuloy at ideas,thoughts, actions different contexts. including money. titik sa alpabeto. repetition and
at pananalita at pagpapahalaga sa kulturang and *Nauunawaan ang contrast to create
pagmamalasakit sa kapwa nabuo ng komunidad feelings ugnayan ng simbolo at rhythm
ng mga tunog.
B. Performance Naisasagawa ang wasto at Nauunawaan ang Independently takes turn Uses developing oral Is able to apply *Nakikilala at Creates a
Standard tapat na pakikitungo at pinagmulan at kasaysayan in sharing inter and intra language to name and subtraction and nagagamit ang mga composition or
pakikisalamuha sa kapwa ng komunidad personal experiences, describe people, places, multiplication of whole tunog ng mga titik design of a tricycle or
ideas, and concrete objects and numbers up to 1000 upang makabuo ng jeepney that shows
thoughts, actions and communicate personal including money in salita. unity and variety of
feelings using appropriate experiences, ideas, mathematical problems *Nababasa ang usapan, lines, shapes and
words thoughts, actions, and and real-life situations tula, talata, kwento colors
feelings in different nang may tamang bilis,
contexts. diin, tono, antala at
ekspresyon.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Talk about oneself and Nakikinig at nakikilahok sa Visualizes, represents, *Napagsasama-sama Describes the unique
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling one’s family talakayan ng grupo o klase and subtracts 2- to 3-digit ang mga ponema shapes, colors,
Objectives pagkapalakaibigan na may komunidad batay sa mga EN1OL-IIa-e-1.3 hinggil sa napakinggan at numbers with minuends upang mabasa ang mga texture and design of
Write the LC code pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa binasang teksto up to 999 without and salitang may dalawang the skin coverings of
for each. sumusunod: kuwento ng mga MT2OL-IId-e-6.3 with regrouping. pantig. different fishes and
6.1. kapitbahay nakakatanda sa komunidad, M2NS-IIa-32.5 2KP-IIC-3 sea creatures or of
6.2. kamag-anak atbp F2KP-Iii-j-6 wild forest animals
6.3. kamag-aral *Natutukoy ang from images
ESP-IIa-b-6 kinalalagyan o lokasyon ng A2EL-IIb
mga mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook-
pasyalan na matatagpuan
sa sariling komunidad.
AP2KNN-IIa-1
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Mapa Lesson 2: We Do Things IKASAMPUNG LINGGO Lesson 30: Subtraction Aralin 1: Ideya ko, ARALIN 1-
Aralin 1:Kaibigan, ng Aking Komunidad Together Story: Gawain ng Pamilya Sasabihin ko MALIKHAING
Maging sino ka man “Oopss!”, It’s My Turn Ikalawang Araw Pagsasama- sama ng PAGGUHIT AT
mga Ponema upang PAGPIPINTA
mabasa ang mga
Salitang may Dalawang
 Pantig
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 CG. p.24 K to12CG.p.100 K to 12 CG p.212 K to 12 CG p K to 12 CG p16
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 3-4 88-91 112-115 70-71 126-127
pages
2. Learner’s 79-80 74-81 126-127 66-75 69-71 150-152 199-201
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Pictures,tarpapel Larawan,tarpapel Pictures,charts Mga salitang may Picture, tarpapel
Resource tsart, tarpapel dalawang pantig,pocket Bondpaper, pencil
chart, tsart ng mga crayon
ponema o tunog
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang pagtataya, Anu-ano ang mahahalagang Study the pictures. Put a Bilugan ang pandiwang Basic Facts of Subtraction Pagpapakita ng mga Song
previous lesson ipakita ang mga larawan lugar, istruktura, bantayog, star («) on the picture ginamit sa pangungusap. Administer Basic Facts of salitang may dalawang
or presenting the na nasa palatandaan at pook which shows correct Lagyan ng / ang patlang Subtraction using the [Link] at
new lesson pahina 78 ng modyul. pasyalan ang matatagpuan order. kung ito ay ginawa na at X window cards (S1) sabihin ninyo kung ano
sa iyong komunidad? Saan kung hindi . Gawin ito sa Time Limit: 5 minutes ang napapansin ninyo
ang lokasyon nito mula sa sagutang papel. sa mga salita.
iyong tahanan? _____ [Link] ako ng
mangga kahapon.
_____ 2. Nagdidilig ng
halaman si Ben araw-araw.
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Kaya mo bang gumawa ng Main Character Guessing Ask: Why do we need to Tingnan ang mga bagay
purpose for the kani-kaniyang payak na mapa ng iyong Game. master the basic sa loob ng silid – aralan Show pictures of sea
lesson saloobin ang mga bata sa komunidad na nagpapakita subtraction facts? at magbigay ng salitang creatures or if you
bawat larawan. ng iba’y-ibang makasaysayan Ipalarawan sa mga bata may dalawang pantig. can show an
at mahahalagang lugar, ang larawan ng niyog ( o Original File Submitted aquarium or actual
bantayog at nga pook tunay na puno ng niyog and Formatted by fish.
pasyalan? kung mayroon sa DepEd Club Member -
paaralan).Hayaang visit [Link] for
ipahayag ng mga bata ang more
kanilang nalalaman
tungkol sa nakukuha at
gamit ng niyog, at kung
anong pangangailangan ng
tao ang naibibigay nito.
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang” Ang Mapa ng Read the story“Anton’s Ipabasa ang “Puno ng Arminda and Analyn are Pagpapayaman ng Look at the different
examples/ ninyo sa larawan / Komunidad” Spider lesson.” (Refer to Buhay” sa LM. twins. One day, they talasalitaan : sea creatures and tell
instances of the napanood? LM, Let’s Aim) went to the garden. They Alin ang naiiba ang what and state their
new lesson Ano ang inyong saw many beautiful kahulugan sa mga differences are based
mararamdaman kung flowers. Arminda picked salitang nakakahon? on size, shape and
makikita ninyo sila? 45 flowers. She gave 14 [Link]. 70 Basahin texture."
Ano ang inyong gagawin of them to Analyn. How Natin
kung sila ang inyong many flowers were left to Pagbasang muli ng
makakasalamuha? Arminda? kwentong “ Ang
Mayroon ka bang Matulungin Mag-anak”
maitutulong sa kanila?
Paano?
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Talakayin ang mga ito. Let the children answer Bakit tinawag na puno ng Who are the twins? Sagutin Natin L.M. ph. Where can we see
concepts and kailangan nating maging the comprehension buhay ang puno ng niyog? Where did they go? [Link] ang the texture of an
practicing new sensitibo sa question. What did they pick? kamay habang animal?
skills #1 ating mga nakakasama at 1. Who are the How many flowers did binabasa ang mga Do you know how to
nakakasalamuha sa ating characters in the story Ann pick? salitang may dalawang create texture in an
kapaligiran. 2. Where did the story How many flowers did pantig . artwork?
happen? Ann give to Annie? Demonstrate how to
3. What important What will you do to find create texture. (After
things/events happened the number of flowers putting a color as the
in the story? left to Arminda base, one may put
spots or lines to
create texture)
E. Discussing new Basahin ang mga Tingnan ang iba’t-ibang Read the story again and Itanong kung ano ang Transform the sentence Gawin Natin L.M. Where can we see
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - pananda na ginagamit sa look for the characters, tawag sa mga gumanap sa above into number ph .151 the texture of an
practicing new 80 ng modyul. paggawa ng mapa events and the place kuwento, saan ito sentence/equation. Use Basahin ang mga animal?
skills #2 Talakayin ang bawat isa where it happened naganap, at kung ano-ano the counter to represent [Link] at sipiin ang How do we create
gamit ang graphic ang nangyari. Itanong din the given in the problem. mga salitang may texture in painting
organizer. kung ano ang tawag sa Then, solve on the board. dalawang pantig. pictures?
mga bumubuong ito sa Call 2-4 pupils.
kuwento. Check whether their
asnwers are correct?
F. Developing Basahin ang mga 1. Ano ang mapa? Use graphic organizer Ipangkat ang mga bata sa We all know that the Sanayin Natin Let the learners work
