LRMS Template No.

1b
Mapping of Available Learning Resources Aligned with the Most Essential Learning Competencies
Learning Area: Araling Panlipunan Grade Level: 3
Available Resources

Other Resources (Radio-based lessons, Reference Materials, Supplementary

Learner's Material and/or Textbook Self-Learning Module Learning Activity Sheets DepEd TV Resources from LRMDS Portal Learning Resources, Multimedia, Interactive Materials, Microlearning Resources)
Quarter Curriculum (From K to 12 / MELCs) Duration/ Week Skills Focus Strategies
Source and Source and Type (RBI, RM, SRMs,
Episode
Title Page Title Page link (CO, Title Page link (CO, Title Link Title Page/ Link Title MMLRs, LMS, MLRs, Page/Link
No.
RO, SDO) RO, SDO) etc)

Ilagay dito ang title ng SLM kung Ilagay dito ang title ng LAS na
saan maaaring makita ang lesson sumasagot sa lesson or Ilagay dito ang title ng TV Lesson na Ilagay dito ang title ng material Ilagay dito ang title ng iba pang material
Ilalagay dito ang competency, then yung page sumasagot sa lesson or competency, na available sa LR Portal na available na sumasagot sa lesson or
week number, Ilagay dito ang title ng Textbook about the competency, then yung number sa next column at then yung episode sa unang column at (lrmds.deped.gov.ph) na competency. Maaaring ito ay reference
Ilagay sa column na ito ang MELCs ng Learning kung ang MELC and/or LM kung saan maaaring page number sa next column at source. Kung may higit sa isang yung link sa 3rd column. Kung may sumasagot sa lesson or materials other than textbooks and LMs,
source. Kung may higit sa isang mga supplementary Learning materials
Ilagay sa Area of a particular grade level based on the reflected sa 2nd Ilalagay dito kung anong skill or Anong mga possible strategies makita ang lesson or text focusing SLM na available, say may RO at LAS na available, say may RO at higit sa isang TV lesson na available, competency. Kung may higit sa
like storybooks, etc, mga Radio-based
column na ito quarter reflected on the first column. Gawin itong column ay pang skills ang dinedevelop ng MELC sa ang maaaring maisuggest sa on the competency, then yung page may CO, maaaring parehas ilagay may SDO, maaaring parehas say may CO at may SDO, maaaring isang material na available, Lessons, Multimedia materials etc., Kung
chronological, that is, from week 1 to 8 or more
ang Quarter depending anong week. If the mga guro in teaching the MELC number sa next column. Kung may ilagay as long as both ay quality parehas ilagay as long as both ay maaaring ilagay lahat lalo na at may higit sa isang material na available,
on what is reflected on the MELCs. MELC is good for 2 mga bata. to achieve the target skills? parehas na available textbook at as long as both ay quality assured, assured, lalo na at kung quality assured, lalo na at kung kung magkaiba sila ng approach maaaring ilagay lahat lalo na at kung
Ilagay muna sa unahan ang competency code weeks, say for learner's material ay ilagay lalo na at kung magkaiba sila ng magkaiba sila ng approach or magkaiba sila ng approach or atake or atake para may option ang
approach or atake para may magkaiba sila ng format, approach or
Week 3 at 4, ilagay parehas. atake para may option ang guro para may option ang guro na gagamit guro na gagamit nito, kung alin atake para may option ang guro na
ang Weeks 3-4. option ang guro na gagamit nito, na gagamit nito, kung alin ang nito, kung alin ang mas akma sa ang mas akma sa kanyang mag- gagamit nito, kung alin ang mas akma sa
kung alin ang mas akma sa kanyang mag-aaral.
kanyang mag-aaral. mas akma sa kanyang mag- kanyang mag-aaral. aaral.
aaral.

1. Natutukoy ang mga simbolo 1. Paggamit ng mapa ng sariling

pamayanan
AP3LARIa na ginagamit sa mapa 2. Paggamit ng sariling guhit na
Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga 2. mga simbolo Araling Panlipunan 3, Kagamitan
1 simbolo na ginagamit sa mapa sa tulong ng 1 Natutukoy/nasasabi/ 3. Working wall ng Mag-aaral, Rehiyong MIMAROPA pp 2-8 Ang mga Simbolo sa Mapa pp 1-10
panuntunan (ei.katubigan, kabundukan, etc) naipapaliwanag ang kahulugan 4.
Think-pair-share https://
ng simbolo sa mapa 5. Think-pair-square www.lrms.depe
6. Smowballing dmimaroparegi
7. Games on.ph/

1. Identify words that end with -ig.

2. Identify
EN2V-IVg-21 the picture that matches the words
1 Give the meaning of short i words 2 that belong to the -ig family.
1. Fuller Approach (Vocabulary
(Reading vocabulary) Building)
3. Give the meaning of the 2. Word Map (Word
words in the -ig family. Reading Decoding)
3. Using songs,
poems, rhymes, flascards

1. Determine when two words or more 1. Thumbs up (rhyming words) or

words rhyme. thumbs down (non-rhyming
EN2PA-IIf-2.3 2. Identify which words belong or do
1 Distinguish rhyming words from non- 4 not belong to a group of rhyming words. words) 2. Using Songs, Poems,
rhyming words) or Stories and Flashcards
3. Produce a word that rhymes
with a given word.