Kariyer Psikolojik Danışmanlığı

ÖZET
Bu araştırmada, mesleki kararsızlık düzeyini azaltmaya yönelik geliştirilmiş olan mesleki grup rehberliği programının onuncu sınıf öğrencileri üzerindeki etkililiği sınanmıştır. Araştırma, deney ve kontrol gruplu, ön-test, son-test ve izlem ölçümlü, deneme koşullarından ise karışık desenin kullanıldığı yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Muğla – Bodrum’da yer alan bir Anadolu lisesinin onuncu sınıfında öğrenim görmekte olan kırk öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Mesleki Karar Envanteri kullanılmıştır. Mesleki Karar Envanterinin ön-test uygulamasından düşük puan alan kırk öğrenci, deneklerin eşleştirilmesi yöntemiyle deney ve kontrol gruplarına atanmıştır. Deney grubunda yer alan öğrencilere on hafta boyunca, mesleki kararsızlık düzeylerini azaltmaya yönelik mesleki grup rehberliği programı uygulanmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrencilere ise herhangi bir müdahale yapılmamıştır. Araştırmanın sonunda mesleki grup rehberliği programına katılan onuncu sınıf öğrencilerinin mesleki kararsızlık puanları anlamlı bir şekilde farklılık göstermiştir. Öğrencilerin mesleki kararsızlık puanları üzerindeki bu farklılık, kırk beş gün sonra yapılan izlem ölçümlerinde de kalıcılığını korumuştur. Araştırmanın bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

ABSTRACT
In the current study, the effectiveness of an occupational group guidance program developed to reduce the level of occupational indecisiveness on tenth grade students was tested. The research is a quasi-experimental study with experimental and control groups, with pre-test, post-test and follow-up measurements, and in the experimental conditions, mixed design is used. The study group of the research consists of forty students studying in the tenth grade of an Anatolian high school located in the Bodrum district of Muğla. The data of the study were collected the Occupational Decision Inventory. Forty students who received low scores from the pre-test application of the Occupational Decision Inventory were assigned to experimental and control groups through the method of equating. The experimental group students were subjected to the occupational group guidance program to reduce their level of occupational indecisiveness for ten weeks. No study was conducted with the control group students. In the end of the study, the occupational indecisiveness scores of the tenth grade students who participated in the occupational group guidance program differed significantly. This difference in the occupational indecisiveness scores of the students maintained its persistence in the follow-up measurements made after forty five days. The findings of the study were discussed in light of the related literature.

Öz Pek çok üniversite öğrencisi kariyer konusunda sorun yaşamakta ve bu sorunları çözmek amacıyla kariyer psikolojik danışmanlığı gibi profesyonel yardıma ihtiyaç duymaktadır. Öğrencilerin kariyer konusundaki ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla üniversitelerde kariyer merkezleri hizmet vermektedir. Bu araştırmanın amacı üniversitelerin kariyer merkezlerinin yapısı, işlevleri, sunduğu hizmetler, öğrencilerin bu merkezlere başvurma nedenleri, kariyer merkezlerinin güçlü ve geliştirilmesi gereken yönleri bakımından incelemektir. Bu doğrultuda araştırmacılar tarafından oluşturulan Kariyer Merkezi Anketi ile İstanbul'daki dördü devlet ve yedisi vakıf üniversitesi olmak üzere 11 üniversitenin kariyer merkezinden veri toplanmıştır. Bulgular doğrultusunda yükseköğretimde yararlanılabilecek kariyer merkezi modeli için öneriler sunulmuştur. Anahtar Sözcükler: Kariyer merkezi, Kariyer psikolojik danışmanlığı, Yükseköğretim ABSTRACT Many university students have problems in their careers and need professional help to solve these problems. Career centers are available at universities to meet the career needs of students. This study aims to examine reasons for students to apply and the constructions, functions, services, the strengths and weaknesses of career centers in universities. Data were gathered from career counseling centers of four public and seven private universities in Istanbul using Career Center Survey developed by researchers. In the light of findings, suggestions have been offered for career center model for higher education in Turkey.

