Morfologia

En esta serie de vídeos vamos a explicar los fundamentos del análisis de la oración simple para los alumnos de Secundaria. Se trata de vídeos sencillos pero completos que abordan los problemas más habituales. Son casi 30 años viendo los mismos errores: creo que es un buen momento para compartir la información con compañeros y alumnos para que nuestra tarea sea más sencilla.

O presente artigo aborda a descrição dos perfis de solo em dois municípios de Roraima, um perfil na bacia do rio Cauamé (Boa Vista) e outro na Vila Vintém (Cantá) apresentando os seguintes tipos de solo Neossolo Flúvico Distrófico, Plintossolo, Latossolo, Vermelho Distrófico. A metodologia aplicada compreende a pesquisa bibliografia, pesquisa de campo e pesquisa laboratorial. Os resultados evidenciam que a bacia do rio Cauamé é um ambiente dinâmico, com presença dos elementos característicos da paisagem do lavrado de Roraima na região do baixo Cauamé a deposição de material sedimentar, o qual se formam as praias para os banhos propícios ao lazer. Quanto a Vila Vintém o solo apresenta exploração de extração de argila intensificando os desequilíbrios ambientais na área. Dessa forma, portanto a paisagem representa uma área importante para o estudo da cobertura vegetal, esta pesquisa buscou a identificação de perfis de solos no ambiente urbano da paisagem às margens do Rio Cauamé e Vila Vintém.

Este libro es un tratado de morfología léxica completísimo y promete ser un manual de referencia en la didáctica de ELE/L2. Es un estudio descriptivo minucioso de los procesos de formación de palabras en español, desarrollado desde una perspectiva metalingüística con fines prácticos para la adquisición de la lengua. Por este motivo, es claramente una obra didáctica escrita desde un profundo conocimiento de la morfología, tanto teórico como práctico, y su originalidad reside en las actividades para la reflexión planteadas como un proceso de toma de conciencia de la lengua que sirve para entender mejor el léxico conocido, comprender el que es nuevo para el aprendiz de español o crear formas existentes en la lengua a partir de la inferencia de reglas [...].

Apesar de negligenciada durante muitos anos, tem-se assistido, recentemente, a um aumento da importância da diacronia para os estudos linguísticos e a área da formação de palavras não tem sido exceção. Neste artigo, a análise incidirá sobre algumas mudanças observadas no sistema sufixal nominal do português, tomando como casos de estudo os sufixos -ádig- / -ádeg- e -idão. Os dados foram recolhidos a partir de fontes primárias, mais concretamente textos do português arcaico, os quais fazem parte do CIPM - Corpus Informatizado do Português Medieval. Posteriormente, estes dados foram confrontados com as descrições das gramáticas históricas do português. O objetivo principal é evidenciar convincentemente que os estudos com uma perspetiva diacrónica subjacente são relevantes para a análise da formação de palavras em particular e para a morfologia em geral.