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 - 2. Ano-ano ang pangunahing (Wh- Memory Card), for apat. Magpakuha ng ibang parts of a subtraction (GroupActivity)Magpap on Magpakitang
Formative 84. Ipakikita ng mga direksiyon? the story “Anton’s Spider aklat at humanap ng isang sentence are minuend, aramihan ang bwat Gilas.
Assessment 3) bata ang kanilang Pangalawang pangunahing Lesson”Refer to LM. maikling kuwento. Itala subtrahend and the pangkat ng mga
damdamin sa sitwasyon sa direksiyon? ang pamagat, tauhan, difference. salitang may dalawang
pamamagitan ng 3. Ano ang kabutihan nang tagpuan, at pangyayari ng We use the minus sign pantig na mabubuo
role playing. may kaalaman sa kuwento. and equal sign. mula sa tsart ng mga
pangunahin at pangalawang Show to the class how to Ponema o Tunog.
pangunahing subtract 2-3 digit
direksiyon’ numbers without
4. Ano-ano ang panandang regrouping
ginagamit sa
 paggawa ng mapa? Iguhit sa
pisara.
5. Bakit mahalaga ang mga
pananda sa
paggawa ng mapa?
G. Gawin ang Hanap-Kaibigan Iguhit ang mahalagang lugar, Make a thank you card Pumili ng isang kuwento Pagpapahalaga: Ask: Did you enjoy
Findingpractical na matatagpuan sa modyul estruktura, bantayog, for Lola Mary. Use the mula sa ibang aklat. Ipatala Subtract the following: Paano naipapakita ng making your art
application of pahina palatandaan at pook- story for the letter. sa mga bata ang pamagat, 1. 568 – 345 = ______ mga bata ang work?
concepts and skills 85. Sa loob ng 15 minuto, pasyalan na makikita mula sa “Happy birthday, Mike ! tauhan, tagpuan, at 2. 537 – 15 = _____ pakikipagkapwa-tao? What elements did
in daily living ang mga mag-aaral ay iyong paaralan. Ilagay sa greeted Lola Mary. pangyayari ng kuwento. 3. 868 – 446 = _____ Pahalagahan Natin you use?
hahanap ng tamang direksiyon. “Don’t go out on the L.M. ph. 151 How did you create
kanilang kaibigan. Isusulat road yet. texture?
ng kaibigan ang kanyang You can practice riding
pangalan on your bike at the
backyard,” said Lola.
”Oh, what a wonderful
bike. This is the best gift
I’ve ever received.
Thanks a lot Lola”.
[Link] Ating Tandaan Ang lokasyon ng mga lugar The story has characters, Tandaan How do we subtract Ano ang Ponema? Sa ating pagguhit ay
generalizations Dapat nating ipakita sa na ito ay maaaring nasa event and the place Mauunawaan ang numbers when ones digit Paano nabubuo ang maipapakita ang mga
and abstractions ating mga kapitbahay, hilaga, timog, silangan at where the story kuwento sa pamamagitan of the subtrahend is salita sa Filipino? kakaibang kulay,
about the lesson kamag-anak at kamag-aral kanluran ng sariling tahanan. happened. Knowing ng pagtukoy sa tauhan, greater than the Tandaan Natin L.M. ph. hugis, tekstura at
ang pagiging magiliw at  Maaari ring gamitin ang these will help you tagpuan, mga pangyayari ones/tens digit on the 151 disenyo ng mga balat
palakaibigan ng may pangalawang pangunahing understand what you nito, at sa pagsagot sa mga minuend? ng isda at hayop sa
pagtitiwala. Ipadama direksyon: Hilagang Silangan, read. tanong. kanilang sariling
nating sila ay ating mahal. Timog Silangan, Timog kapaligiran.
Nadarama at nauunawaan Kanluran,
natin ang kanilang mga Hilagang Kanluran sa
damdamin. pagtukoy ng
lokasyon ng mga nasabing
mahahalagang lugar at pook-
pasyalan.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya Pag-aralan ang mapa. Isulat Identify the characters, Gawin ang Gawain 3 sa Find the difference of the Punan ng wastong 1. Instruct the
learning gamit ang “Subukin Natin” sa papel ang sagisag at place and event. Use a LM. following. pantig ang mga patlang learners to display
sa pahina 86 panandang tinutukoy ng graphic organizer. 1. 167 – 35 = _______ para mabuo ang ngalan their finished art
ng modyul direksiyong nakasulat sa SIMPLE ORGANIZER 2. 484 – 213 = _______ ng bawat isa. works through a
ibaba ng mapa. WHO:_______________ 3. 875 – 52 = _______ Linangin Natin L.M. ph. mobile of sea
__ 152 creatures.
WHERE:_____________ 2. Help the learners
__ appreciate their art
WHEN:______________ works through the
1. Timog ______ 5. Hilaga __ rubrics in module
WHAT:______________
 ______ __ Ipagmalaki Mo.
2. Timog Kanluran ___ 6.
Hilagang Silangan ___
3. Kanluran ___ 7. Silangan
_____
4. Hilagang Kanluran 8.
Timog Silangan ______
J. Additional Ipabasa nang sabay-sabay Tell who the characters Magsanay bumasa ng Refer to the LM 30 – Sumulat ng tatlong Challenge the pupils
activities for ang “Gintong Aral”. are, place and the maiikling kwento. Gawaing Bahay salitang may dalawang for the next test.
application or Maaaring sipiin ito events. pantig na makikita sa
remediation sa isang kartolina at ipaskil 1. The buses, jeepneys loob ng inyong bahay.
sa lugar na nakikita ng mga and the cars stopped .
bata upang Jose and Marie looked at
maisaulo at maisagawa. the traffic lights.
The policeman signaled
the people crossing the
street. Jose and Marie
crossed
the street.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
[Link]. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the
remedial lessons
work?
No. of learners
who have caught
up with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies gamitin: __Koaborasyon work well: gamitin: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __ANA / KWL ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __Fishbone Planner ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Event Map preliminary __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Decision Chart activities/exercises __Event Map activities/exercises __Event Map preliminary
__Decision Chart __Data Retrieval Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __I –Search ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __Discussion ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Diads
__Discussion (TPS) __Discussion (TPS) __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Rereading of ___ Rereading of (TPS)
Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/
___ Differentiated ___ Differentiated Poems/Stories
Instruction Instruction ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role
___ Lecture Method ___ Lecture Method Playing/Drama
Why? Why? ___ Discovery
___ Complete IMs ___ Complete IMs Method
___ Availability of ___ Availability of ___ Lecture Method
Materials Materials Why?
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Complete IMs
learn learn ___ Availability of
___ Group member’s ___ Group member’s Materials
Cooperation in Cooperation in ___ Pupils’ eagerness
doing their tasks doing their tasks to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong pupils
which my __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
principal makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
orsupervisor can panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali Technology __Di-magandang pag- Technology __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Internet Lab Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan Internet Lab __Kakulangan sa __ Additional Clerical bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata works pagbabasa. Computer/
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional Clerical
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong works
 teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
did I use/discover __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality Book from
which I wish to Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community views of the
share with other __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning locality
teachers? __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
Based Based Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong plastics to be used as
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based Instructional
material composition material __Instraksyunal na Materials
material __ local poetical