Bu araştırmada lise öğrencilerinin yaşam amaçları ile kariyer uyum yetenekleri arasındaki ilişkide umudun aracılık rolü incelenmiştir. Araştırma 195 kız (%55.3), 158 erkek (%44.7) olmak üzere toplam 353 lise öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamaları 16.05’tir. Araştırmanın verileri “Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği”, “Ergenler İçin Yaşam Amaçlarını Belirleme Ölçeği” ve “Sürekli Umut Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde korelasyon analizi, yol analizi ve aracılık etkisinin anlamlılığı için bootstrapping işlemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda yaşam amaçlarından kariyer, beden-duyum amaçları ve umut ile kariyer uyum yetenekleri arasında pozitif yönde anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Bootstrapping sonucu ise kariyer ve beden-duyum amaçları ile kariyer uyum yetenekleri arasındaki ilişkide umudun kısmi aracılık rolüne sahip olduğunu göstermektedir. Elde edilen sonuçların lise öğrencilerinin kariyer uyum yeteneklerini geliştirmede kullanılabileceği düşünülmektedir. Ayrıca araştırmadan elde edilen sonuçların ileride yapılacak çalışmalara temel sağlayacağı söylenebilir.

Hazırlanan raporun amacı, mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı alanındaki kuram/yaklaşımlardan ‘’Super’ın Yaşam Boyu-Yaşam Alanı Yaklaşımı’’ hakkında uygun kaynakları taramak suretiyle ulaşılmış olan bilimsel temelli bilgileri sunabilmektir. Taranan kaynaklardan edinilen bilgiler sonucunda bazı alt başlıklar oluşturulmuş ve bu başlıkların altında söz konusu yaklaşım analiz edilmeye çalışılmıştır.
    Raporda detaylı olarak Super’ın Yaşam Boyu-Yaşam Alanı Yaklaşımı’nın temel kavramlarına odaklanılmıştır. Ayrıca kuramın kariyer danışmanlık süreci ile ilgili olarak uygulamaya dönük önerilerine de kısaca değinilmiştir. Son olarak raporda, kuramın değerlendirilmesine yer verilmiştir.
    Bu rapor İstanbul Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Lisans öğrencileri; Berna Sündük ve Seray Ayyıldız ile birlikte hazırlanmıştır.

Gerçekleştirilen bu çalışmada, mesleki tercih ve kariyer gelişim süreçlerinde, bireylere yardımcı olabilmesi muhtemel sosyal bilişsel kariyer kuramı bir çerçeve niteliğinde sunulmaya çalışılmıştır. Çalışmanın içerisinde alt başlıklar halinde, mihenk taşı niteliğindeki kavramlar açıklanmaya çalışılmış; bu kavramları daha anlaşılır kılmak adına bunlara yer veren diğer ilişkili kuramlarla paylaştığı benzerliklerden ve ayrılan yanlarından bahsedilmiştir. Ayrıca, kuramın merkezinde yer alan birey, çevre ve davranış üçgeninin karşılıklı etkileşimi vurgulanmaya çalışılmış ve ilgili modeller ile denenceler yer yer açıklayıcı örnekler eşliğinde sunulmuştur. Kurama dair gerek ülkemizde gerekse yabancı literatürde yer alan çalışmalardan ve uygulamalardan bahsedilmiş, son olarak kuramdan, kariyer danışmanlığı sürecinin hangi noktasında ve ne amaçla yararlanılabileceği kısaca ele alınmıştır.

This study examines Career Construction Interview (CCI) based on Career Construction Theory as
one of post-modern career theories. CCI is used as qualitative career assessment tool and career
counseling method in order to determine reasons and dynamics underlined problems that bring the
client to counseling. There are enormous studies in the international literature, yet few in Turkey.
Therefore, this study aims to review main principles, evaluation and interpretation of the CCI and
draw attention to caveats. In spite of critics to the theory, the CCI is tool that is culturally sensitive,
responsive to the need of paradigm shift in career counseling and provides subjective, meaningful
and holistic examination of the self, which contributes to self-exploration that the clients crucially
need in their career construction.

