Forschung

Forschungsarbeiten in unterschiedlichen Landern haben gezeigt, dass junge Menschen, die in Pflegeeinrichtungen leben, haufig negative Dominanzerfahrungen machen. In diesem Beitrag befassen wir uns mit Methoden, die geeignet sind, Machtbeziehungen in den Blick zu nehmen, wenn es darum geht, die Perspektiven von Jugendlichen auf ihr Alltagsleben zu erfassen. Hierzu berichten wir zunachst die Ergebnisse aus einem Review der internationalen Methodenliteratur inkl. ethischer Fragen, die in diesem Kontext relevant werden. Hiervon ausgehend skizzieren wir unseren Ansatz, mit dem wir versucht haben, jungen Menschen mit einem qualitativen und landerubergreifenden Shortitudinal-Design zur Selbstermachtigung im Forschungsprozess zu verhelfen. Insgesamt haben 16 Personen aus franzosischen und englischen Pflegeeinrichtungen an der Studie teilgenommen. Wir zeigen, wie wir ihnen Kontrolle zuruckgegeben haben: uber ihre Nutzung der Forschungsinstrumente, uber die Themen, die diskutiert wurden und u...

Die enorme Präsenz, die Inklusion in den vergangenen Jahrzehnten in wissenschaftlichen und gesellschaftspolitischen Diskursen erreicht hat, lässt sich kaum von der Hand weisen. Niederschlag findet diese Entwicklung unter anderem in einer Vielzahl von Initiativen und Projekten, die sich aus unterschiedlichen Praxis- und Forschungsfeldern mit der Frage beschäftigen, wie es möglich ist, Inklusion im jeweiligen Bezugskontext umzusetzen. Wird dabei die Differenzkategorie Behinderung als (primärer) Referenzrahmen gewählt, wird normativ in der Regel auf die in Deutschland im Jahr 2009 ratifizierte UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen rekurriert.

Eine hoch entwickelte Oasenlandwirtschaft bot neben dem Fischfang jahrhundertelang die Lebensgrundlage für die sesshafte Bevölkerung des Oman. Am Beispiel von abgelegenen Bergoasen gehen Wissenschaftler der sich wandelnden Wirtschaftsweise in Oasensiedlungen auf den Grund

Deutsch:
Nur wenige Studien befassen sich mit Barrierefreiheit im Kontext kognitiver Beeinträchtigung. Dies ist ein zentrales Ergebnis einer Studie des Autors, die er im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales durchführt. Die Studie beinhaltet sowohl eine umfassende Literaturrecherche im deutsch- und englischsprachigen Fachdiskurs als auch 60 Interviews mit Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung zum Thema 'Barrierefreiheit'. Der Beitrag stellt den Stand der Forschung hinsichtlich des Handlungsfeldes Mobilität dar und diskutiert Perspektiven und – teils ambivalente – Herausforderungen einer barrierearmen Mobilität für Menschen mit kognitiven Beeinträchtigungen.

English:
A key result of a current research I do on behalf of the German Federal Ministry of Labour and Social Affairs is that accessibility within the context of cognitive disability is only a subject to very few studies. Carrying out a literature review within the German and English scientific discourse as well as 60 interviews with people with cognitive disabilities the study addresses the subject of accessibility. The paper at hand refers to the current state of research in the area of mobility and discusses perspectives and –in part ambivalent – challenges of accessible mobility for people with cognitive disabilities.

Das Wachstumsparadigma war in der Vergangenheit, vor allem im 19. und der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts, maßgeblich für die steigende Lebensqualität verantwortlich. In vielen politischen Bekenntnissen wird nach wie vor auf hohes Wachstum als zentrale Lösung für soziale, wirtschaftliche, aber auch ökologische Herausforderungen gesetzt. Doch die Rahmenbedingungen haben sich in den letzten Jahrzehnten grundlegend verändert. Aufgrund des globalen Wandels kann Wachstum die ihm zugesprochene Aufgabe als zentraler Problemlöser immer weniger erfüllen. Wir präsentieren in diesem Beitrag eine Reihe von Argumenten, die unbegrenztes Wachstum als wenig wahrscheinlich erscheinen lassen und diskutieren mögliche nachhaltige Alternativen und Lösungsstrategien. Schlüsselwörter: Wirtschaftwachstum, nachhaltige Entwicklung, Lebensqualität