Son dönemlerde çağdaş Türk dillerinin gramerlerinin karşılaştırmalı şekilde öğrenilmesi ve sözdizimsel unsurlar ile ilgili gereken tesbitlerin yapılması yaygınlaşmıştır. Azerbaycan dilbilgisi kitaplarında sözdizimine ilişkin belirli konularda dilbilimciler arasında birlik sağlandığı hâlde, Türkiye Türkçesi dilbilgisinde dilbilimcilerin belirli konularda ortak bir noktada buluşamamaları, kendi görüşlerini kabul ettirme istekleri, sınıflandırma ve anlatımlarda bireysel ve farklı yaklaşım şekilleri, sözdizimsel unsurların adlandırılması sırasında terim karmaşasına yol açmaları, aynı kavramların dilbilimciler tarafından farklı adlandırılması bazı sorunların ortaya çıkmasına neden olmuştur.
Şunlardan bazılarını aşağıdaki gibi özetleyebiliriz:
-Azerbaycan Türkçesi dilbilgisine göre sözdizimi kelime grupları, cümle ve metinden bahsetmektedir, Türkiye Türkçesi dilbilgisine göre sadece ilk ikisinden bahseder;
-Azerbaycan Türkçesi dilbilgisine göre, kelime öbekleri serbest ve sabit söz birleşmelerine ayrılır.
Sentaksta ise sadece serbest söz birleşmeleri (ad tamlamaları, sıfat tamlamaları, fiilimsi öbekleri) ve onların tarafları arasındaki gramatik ilişkilerinden bahsedilir. Türkiye Türkçesi dil bilgisinde ise kelime öbekleri
"kelime grupları" adı altında incelenmektedir. Ad tamlamaları ve fiilimsi öbekleri ile birlikte, morfolojide  bahsedilmesi gereken konular: birleşik sözcükler, sayı grubu, edat grubu, unvan grubu, ünlem grubu, tekrar
grubu, bağlama grubu da bu bahse dahil edilirken kelimeler arasındaki sözdizimsel ilişkilerden kesinlikle bahsedilmemektedir.
-Azerbaycan Türkçesi dil bilgisine göre, cümle ögelerinin sayısı beş olup, söz dizimi kitaplarının basit cümle bölümünde incelenmekte, adları ve işlevleri genel kabul görmektedir. Türkiye Türkçesi dil bilgisinde ise cümle ögeleri ile ilgili fikir ayrılıklarının olduğu görülmektedir. Sorun sadece dilbilimcilerin cümle ögelerinin sayısının dört, beş veya altı olduğunu iddia etmeleri ile bitmemektedir. Bununla birlikte
onların adlandırılmasında ve cümle içindeki görevlerinin belirlenmesinde karşılaşılan sorunların sayısı da oldukça fazladır.
Azerbaycan Türkçesi dilbilgisine göre birleşik cümleler; bağımsız birleşik cümle ve bağımlı birleşik cümle olmak üzere ikiye ayrılır. Bağımsız birleşik cümleler onu oluşturan basit cümleler arasındaki anlam
ilişkisine, bağımlı birleşik cümleler ise yan cümlenin türüne göre sınıflandırılırken beş farklı türü olduğu bilinir. Burada yan cümle ile ana cümlenin yeri ve yapı özellikleri de dikkate alınır. Türkiye Türkçesi dil
bilgisine göre, birleşik cümlenin "şartlı birleşik cümle", "ki’li birleşik cümle" ve "iç içe birleşik cümle"den oluşan üç türü vardır. Ancak bu sınıflandırma Türkiye Türkçesi’ndeki tüm cümle türlerini kapsamamaktadır. Bu konuda da dilbilimciler arasında görüş ayrılıkları oluşmuş ve bu da birleşik cümle türlerinin belirlenmesi zamanı kavram karmaşasına yol açmaktadır.
Makalemizde de Azerbaycan ve Türkiye Türkçesi dilbilgisi kitaplarında dilin sözdizimsel yapısının öğrenim şeklinden bahsedilecek, konu ile ilgili teklif ve önerilerde bulunulacaktır.
Anahtar Kelimeler: Azerbaycan Türkçesi, Türkiye Türkçesi, sözdizimi, yapı

Neste artigo discute-se o estatuto do elemento morfológico bio-  em novas formações de palavras registradas no português brasileiro. Analisa-se o referido formativo com base nos critérios empíricos apresentados por Gonçalves & Andrade (2012) a fim de demonstrar que, dependendo do parâmetro utilizado, bio- pode ser interpretado como afixo ou radical.Diante dessa constatação, busca-se situar o formativo em análise dentro da proposta de continuum defendida por Baker (2000): radicais e afixos são polos prototípicos de um continuum ao longo do qual se encontram outras unidades morfológicas que compartilham propriedades dos dois itens morfológicos mencionados.