Liseye ve üniversiteye geçiş süreçleri öğrenciler açısından zorlu sınavların verildiği ve öğrencilerin çok yönlü (akademik, sosyal, psikolojik) desteğe ihtiyaç duydukları bir dönemdir. Bu dönemin sorunsuz bir biçimde atlatılabilmesi ve istenilen hedeflere ulaşılması ancak doğru bir danışmanlık ile mümkün olabilir. Doğru danışmanın kim ve hangi vasıflara sahip olacağı konusu ise birçok öğrenci ve aile açısından önemli bir problemdir. Bu problemin aşılması ve öğrencinin en uygun danışmanlık ile sınavlara hazırlanıp desteklenmesi ancak sağlam bir modelle sağlanabilir. Buradan hareketle, öğrencilerimize en etkin sınav danışmanlığını sunacak “Hedef Akran Eğitim Modeli”ni
sizlere sunuyoruz. “Hedef Akran Eğitim Modeli” öğrencilerine çok yönlü bir danışmanlığı sağlayacak Hedef Akran’ları keşfetmeleri için yardımcı olacak ve
öğrencinin başarısına giden yolda en büyük destekçisi olacaktır.

Enneagram dokuz çizgi anlamına gelen latince bir kavramdır. Dokuz köşeli bir yıldız poligon şekli ile gösterilmektedir. Günümüzde bilinen hali ile Enneagram modeli tasavvufi temellere dayanan ve son yüzyılda bilimsel bir zemine oturtarak geliştirilen kişilik tespit ve gelişim modelidir. Enneagram konusunda ilk önemli otoriterlerden birisi George Ivanovich Gurdjieff 'tir. Kendisi kadim bir bilgi olan Enneagram Modeli'ni yazılı hale getiren ilk isimdir diyebiliriz. Kendisinden derslerde alan Psikolog Oscar Ichazo ise Enneagram modelinin günümüzdeki halini almasını sağlayan en önemli isimlerdendir. Ayrıca Ichazo ile birlikte çalışmalar yapan ve Enneagram Modeli'nin hem gelişimine katkı üretmiş hem de modelin Avrupa'da kullanımına ön ayak olmuş diğer bir isim ise Psi-kiyatrist Claudio Naranjo'dur. Bu üç isim alanın en önemli otoriteleri olarak kabul edilebilir. Diğer bir ifade ile Enneagram modeli'nin dedesi Gurdjeff, ebeveynleri Naranjo ve Ichazo'dur diyebiliriz. Son yıllarda ise Don Riso, Russ Hudson, Helen Palmer, Patrick O'Leary gibi isimler modelinin gelişimi ve farklı alanlarda kullanımı ile ilgili önemli çalışmalara imza atmıştır.

Bu araştırma ile kariyer danışmanlığı bağlamında istihdam politikalarının başarısını ve gençlerin hayat kalitesini doğrudan etkileme
potansiyeli taşıyan güncel yöntemlerin Türkiye literatürüne kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu çalışmada Türkiye’de bilgi iletişim
teknolojilerinin (BİT) kariyer danışmanlığında kullanımının dünyada yaygın yaklaşımlara göre kıyaslanarak stratejik yol haritası oluşturmak
için faydalı bir temel oluşturulması amaçlanmaktadır.
Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığına erişimin yaygınlaştırılması istihdam politikaları açısından önemli bir gündem
maddesidir. Diğer önemli konu başlığı ise iş ve meslek bilgilerinin hacminin artması ve hızla değişmesinden kaynaklanan veri yönetme
görevidir. Bunlara ek olarak danışmanlıktaki değişim trendi etkileşimin arttığı ve danışanların daha fazla rol aldığı süreçlere yol alır. Bu
gelişmelerin kesiştiği güncel mecra olan internet mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığını dönüştürme potansiyeli taşır.
Tüm bu gelişmeler ışığında Türkiye’de mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı alanında BİT kullanımının sadece teknolojik
araçlara indirgenemeyeceği açıktır. Bu konudaki izlenecek yol haritası danışanların tercihleri ve danışmanların profesyonel görüşlerini
dikkate almanın yanında akademik araştırmalarla desteklenmelidir. Böylece Türkiye için özgün ve işlevsel kariyer danışmanlığı
teknolojilerinin geliştirilmesi mümkün olabilecektir.