Ausgehend von einem relationalen Raumverständnis werden Aneignungspraxen von Raum betrachtet. Dabei wird problematisiert, dass Aneignung oftmals primär über die Frage nach dem Zugang diskutiert wird, beispielsweise unter dem Schlagwort ‚barrierefrei‘. Weniger berücksichtigt wird, dass eine solche ‚barrierefreie‘ Gestaltung zwar Zugänge ermöglichen kann, dass damit jedoch nicht unbedingt Teilhabe einhergeht. Dies wird in Bezug auf Fallbeispiele ausgeführt, die im Kontext der Forschung zum Projekt „Kommune Inklusiv“ in ethnographischen Sozialraumbegehungen generiert wurden. Es wird gezeigt, dass Teilhabe neben einem physischen Zugang zu bestimmten Räumen auch Aneignungspraxen im Austausch mit anderen bedarf. Das heißt, dass (a) diskursive Regeln und Vorgaben bekannt sein und eingehalten werden müssen sowie (b) die jeweilige Person als ‚sprechend‘ im Diskurs subjektiviert sein muss. Erst dann kann sich eine Person Raum als teilhabend aneignen. Inklusion bedeutet in diesem Sinne also, nicht nur ‚barrierefreie‘ Zugänge zu schaffen, sondern Teilhabe an innerdiskursiven Praxen und ihrer Gestaltung zu ermöglichen.

Klassismus in Academia Klassismus: Is it a thing? Mit Beginn der Ära Kohl setzte eine soziale Schließung der Hochschulen ein. 1982 hatten gemäß der 19. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerks 17 Prozent aller Studierenden einen "hohen" sozialen Herkunftsstatus (Hochschulabschluss beider Eltern.)* 2016 waren es 24 Prozent. Bei den Studierenden, deren Eltern gar keinen akademischen Abschluss vorweisen konnten, sank die Zahl von 23 Prozent (1982) auf zwölf Prozent (2016). Diese Entwicklung zeigt Tendenzen auf, die sich auch künftig fortschreiben werden. Angehörige aus Familien mit nichtakademischem Hintergrund erreichen also seltener "höhere" Bildungsabschlüsse. Der "Bildungstrichter" zeigt: Von 100 Grundschulkindern, deren El

Este pequeño libro es resultado de la reflexión y recolección de material producidas por los profesores de Pensamiento Crítico y Escritura Académica durante el año 2015 para desarrollar las prácticas en aula. Los estudiantes de casi todas las carreras de la Universidad Católica, al ingresar a la Universidad, tienen que tomar uno de estos cursos en su primer semestre.
http://repositorio.ucb.edu.bo/xmlui/bitstream/handle/UCB/191/PLAGIO.pdf?sequence=2&isAllowed=y

https://orcid.org/0000-0002-6889-195X

First of all, I am sincerely and heartily grateful to my professor, Prof. Dr. Jonas Kuhn, for the support and the guidance he showed me throughout my thesis writing. Thanks to his helpful support and tolerance, I attained scientific perspective.

ABSTRACT Mithilfe von Bohrkernen und geophysikalischen Messungen haben Geologen das vielschichtige Zusammenwirken von Spannungen in der Erdkruste und zirkulierenden Gewässern studiert. Dabei werden wichtige Einsichten über verborgene Prozesse im Fundament einer Stadt gewonnen

Wohin geht die Forschung? Eine derartige Frage hat eine wissenschaftstheoretische, eine wissenschaftsethische und eine institutionelle Seite. Wissenschaftstheoretisch-und forschungspraktisch-geht es um die Darstellbarkeit von Forschungstrends und die Bestimmbarkeit von Forschungsentwicklungen, wissenschaftsethisch um die Verwicklungen der Forschung mit dem Leben, institutionell um die Organisationsformen wissenschaftlicher Forschung. Von diesen Dingen soll hier die Rede sein, und zwar unter den Gesichtspunkten Überschaubarkeit der Forschung (wieweit ist sie gegeben? wie weit kann sie gehen?), Freiheit der Forschung (wie weit reicht sie noch? wie weit darf sie gehen?), Verantwortung der Forschung (was kann Forschung verantworten? was hat Forschung zu verantworten?), Grundlagenforschung versus angewandte Forschung (wie weit trägt diese Unterscheidung noch? Gegensatz oder Komplementarität?), Forschungsstandort Hochschule (inwieweit ist er unbestritten? was steckt hinter der Rede von einem Auswandern der Forschung aus der Hochschule?), Forschungsgebot und Ethikgebot (was macht Forschung unverzichtbar und Ethik unvermeidbar?) Den Rahmen bildet die moderne Welt.