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 2, 2022 Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E )

OBJECTIVES

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstan Possesses developing Demonstrates Nauunawaan ang isang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng ding of text elements to language skills and cultural understanding of salita sa pamamagitan understanding of
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling see the awareness necessary to subtraction and ng pagsusuri ng locations,
damdamin at komunidad batay sa relationship between participate successfully in multiplication of whole kakayahan nito upang directions,
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago at known and new oral communication in numbers up to 1000 magamit nang wasto at levels, pathways
pagiging magalang sa pagpapatuloy at information to facilitate different contexts. including money. angkop and
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa kulturang comprehension sapakikipagtalastasan planes
pagmamalasakit sa nabuo ng komunidad
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Correctly presents ext Uses developing oral Is able to apply subtraction Nagagamit ang iba’t – Performs
Standard at tapat na pakikitungo at pinagmulan at kasaysayan elements through language to name and and multiplication of whole ibang stratehiya sa movements
pakikisalamuha sa kapwa ng komunidad advance organizers to describe people, places, numbers up to 1000 pagpapaunlad ng accurately involving
make inferences, and concrete objects and including money in talasalitaan at locations,
predictions and communicate personal mathematical problems nagagamit ayon directions,
conclusions experiences, ideas, and real-life situations sapakikipagtalastasan levels, pathways
thoughts, actions, and and
feelings in different planes.
contexts.
 C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify and discuss the Nakikinig at nakikilahok sa Visualizes, represents, and Nagagamit ang mga Describes
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling elements of a story talakayan ng grupo o klase subtracts 2- to 3-digit panghalip panao bilang movements in a
Objectives pagkapalakaibigan na komunidad batay sa mga (theme, setting, hinggil sa napakinggan at numbers with minuends pamalit sa pangngalan location,direction,
Write the LC code for may pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa characters, and events binasang teksto up to 999 without and with F2WG-Ii-3 level, pathway and
each. sumusunod: kuwento ng mga EN2LC-IIa-b-2.2 Naipapahayag nang regrouping. plane
6.1. kapitbahay nakakatanda sa komunidad, pasalita ang mga M2NS-IIa-32.5 PE2BM-IIa-b-17
6.2. kamag-anak atbp pangunahing
6.3. kamag-aral *Nakagagawa ng payak na pangangailangan
ESP-IIa-b-6 mapa ng komunidad na MT2OL-IId-e-6.3
nagpapakita ng
mga mahahalagang lugar,
estruktura, bantayog,
palatandaan at pook-
pasyalan..
AP2KNN-IIa-1
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Mapa Lesson 3: This is Home IKASAMPUNG LINGGO Subtraction Aralin 1: Ideya ko, Lesson 2.1.1
Aralin 1:Kaibigan, ng Aking Komunidad Story: “ Anton’s Spider Gawain ng Pamilya Lesson No. 31 Sasabihin ko ELEMENTS OF
Maging sino ka man Lesson” Ikatlong Araw Panghalip Panao MOVEMENTS
Elementong kuwento- Movements
pangyayari, lugar at Description in a
tauhan Location, Direction,
Level, Pathway and
Plane
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 CG p.24 K to12CG.p.100 K to 12 CG p.21 K to 12 CG p.21 K to 12 CG p.17
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 4-5 88-91 116-119 71-72 208-211
pages
2. Learner’s 80-83 74-81 127-129 66-75 71-73 326-329
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Pictures,tarpapel Larawan,tarpapel Pictures,charts Larawan, tarpapel, Picture, chart
Resource tsart, tarpapel plaskard
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang Anu-ano ang mga Study the pictures. Put a Bilugan ang pandiwang Directions: Match Column Ano ang panghalip?
previous lesson or pagtataya, ipakita ang pangunahin at pangalawang star («) on the picture ginamit sa pangungusap. A with column B. Write Original File Submitted Warm-Up Exercises
presenting the new mga larawan na nasa pangunahing direksyon? which shows correct Lagyan ng / ang patlang your answer on the space and Formatted by
lesson pahina 78 ng modyul. order. kung ito ay ginawa na at X below to solve the mystery DepEd Club Member -
kung hindi . Gawin ito sa word. visit [Link] for
 sagutang papel. Column A Column B more
_____ [Link] ako ng 9 - 3 A= 8
mangga kahapon. 5-5M=6
_____ 2. Nagdidilig ng
halaman si Ben araw-araw.
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Magpakita ng mga larawan Main Character Guessing Present the illustration Pagpapakilala ng sarili Have you ever
purpose for the kani-kaniyang ng mgamahahalaga lugar, Game. below. Ask the pupils to at ng kaniyang experienced running
lesson saloobin ang mga bata sa estruktura, bantayog, brainstorm on how to get kaibigan. for an errand? What
bawat larawan. palatandaan at mga pook- Ipalarawan sa mga bata the correct answer.(See TG Itanong: Ano ang errands were you
pasyalan. Pag-usapan ang ang larawan ng niyog ( o p.118) ginamit na salita sa able to do?
mga ito tunay na puno ng niyog pagpapakilala niya ng
kung mayroon sa kaniyang sarili at ng
paaralan).Hayaang kaniyang kaibigan?
ipahayag ng mga bata ang Maaari mo bang ulitin?
kanilang nalalaman tungkol
sa nakukuha at gamit ng
niyog, at kung anong
pangangailangan ng tao
ang naibibigay nito.
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Magpakita ng isang mapa Read the story“Anton’s Balikan ang detalye ng Find the mystery number. Pagrap ng “Ako sa Tell the pupils to
examples/ ninyo sa larawan / ng komunidad gamit ang Spider lesson.” (Refer to kuwentong “Puno ng I am a 2-digit numbers. My Paaralan listen to the story
instances of the new napanood? mga larawang ipinakita. LM, Let’s Aim) Buhay” gamit ang Story ones place is 0 and my that the teacher will
lesson Ano ang inyong Map Chart. Ipabasa ito sa tens place is five more read. Then, ask
mararamdaman kung LM. than my ones place. If 30 is them to answer the
makikita ninyo sila? subtracted from me, the questions that
Ano ang inyong gagawin difference is equal to 20. follow.
kung sila ang inyong Who am I? Story; Masunuring
makakasalamuha? Bata
Mayroon ka bang
maitutulong sa kanila?
Paano?
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Pagtalakay Let the children answer Itanong kung ano ang Let pupils answer Basahin ang bahaging Who are the
concepts and kailangan nating maging Anu-anong mahahalagang the comprehension tawag sa mga gumanap sa mentally? may salitaan ng tauhan characters in the
practicing new skills sensitibo sa lugar, bantayog, istruktura, question. kuwento, saan ito The teacher may give sa Basahin Natin na story?
#1 ating mga nakakasama at pook pasyalan ang makikita 1. Who are the naganap, at kung ano-ano varied exercises for the makikita sa LM, pahina  What attitude was
nakakasalamuha sa ating sa mapa? characters in the story ang nangyari. Itanong din pupils to master the basic ___. shown by Jose?
kapaligiran. Saang direksyon makikita 2. Where did the story kung ano ang tawag sa subtraction facts. Ipabasa ang bahaging Why?
ang bawat isa? happen? mga bumubuong ito sa ito sa mga bata.  If you were Jose,
3. What important kuwento. Ipasagot ang Sagutin will you do what he
things/events happened Natin sa LM, pahina did? Why?
in the story? ___.  What movement
skills were shown by
Jose in going to the
 store? What about
in returning home?
 Describe the
movement skills
performed by Jose
 Where did he
execute the skills?