Bu çalışmada, astronot Homer Hickam’in gerçek yaşam hikâyesine dayanan Ekim Düşü filmi, Sosyal Bilişsel Kariyer Kuramı temel alınarak üstün yeteneklilerin kariyer gelişim özellikleri ve güçlükleri açısından incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma desenine dayalı doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgularda, yetkinlik beklentisi, çevresel etkiler ve kariyer engelleri temaları öne çıkmıştır. Bunları sonuç beklentisi ve kariyer destekleri temaları izlemiştir. Bu temalar altında en az gözlemlenen alt temalar ise, ortama özgü kariyer engelleri, başarılı/başarısız performans yaşantıları, uzak ve yakın çevresel etkiler, şu andaki sonuç ve tepkilere dikkat etme, fizyolojik ve duyuşsal durumlar ve performans hedefleri olmuştur. Bu bulgular, üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik, yüksek motivasyon, mizah anlayışı, erken kariyer yönelimi, prestijli mesleklere yönelme, kariyer ilgi ve hedeflerinin önemli oluşu gibi özellikleri ile uyumlu bulunmuştur. Ailenin ve çevrenin üstün yeteneklilerden yüksek beklentileri yerine düşük sosyo-ekonomik düzeyin etkileri rol oynamıştır. Bulgular doğrultusunda, kuramsal dayanakla da tutarlı bir şekilde Homer’in olumsuz
çevre koşulları ve kariyer engellerine rağmen yetkinlik inancı ve olumlu sonuç beklentileri ile kariyer hedefine doğru hareket ettiği ve ulaştığı söylenebilir. Bu çalışmanın, üstün yetenekli ergenlerin kariyer gelişimlerini desteklemeye yönelik gerçekleştirilebilecek film terapi uygulamaları için bir kaynak oluşturması beklenmektedir

Kariyer planlaması kişisel yeteneklerin gelecekte kullanılması sürecidir. Kariyer planlamanın en temel araçlarından biri bireylerin edindikleri bilgi birikimi ile geleceklerini kontrol edebilme yeteneklerinin gelişmesidir (Sabuncuoğlu, 2005:169). Bireyin kendisini ve içinde bulunduğu çevreyi değerlendirerek, iş yaşamı ile ilgili hedefler belirlemesi ve bu hedeflere ulaştıracak faaliyetleri planlamasıdır. 13 2 KARİYER YÖNETİMİ Kariyer yönetimi, bireylerin değerleri, ilgi alanları, güçlü ve zayıf yönleri ve kariyer amaçlarının tanımlanmasını içeren ve başarılabilecek kariyer amaçlarının ulaşılabilirliğini yükselten kariyer stratejileri ile ilgilenen bir süreçtir (Raymond, 1996:119). Kariyer yönetimi en basit anlamı ile kişilerin iş hayatlarına ilişkin planlamalar yapmalarıdır (Fındıkçı, 1999: 343). 2.1 Kariyer Seçimi ve Önemi Kariyer seçimi, bireyin hayatında verdiği en önemli kararlardan biridir, çünkü bireyin hayatının büyük ve önemli bir kısmı çalışma ortamında geçmektedir. Kuşkusuz insanlar, kendi yeteneklerine uygun bir meslek seçmek, seçtikleri mesleklerine uygun bir işte çalışmak ve çalışma yaşamları boyunca mesleklerinde kariyer yapmak, yukarılara doğru çıkmak arzusu duyarlar (Bingöl, 2003:244). Kariyer kavramı, bugün, insanların farklı mevki gücü, yetenek, ilgi ve isteklerinin bir dizisi durumunda olan ve düzenli olarak yeniden değerlendirme gerektiren bir kavramdır. Sürekli yeni kararlar almayı gerektiren ve bu kararların kısa süreli olduğunun bilindiği bir dünyada yaşamaktayız. Karar almaktan kaçınmak, daha çok ve daha güvensiz çalışmak, yapılan işten daha az haz duymak sonuçlarını doğurmaktadır (Stevens, 1999:5). İş memnuniyetsizliği, gerilimler, çatışmalar ve yüksek iş gücü sirkülâsyonunun son yıllarda özellikle yeni nesil adı verilen genç insanlar arasında arttığı gözlemlenmiştir. Bu durum, yöneticilerin, yüksek verimliliğin iş memnuniyeti aracılığıyla sağlanacağı gerçeğiyle yüz yüze gelmelerini sağlamıştır. Bireylerin kariyerlerini ve iş memnuniyetini etkileyen etmenleri aşağıdaki gibi sıralamak mümkündür (Kanawaty,1996:365);

