Estres Laboral

Resumen En este artículo, se aborda el estrés laboral como un fenómeno que afecta significativamente a la población trabajadora a nivel global. Se define como la respuesta física, emocional y mental ante demandas laborales que superan la capacidad de manejo de los individuos. El estrés laboral prolongado puede desencadenar problemas de salud mental, como ansiedad, depresión y agotamiento emocional, además de afectar la productividad y generar costos económicos y sociales. En México, la Norma Oficial Mexicana-035-STPS-2018 (NOM-035) se estableció para identificar y prevenir factores de riesgo psicosocial en los lugares de trabajo. La implementación de la NOM-035 busca promover un entorno organizacional favorable, con un enfoque en la claridad de funciones, liderazgo positivo y acceso a recursos adecuados. Los inspectores de trabajo tienen un papel crucial en evaluar y asegurar el cumplimiento de estas medidas para prevenir el estrés laboral y promover un entorno laboral seguro y productivo.

Burnout syndrome is an occupational disease that has negative effects for those who suffer it. Understanding that this may affect the quality of life of the individual, this research is conducted with the aim of identifying the relationship between the dimensions of Burnout and the domains of quality of life in 38 teachers of an educational institution in the municipality of Facatativá. Taking into account the above, this study is descriptive-correlational crosssectional where the Maslach Burnout Inventory Human Services Survey (MBI-HSS) and the quality of life instrument of the World Health Organization (WHOQOL-BREF) were used. Medium levels of emotional exhaustion, low depersonalization and high levels of personal fulfillment were identified, and high levels were found in the four domains of quality of life. According to the results obtained, inversely proportional relationships were found between the dimension of emotional exhaustion and the four domains of quality of life, in th...

En este artículo, se aborda el estrés laboral como un fenómeno que afecta significativamente a la población trabajadora a nivel global. Se define como la respuesta física, emocional y mental ante demandas laborales que superan la capacidad de manejo de los individuos. El estrés laboral prolongado puede desencadenar problemas de salud mental, como ansiedad, depresión y agotamiento emocional, además de afectar la productividad y generar costos económicos y sociales. En México, la Norma Oficial Mexicana-035-STPS-2018 (NOM-035) se estableció para identificar y prevenir factores de riesgo psicosocial en los lugares de trabajo. La implementación de la NOM-035 busca promover un entorno organizacional favorable, con un enfoque en la claridad de funciones, liderazgo positivo y acceso a recursos adecuados. Los inspectores de trabajo tienen un papel crucial en evaluar y asegurar el cumplimiento de estas medidas para prevenir el estrés laboral y promover un entorno laboral seguro y productivo.

Background: The burnout syndrome affects more than half of students and professionals involved in healthcare worldwide and is characterized by emotional exhaustion, depersonalization and a low perception of self-efficacy. Several studies indicate that when students are burnt-out, clinical work, professionalism and ethical behavior, as well as empathy, are negatively affected, while the risk of academic attrition, depression and suicidal ideation tend to increase. At a national level, recent information shows that one out of every two medical students suffer burnout at the beginning of the clinical cycle, a situation that does not improve after finishing undergraduate medical training. There is no consensus on which are the most appropriate strategies to face the problem of burnout in students and health-care professionals. Some studies indicate that the experience of medical and health educators may be key to the design of effective strategies to address this problem. Aim: To identify the burnout risk and protection factors of students at different medical schools. Material and Methods: In this study -in which 34 expert health educators from eight Chilean medical schools and other health-related schools participated-we used a qualitative methodology based on the appreciative inquiry to explore the key elements associated with the occurrence of burnout, identify protective and risk factors, as well as discuss possible effective interventions to prevent it. Results: There are personal, academic and contextual elements that act as protective or risk factors of burnout. In addition, the educators identified key elements to design organizational and curricular interventions to face the problem of burnout at a local level. Conclusions: Burnout is a serious problem in the formation of health care professionals. Teacher training aimed at promoting student'well-being must include the teaching of communication skills that consider both the generation gap and the profile of the professional medical schools intend to form.