Chertenko Liliia, Marfiychuk Maryna The use of modern 3D CAD systems for the design and manufacture of bespoke shoes is promising and effective, as it allows to perform cumbersome drawing jobs and information continuity of various stages of the process. Thus, the development of new methods for designing of a shoe lasts based on the results of advanced contactless research of the foots using specialized software modules is relevant. The objective. Development of a method for designing of the lasts for fashionable shoes based on individual foot parameters using 3d modeling in a graphical footwear CAD environment. Novelty. For the first time considered method of a shoes last designing for the exclusive footwear based on the individual parameters using progressive graphic CAD and high-tech equipment.

Los workshops que nos dará el especialista en morfología Msc. Oscar murillo mostrarán el resultado de sus exploraciones académicas y profesionales en diseño sobre la morfología  y la relaciones matemáticas y lógicas que tienen las formas. Aspectos esenciales dentro del espectro de posibilidades de los objetos de uso cotidiano lo cual es importante a nivel contemporáneo.

Wstęp 4 K. Banach, Technologiczne przedłużenie zdolności umysłowych -psychomimetyka negentropijna 6 R. Andre, P. Baranowski Decentryzm -sztuka szerszego spojrzenia 17 M. Bola, Rola wzgórza w uwadze wzrokowej 27 Ł. Budzicz, Dlaczego u ludzi pojawiła sięświadomość? "Hipoteza Uzasadniania" Gregga Henriques'a 42 K. Cipora, Przestrzenny zakres uwagowego efektu SNARC 50 D. Czajak, Szerokość zakresu uwagi w warunkach nastawienia motywacyjnego dążenia/unikania 61 A. Czoska, Riposty w spontanicznym dialogu -analiza przypadku 71 A. Czyz, Zjawisko "ślepoty na zmiany", relacja fiksacja-uwaga-świadomość, a metoda FRP (Fixation Related Potentials) 81 P. Gładziejewski,Świadomość fenomenalna iświadomość jako dostęprozróżnienie pojęciowe czy (także) empiryczne? 94 M. Glinkowski, Automatyczne klasyfikowanie artykułów publikowanych on-line ze względu na ich odbiór przez społeczność internautów 109 M. T. Godziszewski, Teoria Deskrypcji a zagadnienie wiedzy w Teorii Poznania Bertranda Russella 122 M. Goliasz, Jak skutecznie przekazywać wiedzę w kursach e-learning? Perspektywa kognitywistyczna. 135 M. H. Golka, Rola morfologii w nabywaniu języka 144 1 B. Helfer, Komunikacja --inteligencja --mózg --świadomość 152 M. Kamińska, Paradoks Fitcha-Churcha i jego powiązania z logiką intuicjonistyczną oraz antyrealizmem semantycznym 164 P. Sobol-Kołodziejczyk, Ontologia obiektowych języków programowania177 B. Konat, Nowe nurty w językoznawstwie kognitywnym. Jak koncepcja usytuowania społeczno-kulturowego uzupełnia założenie o poznawczym charakterze języka? 190 M. Król, Różnice indywidualne a psychologia poznawcza: w jaki sposób temperament wpływa na funkcjonowanie procesów uwagi 198 B. Lelonek, Procesy poznawcze a uzależnienie od grania hazardowegobłędy myślenia nałogowych hazardzistów 208 A. Leszczyńska, Biofeedback -lek na wszystko? Nasza przyszłość w naszych mózgach 222 P. Lupkowski, Zagadnienie bezpieczeństwa systemów CAPTCHA opartych na problemie OCR na przykładzie CAPTCHA portalu wp.pl 232 B. Maciejewska, B. Wiskierska-Woźnica, W. Wojnowski Możliwości oceny audiologicznej zaburzeń procesów ośrodkowego przetwarzania bodźca słuchowego u dzieci z dysleksją rozwojową 241 M. Marszał, P. Olesiński, Zazdrość i zdrada z perspektywy psychologii ewolucyjnej 252 U. Mihułowicz, Na prawo patrz! Czyli o różnicach indywidualnych w asymetrii uwagi orientacyjnej 260 P. Nowakowski, D. Lubiszewski, Jakie procesy leżą u podstaw iluzji gumowej ręki? 270 P. Olesiński, M. Marszał, Biologia szczęścia 286 M. Paluch, "Więcej grzechów już nie pamiętam" -pamięć u progu konfesjonału 294 A. Porowska, Wybrane modele i neurobiologiczne podłoże pamięci roboczej 304 M. Siedlecka, Zgadywanie, czucie, myślenie? Ile istnieje rodzajów intuicji?317 A. Słysz, Rola intuicji w procesie podejmowania decyzji 329 P. Szachewicz, Estetyka obliczeniowa. Wybrane metody automatycznej oceny wartości estetycznej 337 K. Wac, A. Wojtaszek, Paleta barw na pięciolinii -synestezja kolorowego słyszenia 349 M. Woźniak, Kręteścieżki udręki. Ból fizyczny i cierpienie emocjonalne z perspektywy neuropsychologii 358 D.Żelechowska, Interaktywność w sztuce elektronicznej: kwestia komunikacji interpersonalnej 370 3