The aim of this study is to determine levels and sortings of vocational personality types of university students regarding their sex and faculties. The working group of this study consists of 251 university students (104 male (%41,4) and 147 female (%58,6)) who were studying at four and upper year faculties during 2016-2017 education period. Stratified sampling was used to determine the working group of the study. “Vocational Personality Types Inventory” was used for data collection. Datas collected were determined as arithmetic mean for each subdimension of vocational personality types inventory regarding faculty and sex variables. Then vocational personality types of students were presented in graphics. As a result of the study, first three of occupational personality types of girls were sorted as social, artist and traditional. Investigating the sorting of occupational personality types of students with regard to faculties, the first occupational personality type was social for all faculties.

In this study, it is objected to develop a valid-reliable scale to determine job search self-efficiency levels among university students. For this purpose, exploratory factor analysis was conducted with the data obtained from the first group consisting of 429 university students. Then, data obtained from 388 university students was used for confirmatory factor analysis. As a result of analyses, it was revealed that the 29-item scale shows a structure with four factors. Cronbach's alpha internal consistency coefficients of the subscales were found as 0.87 for the first subscale; 0.81 for the second subscale; 0.75 for the third subscale and 0.80 for the fourth sub-scale. Total score Cronbach's alpha internal consistency coefficient of the scale was found as 0.91. Obtained findings indicate that the scale is a valid and reliable one. It was determined whether job search levels of university students differ significantly in terms of gender, perceived academic success and work experience. It was revealed that some subscales of the scale differ significantly according to gender,

Kariyer, insan hayatının herhangi bir döneminde sahip olunan rollerin gerektirdiği etkinliklerin bütününden oluşur.
Günümüzde hızlı bir şekilde değişim gösteren dünyada, birçok alanda olduğu gibi kariyer seçimi konusunda da
bir değişim yaşanmaktadır. Farklı mesleklerin ve iş olanaklarının da ortaya çıkmasıyla kendini tanıyan bir birey
olarak seçim yapmanın önemi görülmüştür. Bireylerin, kişisel tarihlerinde en önemli kararlardan biri olan kariyer
seçimi bireyi hayatı boyunca etkileyecek bir durumdur. Yaşam stilinin ve rollerin belirlenmesinde önemli bir karar
olduğundan dolayı bireyin tüm yaşantısını etkileyecektir. Kariyer seçimi yapılırken, kişilik özelliklerinin farkında
olarak seçim yapılmanın önemi büyüktür. Kişiliğe uygun kariyer seçimi iş ve özel yaşantıda başarıyı, yaşam
doyumunu ve mutluluğu beraberinde getirecektir. Buradan hareketle çalışmada, üniversite öğrencilerinin bazı
demografik ve genel özellikleri açısından kariyer seçimi ve yaşam doyumu algılarının istatistiksel
değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Grup farklılığı analizleri sonucunda, cinsiyet, yaş, sınıf, gelir ve kariyer seçimine
yönelik faaliyetlerde bulunma açısından bazı boyutlarda farklılık elde edilmiştir, araştırmanın hipotezleri kısmen
doğrulanmıştır.

Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin kariyer tatminlerinin cinsiyet, yaş, kıdem, gelir durumu, medeni hâl, öğrenim durumu ve branş değişkenleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda çalışmada, nedensel karşılaştırma modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Burdur il merkezinde ve ilçelerinde yer alan Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel kurumlarda çalışmakta olan 325 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun yaş ortalaması 37.39'dur. Veriler araştırmacıların geliştirdiği kişisel bilgi formu ve Kariyer Tatmini Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma kullanılmış olup; farklılıkların tespitine ilişkin analiz için ise ilişkisiz örneklemler t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Farklılıkların kaynağını test etmek amacıyla Tukey ve Hochberg's GT2 testlerinden yararlanılmıştır. Tüm bu istatistiksel analizlerde SPSS 22.0 programı kullanılmış olup, anlamlılık düzeyi olarak .05 alınmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmenlerin kariyer tatminlerinin, kıdem, gelir durumu, medeni hâl ve branş değişkenleri açısından anlamlı olarak farklılaştığı; ancak cinsiyet, yaş ve öğrenim durumu değişkenlerine göre anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Çalışma bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