ußball in Stuttgart. Hunderte Zuschauer warten auf dem Schlossplatz auf den Anstoß. Der Ball ist rot und rund und liegt im Mittelkreis des fünf mal sieben Meter großen Spielfeldes. Hinter den blauen und gelben Toren versammeln sich die Mannschaften des Turniers: die Brainstormers Tribots aus Osnabrück, die CoPS aus Stuttgart, die FU Fighters aus Berlin und die AIS-Robots aus Sankt Augustin. Das Besondere an der Begegnung ist, dass die Akteure Roboter sind. Roboter in Aktion-Roboterfußball als Attraktion, zum Beispiel beim letztjährigen Wissenschaftssommer in Stuttgart. Als Forscher zum ersten Mal darüber nachdachten, die Sportart Fußball als Plattform zu nutzen, um Forschungsergebnisse und Technologie der Öffentlichkeit zu präsentieren, ahnten sie noch nicht, welche Popularität diese Idee weltweit erlangen sollte. Heute stellen mehrere hundert Universitäten, Institute und Forschungseinrichtungen regelmäßig Teams auf, die sich mit anderen Teams aus der ganzen Welt bei Roboterturnieren öffentlich messen und auf den begleitenden wissenschaftlichen Symposien ihre Forschungsarbeiten diskutieren. Fußball spielen wird als standardisiertes Szenario benutzt, an dem sich Ergebnisse aus Künstlicher Intelligenz, Robotik und anderen Forschungsdisziplinen vergleichen lassen. Die internationale RoboCup Federation organisiert deshalb seit 1997 jährlich stattfindende Weltmeisterschaften und Konferenzen. Dabei werden in den verschiedenen RoboCup-Ligen mit mobilen, berä

ußball in Stuttgart. Hunderte Zuschauer warten auf dem Schlossplatz auf den Anstoß. Der Ball ist rot und rund und liegt im Mittelkreis des fünf mal sieben Meter großen Spielfeldes. Hinter den blauen und gelben Toren versammeln sich die Mannschaften des Turniers: die Brainstormers Tribots aus Osnabrück, die CoPS aus Stuttgart, die FU Fighters aus Berlin und die AIS-Robots aus Sankt Augustin. Das Besondere an der Begegnung ist, dass die Akteure Roboter sind. Roboter in Aktion-Roboterfußball als Attraktion, zum Beispiel beim letztjährigen Wissenschaftssommer in Stuttgart. Als Forscher zum ersten Mal darüber nachdachten, die Sportart Fußball als Plattform zu nutzen, um Forschungsergebnisse und Technologie der Öffentlichkeit zu präsentieren, ahnten sie noch nicht, welche Popularität diese Idee weltweit erlangen sollte. Heute stellen mehrere hundert Universitäten, Institute und Forschungseinrichtungen regelmäßig Teams auf, die sich mit anderen Teams aus der ganzen Welt bei Roboterturnieren öffentlich messen und auf den begleitenden wissenschaftlichen Symposien ihre Forschungsarbeiten diskutieren. Fußball spielen wird als standardisiertes Szenario benutzt, an dem sich Ergebnisse aus Künstlicher Intelligenz, Robotik und anderen Forschungsdisziplinen vergleichen lassen. Die internationale RoboCup Federation organisiert deshalb seit 1997 jährlich stattfindende Weltmeisterschaften und Konferenzen. Dabei werden in den verschiedenen RoboCup-Ligen mit mobilen, berä

In diesem Beitrag beschreibe ich zwei teilnehmende Beobachtungen von Vogelbeobachter/innen, die zufallig zustande kamen. Individuelle und interpersonelle Handlungsmuster werden identifiziert und veranschaulicht. Im Besonderen diskutiere ich Themen wie das vollige Eintauchen in Details von Vogelbeobachtung und den kollaborativ-kompetitiven Charakter der subkulturellen Interaktionen vor dem Hintergrund verfugbaren Wissens uber Sport- und Freizeitaktivitaten in anderen Subkulturen. Zusatzlich befasse ich mich mit methodologischen und ethischen Implikationen ungeplanter teilnehmender Beobachtung. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs170187

ie Wissenschaften, und in ihrem Gefolge die Technik, sind in einigen Bereichen zweifellos ein Segen für die Menschheit. Doch dass sie sich auch sehr schnell in einen Fluch verwandeln können, weiß man spätestens seit dem Abwurf der Atombombe auf Hiroshima und Nagasaki im August 1945.