L’objectiu d’aquest article és presentar una anàlisi dels errors més habituals en català com a llengua estrangera (CLE) a partir de la interllengua oral d’un grup d’estudiants universitaris txecs. Per tal de fer aquesta anàlisi es tenen en compte els principals corrents d’investigació que s’han dedicat als errors dins de la lingüística aplicada (Lado, 1957; Corder, 1967; Selinker, 1972), concretament en l’àmbit de l’aprenentatge de llengües estrangeres, i els criteris més adients per establir una taxonomia d’aquests errors. A partir de l’anàlisi de les produccions orals dels estudiants, comprovarem que la majoria d’errors en català afecten la morfosintaxi, però també el lèxic, la fonètica i la fonologia. Les conclusions del treball ens serviran per comprendre millor les dificultats dels aprenents txecs envers el català i els reptes dels professors de CLE.

Os objetivos deste trabalho foram descrever os aspectos morfológicos dos frutos, sementes e plântulas de Adenanthera pavonina L., além de verificar métodos alternativos para superação de dormência das sementes. Tais aspectos irão auxiliar nas formas de propagação desta espécie e também em sua identificação, ainda em estágio juvenil. Aspectos externos e internos dos frutos e sementes e externas de plântulas, além de medições biométricas foram realizados. Aplicaram-se tratamentos pré-germinativos para verificar o método mais eficiente. Com os resultados conclui-se que o fruto, tipo legume, apresenta em média de nove a dez sementes do tipo globosa e bitegumentada, com resquício de endosperma. O embrião é do tipo criptorradicular, sendo a germinação do tipo epígea, ocorrendo três dias após a semeadura, com formação completa da plântula aos vinte e dois dias. O método de escarificação mecânica com lixa foi o mais eficiente para superar a dormência de sementes de A. pavonina. Os aspectos descritos e ilustrados mostraram-se confiáveis para identificação da espécie e contribuem com informações úteis para o meio produtivo. Os testes alternativos à escarificação mecânica das sementes não foram eficientes para superação da dormência de A. pavonina.