A mis padres y mis hermanos, por el apoyo brindado. A Luis Sime, por su paciencia y dedicación en estos dos años de trabajo. A mis colegas, que han apoyado con entusiasmo esta investigación. El objetivo general de esta investigación es describir los factores que desencadenan el estrés laboral en los docentes de instituciones educativas públicas. Como objetivos específicos esta tesis busca describir de qué maneras la gestión institucional, la situación laboral, la infraestructura y la disponibilidad de material didáctico y otros factores desencadenan estrés en el docente. La metodología empleada consiste en un enfoque descriptivo de investigación y un estudio de tipo exploratorio, ya que a diferencia de otros países, no se han realizado estudios amplios y profundos sobre el tema del estrés laboral en particular. Para esta investigación, la metodología a emplearse es la cualitativa, que consiste en la descripción y explicación del problema del estrés, a partir de los datos que nos suministren los sujetos participantes en la investigación. La muestra ha sido conformada por cinco docentes pertenecientes a instituciones educativas públicas de Lima, situadas en los distritos de Villa El Salvador, Los Olivos, Carmen de la Legua, Vitarte y Ventanilla. Se aplicó a los docentes una guía de entrevista semiestructurada utilizando la técnica de los incidentes críticos. Esta técnica permite rememorar las experiencias de las personas en un contexto de tiempo determinado. Previamente a la investigación, se vio por conveniente aplicar una prueba piloto a fin de validar el instrumento de recojo de información. Como conclusiones hemos encontrado que los factores desencadenantes del estrés laboral en el docente son las relaciones con alumnos, con padres y con colegas o compañeros de trabajo. Como recomendaciones podemos señalar que los docentes deben procurar mantenerse en buena salud, tanto física como mental, adoptando estrategias para la solución de conflictos. Es necesario que las instituciones educativas cuenten con personal especializado: psicólogos, trabajadores sociales, consejeros familiares que puedan ocuparse de asuntos relacionados con problemas de conducta y rendimiento. Se sugiere manejar un liderazgo más participativo y democrático.

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Esta Tesis Doctoral se fundamentó en un estudio de campo que evidenció que la arteterapia es un recurso eficaz para la prevención y mitigación del estrés laboral (burnout) en los/as docentes. Se llevaron a cabo más de 30 horas de talleres con 227 educadores/as del Estado de México, que mostraron tener unos niveles intermedios de agotamiento emocional durante el confinamiento y post-confinamiento por la pandemia mundial de la COVID-19. También abordó los principales estresores de los/as educadores/as, contextualizó el impacto de la emergencia sanitaria en la profesión y examinó actitudes hacia la búsqueda de apoyo emocional. La arteterapia es una forma de terapia psicológica que usa la creación artística como un modo de expresión, autoconocimiento, y promueve el bienestar psicológico. No requiere destrezas creativas, ya que el objetivo es enfocarse en el proceso y gestionar emociones que muchas veces no pueden ser expresadas verbalmente. El estrés laboral o burnout es un estado de agotamiento físico, emocional y mental que pueden llegar a experimentar las/os trabajadores, y que causa pérdidas de aproximadamente 322.000 millones de dólares a la economía global. Se caracteriza por la desmotivación, la disminución del rendimiento y la aparición de síntomas físicos y emocionales negativos. Los/as docentes son uno de los grupos profesionales más afectados por el burnout. En México, se estima que un 40% de los educadores/as experimentan agotamiento laboral y la emergencia sanitaria exacerbó la situación.

El estrés laboral es una problemática que afecta a millones de personas, especialmente en el sector de la salud, impactando significativamente la calidad de la atención. Este estudio se enfoca en los auxiliares administrativos de la unidad de admisiones de urgencias, quienes están expuestos a altos niveles de tensión debido a la carga excesiva de tareas y ambientes laborales poco favorables. El objetivo principal fue determinar el nivel de estrés y los factores que lo generan en los auxiliares administrativos de la unidad de urgencias en un hospital durante el año 2024. La investigación adoptó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. Se realizó una encuesta de caracterización sociodemográfica y un test de estrés laboral a 14 auxiliares administrativos de salud en una Institución Prestadora de Servicios de Salud en Medellín. Los resultados revelaron que el 64% de los participantes experimentan niveles de estrés, con un 7% reportando niveles altos. Las principales causas identificadas fueron las largas jornadas laborales, la presión constante para cumplir metas de productividad y la falta de apoyo de superiores. Se concluye que es crucial implementar medidas para garantizar tiempos adecuados de descanso y proporcionar apoyo al personal administrativo.

El presente estudio pretende analizar el papel del afrontamiento de accion di-recta y paliativo en la relacion entre estresores laborales (estresor de puesto, de rol y de carrera) y bienestar psicologico, asi como las posibles interacciones entre estos dos tipos de afrontamiento, en una muestra de 464 empleados de empleados de organizaciones financieras espanolas. Los analisis de regresiones jerarquicas muestran que el afrontamiento de accion directa predice el bienestar. Las interac-ciones entre los estresores de puesto y de rol, y el afrontamiento de accion directa predicen la satisfaccion laboral. Las interacciones entre los estresores y el afronta-miento paliativo predicen las quejas psicosomaticas. Por ultimo, la interaccion de los dos tipos de afrontamiento predice las quejas psicosomaticas y sin embargo no predice la satisfaccion laboral. Se discuten las implicaciones teoricas y practicas de los resultados para las estrategias de intervencion en el control del estres laboral....