Abstract
The aim of this research is to examine teachers’ career satisfaction by gender, age, seniority, income, marital status, educational background and branch variables. For this purpose, the causal comparative method was used in the research. The study was conducted on 325 teachers working in official and private institutions affiliated to the Ministry of National Education located in the city center and districts of Burdur in the academic year of 2020-2021. The mean age of the study group is 37,39. The data of the study were collected by the personal information form developed by the researchers and the Career Satisfaction Scale. In the analysis of the collected data, percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation were used; In addition, independent samples t-test and one-way variance analysis were used to determine the differences and Tukey and Hochberg’s GT2 tests were used to test the source of the differences. For all the statistical analyses, SPSS 22.0 program package was used and the significance level was set to be ,05.  As a result of the analyses, the teachers’ career satisfaction was found to be varying significantly depending on seniority, income, marital status and branch but not varying significantly depending on gender, age and educational background. Findings of the study were discussed in light of the literature.

Özet
Bu araştırmada, öğretmenlerin kariyer tatminlerinin yaşam doyumlarını ne derece etkilediğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, çalışmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Burdur ilinin Merkez ilçesinde yer alan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda çalışmakta olan 208 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun yaş ortalaması 34.13’tür. Araştırmada veriler; araştırmacıların hazırladığı kişisel bilgi formu, Dağlı ve Baysal (2016) tarafından Türk kültürüne uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği ve Çamur (2019) tarafından Türk kültürüne uyarlanan Kariyer Tatmini Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde yüzde, frekans, aritmetik ortalama, standart sapma kullanılmış olup; değişkenlerin arasındaki ilişkinin saptanması için ise pearson korelasyon katsayısı ile basit doğrusal regresyon analizi kullanılmıştır. Tüm bu istatistiksel analizlerde SPSS 22.0 programı kullanılmış olup, anlamlılık düzeyi olarak .05 alınmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin yaşam doyumu düzeylerinin kariyer tatminleri tarafından pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordandığı bulgusuna ulaşılmıştır. Çalışma bulguları ilgili alanyazın ışığında tartışılmıştır.

Abstract
The aim of the current study is to determine to what extent teachers' career satisfaction has influence over their life satisfaction. For this purpose, the correlational survey model was utilised in the research. Participant of the study were 208 teachers working in schools which are affiliated to the Ministry of National Education located in the city centre of Burdur in the academic year of 2020-2021. The avarage age of the study group is 34.13. Research data were collected through using a Personal Information Form developed by the researchers, the Life Satisfaction Scale adapted to Turkish culture by Dağlı and Baysal (2016), and the Career Satisfaction Scale adapted to Turkish culture by Çamur (2019). In the analysis of the collected data, percentage, frequency, arithmetic mean, standard deviation were used. In addition, pearson correlation coefficient and simple linear regression analysis were used to determine the relationship between variables. For all the statistical analyses, SPSS 22.0 program package was used and the significance level was set to be .05. The results of the research revealed that the life satisfaction levels of teachers were found to be positively influenced by their career satisfaction. The findings of the study were discussed within the relevant literature.