El estudio de la morfología de las palabras que aquí hemos llamado archisílabas (por su naturaleza morfológica y por su uso postergador de otras) nos permite identificar tendencias en la creación de palabras, y, ahora, hace posible una respuesta con fundamento a las preguntas que hacíamos al principio: 1º, a la pregunta de ¿qué relaciones diferentes se observan entre las palabras archisílabas y sus correspondientes postergadas?, hemos podido responder que pueden manifestar relaciones distintas: de Asociación Semántica, de Asociación Morfológica y de Serie Morfológica. 2º, a la pregunta de ¿qué diferencias de peso léxico se observan realmente en ambas clases de palabras, archisílaba y postergada? Hemos podido responder que las palabras archisílabas tienen un mayor peso léxico (afijal y silábico) de determinados valores cuantitativos: el peso afijal o de número de afijos de la palabra archisílaba puede exceder hasta un valor de 1,7 respecto al número de afijos de la palabra postergada correspondiente; y el número de sílabas puede exceder hasta 2 al número de sílabas de la palabra postergada correspondiente. 3º, a la pregunta de ¿qué afijos y de qué clase intervienen en las creaciones archisílabas?, hemos podido responder que los afijos productivos son -ción, -dad, -miento, -ismo, de categoría nominal, y –ar, -izar, de categoría verbal. Y, por último, en cuanto al significado, en cuanto a la relación semántica entre la palabra archisílaba y la postergada, hemos podido concretar que el archisílabo se usa en un sentido restringido, en una acepción determinada, en condiciones sintácticas, que pueden ser distintas; y en registros, o distribución geográfica o social perfectamente delimitados, según se atestigua en el CREA y, cuando ha lugar, en la sanción del diccionario.

Proponemos una serie de pautas para la enseñanza de la morfología del español a partir del léxico rufianesco que Cervantes utiliza en las obras El rufián dichoso y El rufián viudo. Es un trabajo didáctico para conceptos gramaticales y español como lengua extranjera.

Enseñar morfología en Secundaria es como atravesar un campo minado: si juntamos a cinco profesores, serán incapaces de ponerse de acuerdo en la mayor parte de los análisis. No me he planteado escribir un libro que contente a todos, porque eso es imposible, pero sí aprovechar más de veinticinco años de experiencia en el aula para ofrecer soluciones sencillas, fundamentadas y sistemáticas a los problemas diarios.
Únete a nuestro grupo de Facebook, SINTAXIS POR ALFONSO RUIZ DE AGUIRRE: también charlamos sobre morfología. Cómo no.

Summary: The study of the International Morphological Terminology and its implementation in a system of rules is complex. The work done by the group of experts in morphology is not enough. Some aspects that will get us closer to the understanding of this problem will be explained and a way of solving it will be shown.

Resumen: El estudio de la terminología morfológica internacional y su implementación en una normativa es complejo. La tarea que realiza el grupo de expertos morfólogos no es suficiente. Se explican algunos aspectos que nos acercarán al entendimiento de esta problemática y se muestra el camino para superar este desafío.

A produção de novas palavras por recurso a padrões morfológicos tem características muito distintas da produção de frases. A originalidade, por exemplo, é uma característica valorizada no segundo caso, mas não no primeiro: nós não gostamos de usar ou ouvir frases já antes usadas ou escutadas; como também não reagimos bem ao surgimento de novas palavras. Partirei dessa observação para construir uma inferência acerca do registro das palavras complexas no léxico. Por outro lado, notarei que a existência de padrões morfológicos de formação de palavras que operam regular e produtivamente (e que, em números, talvez se revelem muito menos interventivos do que o esperado) contrasta com a ocorrência frequente de outros recursos de introdução de neologismos, como os empréstimos, por exemplo, e embate, sobretudo, com o que parecem ser funcionamentos anómalos de processos morfológicos regulares. Procurará retirar desta descrição pistas para a discussão de um modelo de gramática e, em particular, da gramática das palavras.

Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Cátedra Luis Michelena. Congreso (3.º 2012.Vitoria-Gasteiz) Koldo Mitxelena Katedraren III. Biltzarra = III Congreso de la Cátedra Luis Michelena = 3rd Conference of the Luis Michelena Chair / Ricardo Gómez … [et al.](eds. = arg.). -Vitoria-Gasteiz: Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, Argitalpen Zerbitzua = Servicio Editorial, 2013. -XXII, 770 p. : il., map. ; 24 cm. -(Publicaciones de la Cátedra "Luis Michelena" = "Koldo Mitxelena" Katedraren Argitalpenak ; 5)

Las conferencias y los workshops que nos dará el experto PhD Roberto Doberti mostrarán el resultado de años de investigación académica que reflexiona desde la arquitectura y el diseño sobre la morfología  y la relaciones matemáticas y lógicas que tiene las formas. Por otra parte el PhD Roberto Doberti es líder en pensamiento filosófico Latinoamericano, pensamiento que es muy importante a nivel contemporáneo y por ultimo, las contribuciones realizadas en el campo de la teoría del habitar son actualmente lecturas latinoamericanas relevantes en la discusión académica.

A evolução urbana da Barra da Tijuca-RJ caracterizou-se por um crescimento tardio, devido à sua localização, por ser um imenso areal e pela concentração de grandes extensões de terras nas mãos de poucos. Esta constatação reflete as ações posteriores da região, onde o processo de crescimento imobiliário e as conexões viárias foram o foco das ações urbanas. O plano piloto de lucio costa, de características modernistas, surge a partir da necessidade de adiantar-se ao processo de ocupação descontrolada e inevitável da área. O plano objetivava impedir a reprodução do que havia ocorrido com outros bairros da orla marítima carioca que sofriam um intenso adensamento. Após 50 anos diversas mudanças foram realizadas, para atualizar o plano à atualidade, para sanar alguns pontos em que o plano não tinha detalhamento suficiente e muitas que sucumbiram às pressões imobiliárias. Desta forma, o presente artigo visa analisar as transformações ocorridas na Barra da Tijuca, desde a implantação do plano até a malha urbana atual, verificando a atuação do desenho urbano e da pressão imobiliária como modeladores do bairro. Introdução A área da Barra da Tijuca era originalmente um imenso areal, cheio de alagadiços e impróprio para o plantio. Primeiramente, em 1667, foi doada a religiosos beneditinos e em 1920, onde localiza-se a Baixada de Jacarepaguá, vendida para a Empresa Saneadora Territorial e Agrícola S.A. (ESTA), ainda hoje grande proprietária de terras na área. A concentração de grandes extensões de terras em mãos de poucos foi uma das causas do crescimento tardio, além da dificuldade de acesso à região por estar separada do restante do município por grandes * USP, Doutora em Planejamento Urbano e Regional.

FORMACIÓN DE PALABRAS Y ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL LE/L2 offers a unique combination of theory and practice that guides the reader through the main processes of word formation in Spanish. It provides a detailed analysis of the role of lexical creation in the acquisition of L2 Spanish vocabulary, as well as over a hundred practical self-reflection activities.

Key features:

• Comprehensive theoretical explanations of word formation, including theoretical and pedagogical principles and their implementation in the teaching of L2 Spanish;
• Step-by-step pedagogical introductions to the full range of lexical creation mechanisms in Spanish language, including prefixation, emotive and nonemotive suffixation and composition;
• Carefully-chosen lists of relevant issues on lexical morphology with immediate applicability to the teaching of L2 Spanish;
• Guided activities with an answer key, which helps the reader to connect theory with practice and to become familiar with the key aspects of Spanish lexical morphology;
• Guidelines on how to tackle the teaching of Spanish word formation and vocabulary in an effective and engaging way.
Written in a clear and accessible manner, Formación de palabras y enseñanza del español LE/L2 is an essential resource for teachers of Spanish at all levels. It is also an excellent reference book for language teachers who wish to integrate word formation into the teaching of the Spanish language.