E. Discussing new Basahin ang mga Pangkatang Gawain Read the story again and Pumili ng isang kuwento How did you subtract the Ipakikita ng guro ang Let the children do
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - Gumawa ng mapa ng iyong look for the characters, mula sa ibang aklat. Ipatala given numbers? (We wastong gamit ng ako, the following basic
practicing new skills 80 ng modyul. komunidad gamit ang mga events and the place sa mga bata ang pamagat, subtracted the numbers siya ikaw sa movement skills
#2 Talakayin ang bawat isa patapong bagay tulad ng where it happened tauhan, tagpuan, at mentally? pamamagitan ng with partner in
gamit ang graphic kahon, pangyayari ng kuwento. In subtracting mentally do pagsagot sa tanong. different direction,
organizer. bote at papel. you need counters? Why Talakayin ang iba pang location, level and
no panghalip panao at planes. Then, ask
mga gamit nito them to describe
the movements
done.
a) Running
b) Hopping
c) Galloping
d) Jumping
e) Sliding
F. Developing Basahin ang mga Use graphic organizer Refer to the LM 31 Gawain Ipabasa ang panuto sa
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 - (Wh- Memory Card), for Gawin Natin sa LM,
Formative 84. Ipakikita ng mga the story “Anton’s Spider pahina___ at ipasagot
Assessment 3) bata ang kanilang Lesson”Refer to LM. sa kuwaderno. Ipasabi
damdamin sa sitwasyon ang mga panghalip
sa pamamagitan ng panao na ginamit sa
role playing. pangungusap.

G. Finding practical Gawin ang Hanap- Make a thank you card Ipangkat ang mga bata sa Refer to the LM 31- Ipagawa ang Sanayin Divide the class into
application of Kaibigan na matatagpuan for Lola Mary. Use the apat. Magpakuha ng ibang Gawain Natin sa LM, pahina___ two groups with the
concepts and skills in sa modyul pahina story for the letter. aklat at humanap ng isang bilang same number of
daily living 85. Sa loob ng 15 minuto, “Happy birthday, Mike ! maikling kuwento. Itala Malayang players. Relay
ang mga mag-aaral ay greeted Lola Mary. ang pamagat, tauhan, Pagsasanay. Isusulat sa
hahanap ng “Don’t go out on the tagpuan, at pangyayari ng kuwaderno ang mga
kanilang kaibigan. road yet. kuwento. mabubuong payak na
Isusulat ng kaibigan ang You can practice riding pangungusap
kanyang pangalan on your bike at the
backyard,” said Lola.
”Oh, what a wonderful
bike. This is the best gift
 I’ve ever received.
Thanks a lot Lola”.
[Link] Ating Tandaan Sa paggawa ng payak na The story has characters, Ano-ano ang elemento ng In subtracting mentally Ano ang panghalip Everyday we move
generalizations Dapat nating ipakita sa mapa, event and the place kuwento? what are the things to panao? Kailan ito in a variety of ways
and abstractions ating mga kapitbahay, makakatulong ang where the story Ipabasa ang Tandaan sa remember? ginagamit? directions, levels
about the lesson kamag-anak at kamag- kaalaman sa happened. Knowing LM. and planes
aral ang pagiging magiliw pangunahin at pangalawang these will help you depending in the
at palakaibigan ng may pangunahing direksyon sa understand what you situation that calls
pagtitiwala. Ipadama pagtukoy ng mga nabanggit read. for the body to
nating sila ay ating mahal. na pagkakakilanlan respond correctly to
Nadarama at the situation.
nauunawaan natin ang
kanilang mga damdamin.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya Gumawa ng mapa ng Identify the characters, Gawin ang Gawain 3 sa LM. Subtract mentally to find Ipasagot ang Linangin The words in
learning gamit ang “Subukin inyong komunidad place and event. Use a the difference. Natin sa LM, pahina___ Column A are basic
Natin” sa pahina 86 graphic organizer. 1. 50 – 9 = ________ upang madagdagan movement skills
ng modyul SIMPLE ORGANIZER 2. If 5 is subtracted from ang kasanayan sa while the sentences
WHO:_______________ 45, the difference is equal araling tinatalakay in Column B
__ to_______ describe the
WHERE:_____________ fundamental
__ movement abilities.
WHEN:______________ Match the word in
___ Column A to its
WHAT:______________ correct description
__ in Column B. Select
the letter of the
correct answer.
Please refer to page
327-328
of the LM.
J. Additional Ipabasa nang sabay- Tell who the characters Refer to LM 31 – Gawaing Gamitin sa payak na Describe how the
activities for sabay ang “Gintong Aral”. are, place and the Bahay pangungusap ang mga following
application or Maaaring sipiin ito events. panghalip panao movement skills are
remediation sa isang kartolina at 1. The buses, jeepneys na ako, ikaw, siya, niya done as shown in
ipaskil sa lugar na and the cars stopped . at kita. Basahin nang the pictures.
nakikita ng mga bata Jose and Marie looked at malakas sa klase ang
upang the traffic lights. The ginawang pangungusap
maisaulo at maisagawa. policeman signaled the
people crossing the
street. Jose and Marie
crossthe street.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
[Link]. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies gamitin: gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map activities/exercises __Event Map ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion (TPS) __Discussion Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-
___ Rereading of ___ Differentiated Share (TPS)
Paragraphs/ Instruction ___ Rereading of
Poems/Stories ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Differentiated ___ Discovery Method Poems/Stories
Instruction ___ Lecture Method ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama Why? Instruction
___ Discovery Method ___ Complete IMs ___ Role
___ Lecture Method ___ Availability of Playing/Drama
Why? Materials ___ Discovery
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to Method
___ Availability of learn ___ Lecture Method
Materials ___ Group member’s Why?
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in ___ Complete IMs
learn doing their tasks ___ Availability of
 ___ Group member’s Materials
Cooperation in ___ Pupils’
doing their tasks eagerness to learn
___ Group
member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong pupils
encounter which my __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can help panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
me solve? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali Technology __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- Internet Lab __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa works bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata lalo __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
lalo na sa pagbabasa. na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional
kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong makabagong Clerical works
makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned
or localized materials presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation Innovations:
did I use/discover __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Localized Videos
which I wish to share __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality Book __ Making big books
with other teachers? Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to __Community from
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional Language Learning views of the
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __Ang “Suggestopedia” locality
Based Based Instructional Materials Based __ local poetical __ Ang pagkatutong __ Recycling of
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __ local poetical __Instraksyunal na composition Task Based plastics to be used
material composition material __Instraksyunal na as Instructional
material Materials
__ local poetical

