5 A student investigates the motion of different falling masses by measuring the time taken
for empty cupcake cases to fall from a window.
(a) The student drops one case from the window.
He repeats the experiment with two cases stuck together, then with three cases
and then with four.
Name two measuring instruments that he would need for his investigation.
(2)
1 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... ............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . .................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... ............................................................................................................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(b) What are the dependent and independent variables in this investigation?
(2)
dependent variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. ........................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
independent variable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................................... ...................................................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(c) State one factor that the student should keep constant in order to make this
investigation valid (a fair test).
(1)
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(d) The student draws this table to record his results.
Add suitable headings to his table.
(2)
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(e) State one way that the student can improve his investigation.
(1)
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(f ) The student notices that the cases accelerate and then fall at constant speed.
(i) The arrows in the diagrams show the size and direction of the forces acting on
a case at different points in its fall.
Label the forces on the middle diagram.
(2)
..............................................................
at the start
..............................................................
part of the way down
near the bottom
(ii) Explain why the case accelerates and then falls at constant speed.
(3)
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(Total for Question 5 = 13 marks)
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