En català, una de les possibilitats de formar verbs causatius és per mitjà de la derivació, ja sigui per sufixació (amb els sufixos -ejar, -ificar o -itzar), per conversió, o fins i tot a través de la prefixació. Un cas especial dins dels verbs formats per prefixació, el constitueix el prefix a-adjuntat a bases verbals no causatives. Ens proposem presentar les característiques dels verbs causatius formats amb aquest prefix, per tal de mostrar com la pèrdua de motivació del prefix n'afavoreix la substitució progressiva a favor d'una estructura sintàctica molt més transparent com és la de fer + infinitiu.

En estas páginas me refiero a algunos aspectos de la lengua de las cuatro versiones en español de la obra de referencia de J. D. Salinger, The Catcher in the Rye. Me refiero a las versiones argentinas, que, con el título de El cazador oculto, hicieron Manuel Méndez de Andes, en 1961, y Pedro B. Rey, en 1998, y a las versiones españolas, que, con el título de El guardián entre el centeno, hizo Carmen Criado en 1978 y en 2006.
Con datos de las cuatro versiones de Salinger se argumenta la necesidad de prestar atención a la lectura del texto español en sí mismo, y cómo las propuestas expresivas en versiones diferentes, alternativas, de distintos momentos y autores de Argentina; y de España, (con tres décadas de distancia entre las respectivas versiones argentinas y españolas) permiten argumentar, por sí mismas, una versión como preferente, más conveniente, con mejores fundamentos textuales, gramaticales o de uso.
En cualquiera de las versiones, sin recurso al original, por simple coherencia textual o narrativa, se puede advertir una falla o una invención y acierto de expresividad brillante, que se contrasta y confirma con las otras versiones y por los procedimientos de argumentación habituales de la gramática y del uso.

Sobre los compuestos (para)sintéticos ¿en español?
David Serrano-Dolader
Universidad de Zaragoza


La denominada “parasíntesis en composición”, que parece escasamente representada en lenguas como el español (machihembrar, corchotaponero), es un procedimiento lexicogenético parcialmente relacionado con el proceso de synthetic compounding característico, entre otras, de las lenguas germánicas, en las que sí está notablemente representado y en las que ofrece una significativa productividad (blue-eyed, taxi-driver).

Además, la desigual suerte que han corrido en las lenguas románicas y en las lenguas germánicas los términos de “compuesto parasintético” y de “synthetic compound” complica todavía más el panorama a la hora de intentar establecer relaciones entre estos tipos de formaciones. De este modo, no es de extrañar que, si desarrollamos un análisis contrastivo entre el español y otros idiomas que sí disponen productivamente de dicho procedimiento de creación de palabras, los resultados sean significativamente llamativos.

Asumiremos una delimitación unitaria para ambos procedimientos de creación léxica, en la medida en que en ellos lo característico es la actuación conjunta y solidaria de dos procesos de creación léxica. En este sentido, la consideración de los fenómenos sometidos a examen puede dar lugar a resultados llamativos, como el que se propone en este artículo.

Los compuestos españoles del tipo [VsufN+N] (lavaplatos, sacacorchos, abrebotellas) han sido calificados en la literatura especializada como “compuestos verbales” o “compuestos sintéticos”. Lo que se produce, en nuestra opinión, es una nominalización interna en el proceso de composición; de manera que el proceso de nominalización debe ser considerado como una parte del proceso de formación del compuesto: son dos operaciones lexicogenéticas que actúan solidariamente. En suma, son formaciones que, con pleno derecho, pueden ser catalogadas como “parasintéticos en composición” en español. De ser así, la parasíntesis en composición dejaría de ser un fenómeno marginal y periférico dentro de la morfología léxica del español.

ESTRUCTURA DEL ARTÍCULO



1. Heterogeneidad terminológica y conceptual: compuestos (para)sintéticos

2. Hacia la delimitación del concepto de parasíntesis en composición

3. Tipos, subtipos y falsos tipos de parasíntesis en composición

3.1. ¿Parasíntesis por afijación frente a parasíntesis en composición?