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 3, 2022 Quarter: 2ND QUARTER
 ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstan Demonstrates the ability Demonstrates Nauunawaan na ang Demonstrates
Standard unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng ding of therelationship to formulate ideas into understanding of mga nakalimbag na understanding of the
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling of phoneticprinciples of sentences or longer texts subtraction and salita ay binubuo ng mga importance of disease
damdamin at komunidad batay sa Mother using conventional spelling multiplication of whole letra na may kanya- prevention and control
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago at Tongue and English to numbers up to 1000 kanyang tunog at
pagiging magalang sa pagpapatuloy at decode unknown words including money. pinagsama-sama upang
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa in English makabuo ng mga
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng salitang may kahulugan
komunidad

B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Analyzes pattern of Uses developing Is able to apply Nagagamit ang ibat Consistently applies
Standard at tapat na pakikitungo at pinagmulan at kasaysayan sounds in words for knowledge and skills to subtraction and ibang stratehiya sa pag self-management skills
pakikisalamuha sa kapwa ng komunidad meaning and accuracy write clear and coherent multiplication of whole unawa ng mga salita. to prevent and control
sentences, simple numbers up to 1000 the spread of diseases
paragraphs, and friendly including money in
letters from a variety of mathematical problems
stimulus materials. and real-life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify letters in English Nakikilala ang ugnayan ng Subtracts mentally 1-digit Nakasusulat ng mga Explain the relationship
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling that are not present in tunog at simbulo nito sa numbers from 1- to 3- salita sa paraang kabit- between germs and
Objectives pagkapalakaibigan na komunidad batay sa mga Mother Tongue/Filipino pagsulat. digit numbers without kabit na may tamang laki illness.
Write the LC code may pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa and vice-versa Nababasa nang wasto ang regrouping using at layo sa isa’t isa H2PH-IIa-e-6
for each. sumusunod: kuwento ng mga Identify the name and mga salitang binubuo ng appropriate strategies F2PU-Ia-3.1
6.1. kapitbahay nakakatanda sa sound of each maraming pantig. M2NS-IIa-32.5
6.2. kamag-anak komunidad, atbp consonant Nagagamit ang kaalaman
6.3. kamag-aral *Nakasusulat ng maikling EN2AK-IIc-e-2 at kasanayan sa pagbaybay
ESP-IIa-b-6 salaysay tungkol sa ng mga salita sa unang kita
komunidad batay sa na angkop sa ikalawang
ginawang payak na mapa. baitang
AP2KNN-IIa-1 Nasusunod ang
pamantayan sa pagsipi o
pagsulat ng mga
pangungusap, talata o
kuwento na may tamang
gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita,
wastong bantas, tamang
pasok ng unang
pangungusap sa talata, at
anyo
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Lesson 4: Having Fun IKASAMPUNG LINGGO Lesson 32: Subtraction Pagsulat ng mga Salita Lesson 2.1 GERMS AND
 Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking Together Gawain ng Pamilya ILLNESS
Maging sino ka man Komunidad The Long / ā / Sound Mga salitang binubuo ng
maraming pantig
Mga pamantayan sa
pagsipi o pagsulat ng mga
pangungusap, talata
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum K to 12 CG p.14
K-12 CG p96
p.24 p.21 Guide p.22
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 6-7 92-93 119-122 72-73 232-238
pages
2. Learner’s 80-83 74-81 129-131 73-74 155-156 407-409
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan, tarpapel, Pictures,tarpapel Pictures, charts Lapis at papel Larawan, tarpapel
Resource tsart, tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang Anu-ano ang ginamit natin What are the three Itanong kung paano ang Ibigay ang sagot gamit Magkaroon ng Let the pupils sing the
previous lesson or pagtataya, ipakita ang upang makagawa ng elements of a story? tamang pagbaybay ng mga ang isip lamang. pagsasanay sa pagsulat song “Paraan ng
presenting the mga larawan na nasa mapa? A story has salita. Ipabaybay nang 1. Kung ang 6 ay ibawas ng mga bata ng mga Paghuhugas ng
new lesson pahina 78 ng modyul. ________________, papantig ang mga sa 35, ang sagot ay_____ letra sa paraang Kamay ,” and act out
_________________, [Link] ipalakpak 2. Ibawas ang 9 sa 18. kabit-kabit. the effective way of
and ________________. ang kamay kasabay ng Ang matitira ay _____ washing hands.
pagpapantig. Original File Submitted
kasangkapan and Formatted by
kalansingan DepEd Club Member -
okasyon visit [Link] for
Bigyang diin sa mga bata more
ang ugnayan ng tunog at
simbulo nito upang mas
madali ang pagbaybay nila
sa mga salita.
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Ipaskil muli ang mapa ng Read the word chart Ipaawit ang NIYOG sa tono Instruct the pupils to give Ano ang dapat tandaan Show pictures of sick
purpose for the kani-kaniyang isang komunidad with short long / ā / ng B-I-N-G-O subtraction combination sa pagsulat? children.( Prepare at
lesson saloobin ang mga bata sa sound . (Refer to LM) N-I-Y-O-G (3x) facts with the difference Ipabasa ang “Basahin least 3 pictures of sick
bawat larawan. Baybay ng salitang niyog! of 5. Natin” sa LM,pahina children.)
Itanong kung ano ang Example 155.
 ginawa nila sa salitang 30 – 25 = 5 ( Talk about these )
niyog sa awit. 25 – 20 = 5
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang maikling Show a family picture Ipabasa nang pabaybay Read the story problem. Talakayin ang binasa sa Read aloud the story
examples/ ninyo sa larawan / salaysay tungkol sa then ask the children to ang mga unang kitang One Saturday morning, pamamagitan ng mga “Ang Kuwento ni
instances of the napanood? ipinaskil na mapa. talk about the picture. salita na ginamit sa Mother and Nilo went to tanong na makikita sa Mikrobyo.”
new lesson Ano ang inyong kuwento gamit ang Total the pet shop. Mother “Sagutin Natin” sa LM,
mararamdaman kung Physical Response (TPR) sa bought a pet dog for P pahina 155.
makikita ninyo sila? LM. 358. Nilo gave P 5 as his
Ano ang inyong gagawin I-model kung paano ito share. How much did
kung sila ang inyong binabasa nang pabaybay Mother pay?
makakasalamuha? kasabay ang pagpalakpak
Mayroon ka bang ng kamay ayon sa baybay
maitutulong sa kanila? at bilis ng pagbasa sa
Paano? salita.
Ipaulit ito sa mga bata ng
tatlong (3) beses.
Idikta ang mga salita sa
mga [Link] sa mga
bata ang tamang baybay
ng mga salita.
Ipagamit din ang mga ito
sa pangungusap gamit ang
pamantayan sa pagsulat na
kanilang natutunan sa
nakaraang aralin.
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Talakayin ito Reading phrases with a. Paano ninyo binasa ang Ask the following Hayaang pumili ang mga 1. Sino si Mikrobyo?
concepts and kailangan nating maging long / ā /. mga unang kitang salita? questions: bata ng isang salita mula 2. Saan karaniwang
practicing new sensitibo sa (Papantig na baybay) Who went to the pet sa binasa. nakatira si Mikrobyo?
skills #1 ating mga nakakasama at b. Ano ang dapat isaisip sa shop? Ipasulat ito sa papel. 3. Paano nagdadala ng
nakakasalamuha sa ating pagbaybay ng mga salita? What did they do in the Paano mo ito isinulat? sakit si Mikrobyo sa
kapaligiran. c. Paano naman ang dapat pet shop? ating katawan?
tandaan sa pagsulat ng How much was the dog 4. Dapat ba nating
mga pangungusap? cost? iwasan si Mikrobyo?
How much did Nilo give Bakit?
to his mother? 5. Paano maitataboy si
Mikrobyo palayo sa
ating katawan? Sa ating
kapaligiran?
E. Discussing new Basahin ang mga Pangkatang Gawain Read: “An Enjoyable Pasagutan ang Gawain 4 sa Ask the pupils to Ipakita sa mga bata ang Discuss the bad effects
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - Sumulat ng 2-3 salaysay Party” (Refer to LM). LM. underline the question in tamang pagsulat ng of germs to the body
practicing new 80 ng modyul. tungkol sa ginawang mapa the story problem. kanilang napiling salita. and the sickness they
skills #2 Talakayin ang bawat isa ng inyong pangkat Rewrite the question in Hayaang ikumpara ng bring. Help them