Özet
Hizmet yönelimi kavramı hem bireysel açıdan çalışan özelinde, hem de işletmelerin müşteriye yönelik politikaları genelinde araştırılan önemli bir kavramdır. Bireysel düzeyde hizmet yönelimi; çalışanların müşteri ihtiyaçlarını öngörmeye, tanımaya ve karşılamaya olan yatkınlıkları şeklinde tanımlanmaktadır. Örgütsel düzeyde hizmet yönelimi ise bir kurumun iklimini/kültürünü, müşteriye yönelik stretejilerini ve hizmet sunan diğer şirketlerle olan rekabetini etkileyen bir değişken olarak kendisine ifade alanı bulmaktadır. Alanyazında hizmet yönelimi kavramına ilişkin yapılan çalışmalar incelendiğinde; yabancı alanyazında bu kavrama yönelik uzun yıllardır araştırmaların yapıldığı ancak yerli alanyazında ise bu kavramın ihmal edildiği anlaşılmaktadır. Bu durum kültürümüzde hizmet yönelimi kavramının hem bireysel hem de örgütsel düzeyde işevuruk tanımının yapılmasını zorlaştırmaktadır. Bu bağlamda hizmet yönelimi kavramı ile ilgili araştırmaların yapılmasına altyapı sağlayacak, kültürümüze özgü bir alanyazın bilgisinin eksikliği dikkat çekmektedir. Bu çalışma, hizmet yönelimi kavramının tam olarak ne olduğunun ve bu kavramın kariyer geliştirme, uygulama ve araştırmalarında ne yönde kullanılabileceğinin anlaşılabilmesi adına, yerli alanyazındaki önemli bir boşluğu doldurması bakımından son derece önemli görülmektedir. Bu araştırma, hizmet yönelimi üzerine çalışmalar yapmak isteyen gelecekteki araştırmacılara, şirketlerin hizmet endüstrisi için yüksek hizmet yönelimli çalışanlar seçmesine ve kariyer gelişimi sürecinde kendisine yeni beceriler katmak isteyen çalışanlara daha derin bir içgörü sağlamaya çalışmıştır. 

Abstract
The concept of service orientation is an important concept that is researched in terms of the individual employee in particular and the customer-oriented policies of businesses in general. At the individual level, service orientation is defined as the tendency of employees to anticipate, recognize and meet customer needs. At the organizational level, service orientation is defined as a variable that affects the climate/culture of an organization, its strategies towards the customer and its competition with other companies that provide services. When the studies on the concept of service orientation in the literature are examined, it is understood that research has been conducted on this concept for many years in the international literature, but this concept has been neglected in the national literature. This situation makes it difficult to come up with an operational definition of the concept of service orientation in our culture at both individual and organizational levels. In this context, it should be noted that there is a lack of literature that will lay the ground for research on the concept of service orientation. The current study is considered to be extremely important in terms of filling an important gap in the national literature in order to understand exactly what the concept of service orientation is and how it can be used in career development, practices and studies. The current study attempts to provide insights for future researchers who want to conduct studies on service orientation, for businesses to select employees with high levels of service orientation for the service industry and for employees who want to gain new skills in the process of career development.

This study, which examines the opinions of the psychological counselors about the subspecialty areas of psychological counseling and guidance services, is a descriptive research based on qualitative research approach. The study group consists of 10 psychological counselors (5 females and 5 males) working at different levels of teaching and working at different professional levels. At the end of the study, it has been found out that the answers given by the participants about the subspecialty areas of psychological counseling and guidance are "family counseling", "crisis intervention counseling", "school counseling", "rehabilitation counseling" and "career counseling". It was concluded that they found "family counseling" to be more important than the other subspecialty areas; but they found themselves more adequate in "school counseling". The majority of the participants stated that they were able to develop and su...

This study, which examines the opinions of the psychological counselors about the subspecialty areas of psychological counseling and guidance services, is a descriptive research based on qualitative research approach. The study group consists of 10 psychological counselors (5 females and 5 males) working at different levels of teaching and working at different professional levels. At the end of the study, it has been found out that the answers given by the participants about the subspecialty areas of psychological counseling and guidance are "family counseling", "crisis intervention counseling", "school counseling", "rehabilitation counseling" and "career counseling". It was concluded that they found "family counseling" to be more important than the other subspecialty areas; but they found themselves more adequate in "school counseling". The majority of the participants stated that they were able to develop and support themselves in order to increase their competences in the subspecialty areas.