3.2. Sobre los “viejos” parasintéticos y los falsos parasintéticos en composición

3.3. Sobre “compuestos ternarios” adjetivales del tipo blue-eyed (inglés) y rothaarig (alemán)

3.4. Sobre “compuestos sintéticos” españoles del tipo lavaplatos, sacacorchos, abrebotellas y sobre “synthetic compounds” ingleses del tipo truck driver

El instrumental quirúrgico es el conjunto de elementos utilizados en los procedimientos quirúrgicos. Son utensilios costosos y muy sofisticados. Por ello su cuidado debe ser meticuloso y estar estandarizado; deben someterse al proceso de descontaminación, limpieza y esterilización. Los instrumentos se diseñan para proporcionar herramientas que permitan al cirujano realizar una maniobra quirúrgica básica; las variaciones son muy numerosas y el diseño se realiza sobre la base de su función.

Este artigo apresenta uma proposta para a derivação de advérbios terminados em mente no português brasileiro, considerando o processo de gramaticalização que essa forma vem apresentando a partir do latim clássico, língua em que mente se comportava como categoria substantiva. A análise é desenvolvida sob a perspectiva teórica da morfologia distribuída e construída a partir de duas ideias centrais: a) a formação dos advérbios terminados em-mente envolve domínios denominados fases; b) a ordem fixa para o item mente verificada hoje no português é resultado da perda de um traço [+F] dessa categoria, traço disponível no latim clássico.

El tema de esta investigación nace de la exigencia de llenar los vacíos existentes en los estudios sobre la formación de palabras en italiano y en español, especialmente sobre la formación de los diminutivos y las normas que regulan dichas formaciones en ambas lenguas.

Breve explicación de la parasíntesis para Educación Secundaria. Enseñar morfología en Secundaria es como atravesar un campo minado: si juntamos a cinco profesores, serán incapaces de ponerse de acuerdo en la mayor parte de los análisis. No me he planteado escribir un libro que contente a todos, porque eso es imposible, pero sí aprovechar más de veinticinco años de experiencia en el aula para ofrecer soluciones sencillas, fundamentadas y sistemáticas a los problemas diarios.

Organizadores: Álisson Hudson Veras Lima, Maria Elias Soares, Sávio André de Souza Cavalcante

Neste volume, chegamos ao final de nosso percurso, iniciado no volume 01 e seguido no volume 02 de nossa coletânea intitulada Linguística Geral – os conceitos que todos precisam conhecer e, assim, esperamos que nosso leitor tenha tido o prazer de encontrar não somente conceitos, mas bibliografia de base que possa ajuda-lo a caminhar pelo percurso científico do fazer linguístico.
Para findar nosso percurso, trazemos, no volume 03, textos de renomados autores que tratam de assuntos como Fonética e Fonologia, Sintaxe, Semântica e Morfologia, além de textos sobre Psicolinguística, Hipertexto, Política Linguística e Filosofia da Linguagem.

ISBN: 978-65-5939-011-3 (eBook)

DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.113

La presente investigación tiene como objetivo central describir formalmente los procesos morfofonológicos que atraviesan los ítemes léxicos prestados del inglés al castellano al constituirse como neologismos en –ear de nuestra lengua, tales como postear, chatear, loguear, entre otros. Para realizar dicha descripción formal, enmarcamos nuestro estudio en el modelo  propuesto por Halle y Marantz (1993, 1994), modificado por Marantz (1997), que ha sido denominado por los autores como Morfología Distribuida (MD). Así, postulamos que los ítemes son prestados con información fonológica y léxico-semántica, pero sin categoría gramatical. Estos ítemes son posteriormente nominalizados (en algunos casos y bajo ciertas condiciones) por medio de la categoría funcional n pequeña (Adger 2003, Fábregas 2005). Asimismo, proponemos que la verbalización de estos neologismos se da a través de la participación de la categoría funcional v-1 (Marantz 1997), que, además, dotará a los verbos de agencia.