gamit ang graphic answer statement. mga bata ang kanilang identify the
organizer. sinulat sa ipinakita ng relationship between
 guro germs and illness.
F. Developing Basahin ang mga Allow the children to Gamitin sa pangungusap Refer to LM 32 Gawain 1- Ipagawa ang“Gawin Pumalakpak ng isa
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 - read the words in the ang mga salita. 2 Natin” sa LM, pahina kung tama ang
Formative 84. Ipakikita ng mga story with the long /a/ a. pagdating 156. pangungusap at dalawa
Assessment 3) bata ang kanilang sound and let them b. nakapaskil kung mali.
damdamin sa sitwasyon answer their LM, We c. magpahinga 1. Maiiwasan ang sakit
sa pamamagitan ng Can Do it d. napangiti sa pamamagitan ng
role playing. e. tinawag kalinisan.
2. Ang mga mikrobyo
ay naninirahan sa mga
malilinis na lugar.
3. Mahalaga ang laging
paghuhugas ng kamay .
G. Finding Gawin ang Hanap- Paano tayo makakagawa Circle the word for each Ipabaybay sa mga bata ang Refer to LM 32-Gawain Bakit kailangang maayos Let the pupils do the
practical Kaibigan na matatagpuan ng isang mapa n gating picture. sumusunod na salita. at malinis ang ating enrichment activity
application of sa modyul pahina komunidad? Illus. Cane crane a. napansin pagsulat? below. Have them pair
concepts and skills 85. Sa loob ng 15 minuto, rake lake b. bakuran with each other to
in daily living ang mga mag-aaral ay Cane bake c. ipapasyal discuss this section.
hahanap ng Game plane d. kahoy Ipaliwanag ang mga
kanilang kaibigan. Isusulat e. nakahanda dapat gawin sa ibat-
ng kaibigan ang kanyang Ipagamit ang mga salitang ibang bahagi ng
pangalan binaybay sa pangungusap katawan sa talaan
gamit ang show-me-board. upang maiwasan ang
Pansinin ang wastong karamdaman o sakit.
gamit ng pamantayan sa (tingnan ang talaan sa
pagsulat. pisara )
[Link] Ating Tandaan Sa paggawa ng payak na The Long /a/ sound is Ano-ano ang dapat In subtracting mentally 3 Ano ang mga dapat Ang mikrobyo ang
generalizations Dapat nating ipakita sa mapa, the sound you hear if tandaan sa pagbaybay at digits by ones without tandaan sa pagsulat ng sanhi ng sakit. Kung
and abstractions ating mga kapitbahay, makakatulong ang you place a silent /e/ at pagsulat ng mga salita at regrouping, just subtract salita? ang bata ay hindi
about the lesson kamag-anak at kamag- kaalaman sa the end of the word. pangungusap? the ones bring down the Basahin ang “Tandaan malinis sa katawan,
aral ang pagiging magiliw pangunahin at tens and hundreds. Natin” sa LM, pahina madali siyang
at palakaibigan ng may pangalawang 156. magkakaroon ng
pagtitiwala. Ipadama pangunahing direksyon sa karamdaman dahil sa
nating sila ay ating mahal. pagtukoy ng mga mikrobyo.,
Nadarama at nabanggit na
nauunawaan natin ang pagkakakilanlan
kanilang mga damdamin.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya Sumulat ng 2-3 salaysay Read and Draw. Isulat ang mga Read and understand Pasagutan ang “Linangin Let them answer,
learning gamit ang “Subukin tungkol sa ginawa mong 1. cage for sale sumusunod. each situation. Then Natin”at “Sulatin Palalimin, LM p. 120.
Natin” sa pahina 86 mapa ng iyong 2. bake a cake 1. Ididikta subtract mentally. Natin”sa LM, pahina
ng modyul komunidad? 3. snake at the gate 2. Pasyalan 1. Total rice harvest - - 156.
3. Namimingwit 359 sacks
4. Karagatan Number of sacks sold - - 8
5. Pagpapagal sacks
 No. of sacks left - -
______
J. Additional Ipabasa nang sabay-sabay Practice reading of Refer to the LM 32 – Ask the pupils to do the
activities for ang “Gintong Aral”. words with long /a/. Gawaing Bahay following as their
application or Maaaring sipiin ito assignment:
remediation sa isang kartolina at Itala ang iyong pang-
ipaskil sa lugar na nakikita araw-araw na gawaing
ng mga bata upang pangkalusu-
maisaulo at maisagawa. gan sa iyong Talaan ng
Aking Araw-araw na
Kalusugan¡¨kard.
Sabihin kung ano ang
halaga na magkaroon
ng ganitong talaan ang
isang bata.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
[Link]. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that Stratehiyang dapat Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teachingstrategies gamitin: gamitin: work well: gamitin: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did t2hese work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Solving __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga ___ Answering __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
 __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture preliminary __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map activities/exercises __Event Map activities/exercises __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart ___ Carousel __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Diads __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Think-Pair-Share __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion (TPS) __Discussion (TPS) __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Rereading of ___ Rereading of (TPS)
Paragraphs/ Paragraphs/ ___ Rereading of
Poems/Stories Poems/Stories Paragraphs/
___ Differentiated ___ Differentiated Poems/Stories
Instruction Instruction ___ Differentiated
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Instruction
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Role
___ Lecture Method ___ Lecture Method Playing/Drama
Why? Why? ___ Discovery Method
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Lecture Method
___ Availability of ___ Availability of Why?
Materials Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to ___ Availability of
learn learn Materials
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness
Cooperation in Cooperation in to learn
doing their tasks doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
difficulties did I naranasan: naranasan: __ Pupils’ naranasan: __ Pupils’ makabagong kagamitang pupils
encounter which __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude __Kakulangan sa behavior/attitude panturo. __ Pupils’
my principal or makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Colorful IMs makabagong kagamitang __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
supervisor can panturo. panturo. __ Unavailable panturo. __ Unavailable uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
help me solve? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- Technology __Di-magandang pag- Technology __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. Equipment uugali ng mga bata. Equipment (AVR/LCD) aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Science/ Computer/ __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Science/ Computer/ aping mga bata Internet Lab Kahandaan ng mga bata (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Internet Lab __Kakulangan sa __ Additional Clerical lalo na sa pagbabasa. __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata __ Additional Clerical Kahandaan ng mga bata works __Kakulangan ng guro sa Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. works lalo na sa pagbabasa. kaalaman ng __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa makabagong works
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya teknolohiya teknolohiya __Kamalayang
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makadayuhan
makadayuhan makadayuhan makadayuhan
G. What __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
innovation or presentation presentation __ Localized Videos presentation __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books
did I use/discover __Community Language __Community Language from __Community Language views of the locality __Community Language from
which I wish to Learning Learning views of the locality Learning __ Recycling of plastics to Learning views of the locality
share with other __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics
teachers? __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task to be used as __ Ang pagkatutong Task Materials __ Ang pagkatutong to be used as
Based Based Instructional Materials Based __ local poetical Task Based Instructional Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __ local poetical __Instraksyunal na composition __Instraksyunal na __ local poetical
material material composition material material