Obwohl kunstbasierte Verfahren in der Gesundheitsforschung an Popularitat gewonnen haben, werden sie eher selten systematisch integriert. Gerade weil menschliches Erleben jedoch komplex und emotional ist, ware es unangemessen, auf Methoden zu verzichten, die unterschiedliche Erfahrensweisen mobilisieren. Ich diskutiere deshalb in diesem Beitrag, wie diese Verfahren kreativ und konsequent im Forschungsprozess genutzt werden konnen. Hierzu nutze ich Beispiele aus meiner Masterarbeit, in der mich mit den Liebesbeziehungen von Frauen beschaftigt habe, die an einem Reizdarmsyndrom leiden. Die Ergebnisse veranschaulichen, dass mittels kunstbasierter Ansatze unterschiedliche Wissensformen sowie der Ausdruck von personlichem Denken und Fuhlen eruiert werden konnen, wenn uber herkommliche Wege der Wissensgenerierung hinausgegangen wird. Ich zeige, wie dies in jedem Abschnitt des Forschungsprozesses gelingen kann.

In diesem Beitrag werden die historische Entwicklung und aktuelle Herausforderungen der International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft in Deutschland skizziert. Dabei wird Bezug genommen auf die korrespondierende Sektion innerhalb der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). (DIPF/Orig.)

I m Jahr 1991 hatte ich das Vergnügen, in Tübingen einen Vortrag über den Historiker Hans Rothfels zu halten, dessen 100. Geburtstag man damals in einem Festakt begehen wollte. Als ich das Auditorium Maximum betrat, wurde mir mit einem Schlag klar, auf was ich mich eingelassen hatte. Alle, die sich dort versammelt hatten -das war eindeutig zu erkennen -hatten Hans Rothfels noch persönlich gekannt, als Kollegen, als akademischen Lehrer, als Familienangehörige, als Bürger Tübingens. Der Einzige im Saal, der Hans Rothfels nie persönlich kennen gelernt hatte, war -außer einigen wenigen Studenten -ich selbst, der über ihn sprechen sollte.

Although the situation is not uniformly positive, the state of research and teaching in the area of early prehistory in Germany is stronger than it has been at any time in the past. Many decades of peace, economic prosperity and the effects of the reunification have strengthened early prehistory and its allied fields at universities, non-university research institutes and museums. Levels of government funding are high, and the fields of early prehistory and human evolution enjoy great popularity in print and electronic media. University training typically emphasizes practical skills and empirical knowledge of the archaeological, paleoanthropological, and paleoecological records, with somewhat too little formal training on how to use social theory to contextualize the great amounts of data students control. Publications from the German-speaking sphere, including those written in English, are gaining increasing recognition in the international scientific community. Societies including the Hugo Obermaier-Gesellschaft and the Gesellschaft für Urgeschichte have stable membership and contribute together with many publication series from universities, research institutes, and state heritage offices to the local and international visibility of the early prehistory and human evolution. Paleolithic archaeology in the context of state heritage management shows mixed trends, with some German states like Saxony-Anhalt, Lower Saxony, North Rhine-Westphalia and Baden-Württemberg investing heavily in research and salvage excavations, while some other states invest little in early prehistory. Museums have also experienced considerable support for exhibits and research in recent years and are contributing greatly to the visibility of paleohistory. The low price and high quality of university education in Germany is also increasingly recognized abroad, and graduates from German institutions are competing successfully on the international job market. The well-funded research structures in Germany are also attracting more and more young and established scholars to Germany, which also contributes to the dynamic research environment. Due to its central location in continental Europe, German researchers and students have the language skills and contacts to stay abreast of the scientific progress in many of the diverse international research traditions. In this regard the leading German institutes often represent a melting pot for ideas and innovations. Based on current trends, the future of early prehistory and its allied fields in German-speaking Europe looks promising.