Amaç: Son yıllardaki sosyo-ekonomik değişiklikler, istikrarsızlık ve iş güvensizliği, ergenlerde geleceğe yönelik olumsuz beklentilerin oluşmasına neden oluyor. Bunları dikkate alan yaşam tasarımı yaklaşımı ergenlerin kendilerini geleceğe ve kariyer planlamasına olumlu bir şekilde yansıtabilmeleri için umut, iyimserlik ve düşük kötümserlik gibi geleceğe dair olumlu yapılara dikkat çeker. Bu çalışmanın amacı, Ginevra ve arkadaşları (2016) tarafından lise öğrencilerinin kariyer planlamalarında geleceğe yönelik olumlu eğilimlerini (umut, iyimserlik ve düşük kötümserlik) ölçmek amacıyla geliştirilen Gelecek Vizyonları Ölçeğininin (GVÖ) Türkçe formunun geçerlik ve güvenirlik çalışmalarını yapmaktır.
Yöntem: Gerekli izinler mail yoluyla alındıktan sonra ölçek maddeleri, iki İngilizce öğretmeni ve psikolojik danışma ve rehberlik alanında çalışan üç uzman tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Türkçeye çevirilen ölçek maddeleri psikolojik danışma ve rehberlik alanında çalışan ve İngilizceye hakim üç öğretim üyesine incelettirilmiştir. Böylece Türkçe ölçeğin uygulama formuna son hali verilmiştir. Araştırmanın çalışma grubu 586 (319 kız, 267 erkek) lise öğrencisinden oluşmaktadır. Ölçeğin faktör yapısını incelemek için 330 öğrenci, test-tekrar test güvenirlik analizi için 98 öğrenci, uyum geçerliğini incelemek için de 158 öğrenci çalışmaya katılmıştır. Ölçeğin dilsel eşdeğerliğini incelemek için ise çalışmaya 15 İngilizce öğretmeni katılmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyet, yaş, sınıf ve ailenin algılanan sosyo-ekonomik durumuna ilişkin soruların yer aldığı demografik bilgi formu ile Türkçeye uyarlaması yapılan Gelecek Vizyonları Ölçeği, Diener ve arkadaşları (1985) tarafından geliştirilen ve Köker (1991) tarafından Türkçeye uyarlanan Yaşam Doyumu Ölçeği ve Savickas ve Porfeli (2012) tarafından geliştirilen ve Büyükgöze-Kavas (2014) tarafından Türkçeye uyarlanan Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği kullanılmıştır. Uyarlama çalışması kapsamında ölçüt bağıntılı geçerlik, madde analizi, test-tekrar test güvenirliği, dilsel eş değerliği, iç tutarlığı ve yapı geçerliği incelenmiştir. Analizlerin yapılmasında SPSS 25 ve AMOS 22 istatistik paket programları kullanılmıştır.
Bulgular: Yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin Türkçe formunun orijinal ölçekteki yapıda olduğu ve bu yapının kabul edilebilir uyum iyiliği indekslerine sahip olduğu görülmüştür (χ2= 278.20, sd= 132, χ2/sd= 2.11, RMSEA= .06, CFI= .91, GFI= .92, TLI= .90). Ölçeğin toplam puanına ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı .81 olarak hesaplanmıştır. Ölçeğin alt boyutlarına ilişkin hesaplanan Cronbach Alfa iç tutarlık katsayısı İyimserlik alt boyutu için .72, Kötümserlik alt boyutu için .70 ve Umut alt boyutu için .84 olarak bulunmuştur. Ölçeğin dilsel eş değerliğini belirlemek için yapılan İngilizce ve Türkçe formlar arasındaki korelasyon analizi sonucunda formlar arasında yüksek düzeyde ve pozitif anlamlı ilişki olduğu görülmüştür (r= .81, p< .001). Ölçeğin madde-toplam korelasyonlarının .39 ile .67 arasında değiştiği bulunmuştur. Test-tekrar test uygulanması sonucunda toplam ölçek puanları arasında elde edilen korelasyonun yüksek düzeyde ve anlamlı olduğu bulunmuştur (r= .81, p< .001). Ayrıca Gelecek Vizyonları ölçeği ile Yaşam Doyumu Ölçeği arasında pozitif ve orta düzeyde (r= .47, p< .001) bir ilişki, Gelecek Vizyonları ölçeği ile Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği (r= .69, p< .001) arasında pozitif ve yüksek bir ilişki olduğu görülmüştür.
Sonuç: Çalışmadan elde edilen bulgulara dayanarak GVÖ’nün Türkçe formunun lise öğrencilerinin kariyer planlamalarında geleceğe yönelik olumlu eğilimlerini ölçmek amacıyla kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.