School: CUMU INTEGRATED SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REBECCA T. TAGUBA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: November 4, 2022 Quarter: 2ND QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)

OBJECTIVES

A. Content Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstratesunderstand Demonstrates

Standard unawa sa kahalagahan unawa sa kwento ng ing of therelationship of understanding of
ng pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling phoneticprinciples of subtraction and
damdamin at komunidad batay sa Mother multiplication of whole
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago Tongue and English to numbers up to 1000
pagiging magalang sa at pagpapatuloy at decode unknown words including money.
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa in English
pagmamalasakit sa kulturang nabuo ng
kapwa komunidad
B. Performance Naisasagawa ang wasto Nauunawaan ang Analyzes pattern of Is able to apply subtraction
Standard at tapat na pakikitungo pinagmulan at sounds in words for and multiplication of
at pakikisalamuha sa kasaysayan ng meaning and accuracy whole numbers up to 1000
kapwa komunidad including money in
mathematical problems
and real-life situations.
C. Learning Nakapagpapakita ng Nakapagsasalaysay ng Identify letters in English Lingguhang Pagsusulit Subtracts mentally 1-digit Lingguhang Pagsusulit Lingguhang Pagsusulit
Competency/ pagkamagiliwin at pinagmulan ng sariling that are not present in numbers from 1- to 3-digit
Objectives pagkapalakaibigan na komunidad batay sa mga Mother Tongue/Filipino numbers without
Write the LC code may pagtitiwala sa mga pagsasaliksik, pakikinig sa and vice-versa regrouping using
for each. sumusunod: kuwento ng mga Decode words with long appropriate strategies.
6.1. kapitbahay nakakatanda sa vowel /i/ EN2AK-IIc-e-2 M2NS-IIb-33.2
6.2. kamag-anak komunidad, atbp
6.3. kamag-aral AP2KNN-IIa-1
ESP-IIa-b-6
II. CONTENT Pakikipagkapwa ARALIN 3.1: Payak na Lesson 5: I am a Part of a Lesson 33: Subtraction
Aralin 1:Kaibigan, Mapa ng Aking family Original File Submitted and
Maging sino ka man Komunidad The Long / i / Sound Formatted by DepEd Club
Member - visit
[Link] for more