This paper argues that acquiring competencies in different approaches and procedures in qualitative or interpretative social research provides a strong foundation for case analysis in professional social work practice. When students of social work become familiar with such research and are encouraged to engage in their own supervised projects they develop skills for a circumspect and sensitive practice with clients. The paper reports on work with students of social work in Germany, which can be described as an attempt to help them to become self-reflective ethnographers in their own affairs, of their own emergent social work practice. It spells out different phases of a process in which they learn to make their own practice strange. This process consists of developing different competencies in observing, analysing and writing, and requires a setting in which students' written observations and reflections can be shared and discussed by their peers in a critical, egalitarian and s...

Ein zentrales Ziel des Bund-Länder-Wettbewerbs Aufstieg durch Bildung: offene Hochschulen ist es, den Ansatz des Lebenslangen Lernens im deutschen Hochschulsystem stärker zu verankern. Die Arbeit mit heterogenen, zum Teil für die Hochschulen neuen Zielgruppen hat vielfältige Implikationen - auch in Bezug auf die Gestaltung der Lehr-Lern-Formate. Diese stehen im Mittelpunkt des Teilprojektes Zielgruppengemäße Studienformate der Deutschen Universität für Weiterbildung (DUW). In diesem Band wird die zugrunde liegende Vorstellung einer Theorie-Praxis-Verzahnung an den Hochschulen auf ihre Eignung für das 21. Jahrhundert diskutiert. Dreh- und Angelpunkt ist dabei aus didaktisch-inhaltlicher Sicht vor allem die Orientierung an Kompetenzen und Lernergebnissen sowie die zentrale Rolle von Lehrenden. Der Band schließt mit einem international inspirierten Ausblick auf eine mögliche Zukunft der Hochschulen als Hochschulen des Lebenslangen Lernens. (Verlag)

Im Rahmen des partizipatorischen Forschungsprojekts 'Inclusive Spaces 2.0 – Meine Schule, mein Block' wurde durch die Verwendung digitaler Tools sowie einem kreativen Design versucht, eine derart gerahmte Form von 'critical spatial thinking' über ein gemeinsames Forschen zu den Räumen von Schulen und Nachbarschaften zu befördern. Wie im Artikel gezeigt wird, verweisen die im Rahmen des Projekts produzierten Medienperformanzen die Rückgriffe von jungen Personen auf eine solche Denkweise. So werden im empirischen Teil des Beitrags verschiedene Medienperformanzen der in das Projekt involvierten Jugendlichen exemplarisch angeführt, über welche die hierarchische Konstruktion von Räumen thematisiert wurden. Am Ende des Artikels wird das Potenzial von 'critical spatial thinking' sowie die Inklusivität des im Projekt verfolgten medientechnologischen Designs diskutiert.

Riccardo Altieri studierte Geschichte und Germanistik und promovierte an der Universität Potsdam. Er ist Buchautor und arbeitet als Historiker für den Bezirk Unterfranken. Mit dem Politikwissenschaftler Bernd Hüttner gab er den Band "Klassismus und Wissenschaft" heraus (Bund demokratischer Wissenschaftl., 2020), in dem es um Diskriminierungserfahrung im Hochschulsystem aufgrund der sozialen Herkunft geht. Gelten in unserer Gesellschaft die gleichen Chancen für alle, Herr Altieri? Im Alltag stoßen wir immer wieder auf Formen der sozialen Ausgrenzung. Doch Menschen werden nicht nur aufgrund ihres Geschlechts oder ihrer Hautfarbe diskriminiert-sondern auch wegen ihrer sozialen Herkunft, meint Historiker Riccardo Altieri. Ein Gastbeitrag. VON RICCARDO ALTIERI Haben Sie schon einmal gehört, dass jemand so etwas gesagt hat wie: "Das ist asozial!" Nah verwandt ist auch die Beleidigung: "Das sind solche Assis!" Diese Ausdrücke sind Teil eines grundlegenden Problems unserer Gesellschaft. Begriffe wie "asozial" und "arbeitsscheu" sind über den Nationalsozialismus in unser Vokabular eingedrungen und konnten sich bis heute erhalten. Der Duden definiert den Begriff