A. References K-12 CGp.14 K to 12 CG p.23 K-12 C G. p.24 K to 12 Curriculum Guide

p.21
1. Teacher’s Guide 35-39 23-24 7-8 123-126
pages
2. Learner’s 80-83 74-81 131-133 75-76
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Powerpoint/ larawan, Larawan,aklat Picture, tarpapel, Summative test files charts Summative test files Summative test files
Resource tsart, tarpapel flashcards
III. PROCEDURES
A. Reviewing Bilang paunang Magbalik-aral sa apat na Reading of words with Ibigay ang sagot gamit ang
previous lesson or pagtataya, ipakita ang pangunahing direksiyon. long /a/ sound mental subtraction.
presenting the new mga larawan na nasa 1. 961 - 1 = ______ 4. 456 -
lesson pahina 78 ng modyul. 4 = ______
2. 874 - 2 = _____ 5. 895 -
5 = ______
3. 653 - 0 = _____ 6. 759 –
7 = ______
B. Establishing a Hayaang magbigay ng Ilahad ang mga tanong sa Their family members. Awit Present this situation: Awit Awit
purpose for the kani-kaniyang Alamin Mo sa Aralin 3.1 (Refer to LM, p. 167) “I am 89 less than 7” Who
lesson saloobin ang mga bata Ask the children to fill out am I?
sa bawat larawan. the family tree with the Ask:
names of their family What are the given data in
members the problem?
What operation should be
used to find the answer?
What is the correct
answer?
C. Presenting Sino-sino ang nakikita Ipabasa ang talata “Ang Teach/ Model: Pagbibigay ng pamantayan Situation: Pagbibigay ng Pagbibigay ng
examples/ ninyo sa larawan / Mapa ng Komunidad” kite Mike tire On a way home, the Grade pamantayan pamantayan
instances of the napanood? bite write fine II pupils passed-by the
new lesson Ano ang inyong like line wide construction site. There
 mararamdaman kung are 195 construction
makikita ninyo sila? workers in all. Of these, 52
Ano ang inyong gagawin are wearing yellow shirt
kung sila ang inyong and the rest are blue. How
makakasalamuha? many construction
Mayroon ka bang workers are wearing blue?
maitutulong sa kanila?
Paano?
D. Discussing new Ipamulat sa mga bata na Ipaliwanag at ipaunawa Show the pictures with Pagsasabi ng panuto Let’s solve these number Pagsasabi ng panuto Pagsasabi ng panuto
concepts and kailangan nating maging sa klase ang pagtukoy sa the long / ī /. stories in two ways.
practicing new sensitibo sa pangunahin 1. Expanded Form
skills #1 ating mga nakakasama at pangalawang 1 9 5 100 + 90 + 5
at nakakasalamuha sa pangunahing direksiyon. 5 2 50 + 2
ating 100 + 40 + 3 = 143
kapaligiran. 2. Short Method
195
52
E. Discussing new Basahin ang mga Ipagawa ang mga Read the phrases and use Pagsagot sa pagsusulit Present additional Pagsagot sa pagsusulit Pagsagot sa pagsusulit
concepts and sitwasyon sa pahina 79 - pagsasanay sa Gawin Mo. the Round Robbin examples:
practicing new 80 ng modyul. Activity. There will be 4 1. 567 – 45 = ___________
skills #2 Talakayin ang bawat members in a group 2. 763 - 51 = ___________
isa gamit ang graphic and the children will take 3. 689 - 77 = ___________
organizer. turns in answering the
questions. Prepare strips
of paper as visual aids for
the following sentences:
F. Developing Basahin ang mga Ipaguhit ang Let the children answer Pagtsek ng Pagsusulit Refer to LM No. 33- Pagtsek ng Pagsusulit Pagtsek ng Pagsusulit
mastery (leads to sitwasyon sa pahina 83 - mahahalagang lugar, the We Can Do It exercise Gawain
Formative 84. Ipakikita ng mga estruktura,
Assessment 3) bata ang kanilang bantayog, palatandaan at
damdamin sa sitwasyon pook pasyalan na
sa pamamagitan ng makikita sa
role playing. kanilang komunidad.
Ilagay sa tamang
direksiyon.
G. Finding practical Gawin ang Hanap- Sa Gawin C, pag-aralan Magpakita ng katapatan sa Refer to LM No. 33- Magpakita ng Magpakita ng
application of Kaibigan na ang mapa. Ipasulat sa pagsusulit. Gawain katapatan sa katapatan sa
concepts and skills matatagpuan sa modyul papel ang pagsusulit. pagsusulit.
in daily living pahina sagisag at panandang
85. Sa loob ng 15 tinutukoy ng direksiyong
minuto, ang mga mag- nakasulat sa
aaral ay hahanap ng ibaba ng mapa.
kanilang kaibigan.
Isusulat ng kaibigan ang
 kanyang pangalan
[Link] Ating Tandaan Pag-usapan at bigyang The long /i/ sound is the To subtract 3-digit
generalizations Dapat nating ipakita sa diin ang kaisipang sound you hear if you numbers by tens without
and abstractions ating mga kapitbahay, nakasulat sa loob ng place a silent /e/ at the regrouping, start with the
about the lesson kamag-anak at kamag- kahon sa Tandaan Mo end of the word. ones, the tens, and lastly
aral ang pagiging the hundreds.
magiliw at palakaibigan We can subtract mentally
ng may pagtitiwala. 3-digit numbers by tens in
Ipadama nating sila ay two ways: Expanded and
ating mahal. Nadarama short forms.
at nauunawaan natin
ang kanilang mga
damdamin.
I. Evaluating Magbigay ng pagtataya Ipagawa ang Natutuhan Read the words below. Itala ang mga puntos ng Subtract mentally. Itala ang mga puntos Itala ang mga puntos
learning gamit ang “Subukin Ko. Encircle the word with mag-aaral. 1. What is the difference if ng mag-aaral. ng mag-aaral.
Natin” sa pahina 86 long /i/ sound 46 is subtracted from 579?
ng modyul neat cane bite try 2. 895 – 64 = ___________
coat lane hike baby
seat site hire buy
late note tire tape
J. Additional Ipabasa nang sabay- Magpagawa ng malaking Bigyan ng paghahamon Refer to the LM 33 – Bigyan ng paghahamon Bigyan ng paghahamon
activities for sabay ang “Gintong collage ng mapa ng ang mga mag-aaral para sa Gawaing Bahay ang mga mag-aaral ang mga mag-aaral
application or Aral”. Maaaring sipiin ito komunidad gamit ang susunod na pagtataya. para sa susunod na para sa susunod na
remediation sa isang kartolina at ginawang mapa ng mga pagtataya. pagtataya.
ipaskil sa lugar na bata sa Natutuhan Ko.
nakikita ng mga bata
upang
maisaulo at maisagawa.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
[Link]. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work Strategies used that work
teaching strategies gamitin: __Koaborasyon well: well:
worked well? Why __Koaborasyon __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration ___ Group collaboration
did these work? __Pangkatang Gawain __ANA / KWL ___ Games ___ Games
__ANA / KWL __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture activities/exercises activities/exercises
__Paint Me A Picture __Event Map ___ Carousel ___ Carousel
__Event Map __Decision Chart ___ Diads ___ Diads
__Decision Chart __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __I –Search ___ Rereading of ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __Discussion Paragraphs/ Poems/Stories
__Discussion Poems/Stories ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated ___ Role Playing/Drama
Instruction ___ Discovery Method
___ Role Playing/Drama ___ Lecture Method
___ Discovery Method Why?
___ Lecture Method ___ Complete IMs
Why? ___ Availability of Materials
___ Complete IMs ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Availability of Materials ___ Group member’s
___ Pupils’ eagerness to Cooperation in
learn doing their tasks
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What difficulties did Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
I encounter which my naranasan: naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
principal or supervisor __Kakulangan sa __Kakulangan sa __ Colorful IMs __ Colorful IMs
can help me solve? makabagong kagamitang makabagong kagamitang __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
panturo. panturo. Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
uugali ng mga bata. ng mga bata. Internet Lab Internet Lab
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
aping mga bata mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
teknolohiya teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: Planned Innovations:
localized materials presentation presentation __ Localized Videos __ Localized Videos
did I use/discover __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __ Making big books from
which I wish to share __Community Language __Community Language views of the locality views of the locality
with other teachers? Learning Learning __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to be
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional used as Instructional
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task Materials Materials
Based Based __ local poetical __ local poetical composition
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material composition

Prepared by: Checked:

REBECCA T. TAGUBA ALPHA C. BAUTISTA, PhD

Teacher 3 Principal 1