El estudio desarrolló una guía psicoeducativa de Primeros Auxilios Psicológicos para los policías de la Delegación el Carmen en Costa Rica, enfocada en el manejo del estrés laboral. Utilizando una metodología cuantitativa y descriptiva, se aplicó un cuestionario cerrado que reveló que el 100% de los policías encuestados reconoce la relación entre el estrés laboral y sus funciones. El análisis mostró que el estrés está significativamente asociado con ser hombre, ocupar el puesto de Agente I, y tener cinco años de servicio en la delegación. Los hallazgos indicaron que el estrés laboral afecta la salud mental, las relaciones familiares, el desempeño laboral y el bienestar de los policías. Con base en estos resultados y una revisión bibliográfica, se creó y validó una guía psicoeducativa para ayudar a manejar el estrés laboral en esta población.

The Research Institute of Applied Economics (IREA) in Barcelona was founded in 2005, as a research institute in applied economics. Three consolidated research groups make up the institute: AQR, RISK and GiM, and a large number of members are involved in the Institute. IREA focuses on four priority lines of investigation: (i) the quantitative study of regional and urban economic activity and analysis of regional and local economic policies, (ii) study of public economic activity in markets, particularly in the fields of empirical evaluation of privatization, the regulation and competition in the markets of public services using state of industrial economy, (iii) risk analysis in finance and insurance, and (iv) the development of micro and macro econometrics applied for the analysis of economic activity, particularly for quantitative evaluation of public policies. IREA Working Papers often represent preliminary work and are circulated to encourage discussion. Citation of such a paper should account for its provisional character. For that reason, IREA Working Papers may not be reproduced or distributed without the written consent of the author. A revised version may be available directly from the author. Any opinions expressed here are those of the author(s) and not those of IREA. Research published in this series may include views on policy, but the institute itself takes no institutional policy positions.

(2024) 125/126, 31-46 temas de estudio Riesgos psicosociales y sus consecuencias en el sector docente no universitario en la provincia de Valencia Psychosocial risks and their consequences in the nonuniversity teaching sector in the province of Valencia

El presente trabajo trata sobre la investigación sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo o Burnout. Una enfermedad que desembarca junto a las nuevas formas de organización del trabajo. La misma consistió en la observación directa y el estudio de casos sobre terreno, el cual se realizó en una empresa multinacional de telecomunicaciones. La información obtenida permitió evaluar los mecanismos de resistencia y afrontamiento utilizados por los trabajadores como estrategias para confrontar a las exigencias del trabajo.

Considerando al estrés laboral en los enfermeros del Hospital Dr. Guillermo Rawson de la Provincia de San Juan. El propósito de esta exposición es identificar y desarrollar metodologías alternativas que nos permitan indagar problemas históricos disciplinares que han sido estudiados desde metodologíascuantitativas. Para abordar esta problemática histórica hospitalaria, se propuso un diseño metodológico innovador disciplinar, organizado en tres ejes: 1) perspectiva de diseño flexible, presentada por Juan Ignacio Piovani, 2) estrategia de investigación de estudio de caso expuesta por Archenti y 3) enfoque mixto de investigación expresado en la triangulación intramétodo, de acuerdo a Cohen y Piovani. Se concluye que es posible abordar problemáticas históricas en el campo disciplinar de enfermería, que tradicionalmente han sido estudiadas desde metodologías cuantitativas, con metodologías innovadoras para este campo pero de uso frecuente en las ciencias sociales. Estas metodologías nos p...

Los procesos de cambio actuales en las organizaciones laborales cubanas requieren de una preparación psicológica de los trabajadores para su gestión. En este sentido el rol del psicólogo se convierte en un aspecto importante para su implantación efectiva; sin embargo, su desempeño se reduce, muchas veces, a tareas muy puntualmente asignadas en relación al puesto que ocupa, y no se interpretan y realizan desde una concepción de gestión del cambio. Lo anterior conlleva a la necesidad perfeccionar la formación de pregrado a partir del estudio de la configuración subjetiva del rol de gestor del cambio en organizaciones laborales en estudiantes de Psicología, para entender cómo se apropian no solo del saber hacer, sino del querer hacer y saber ser de su profesión en este contexto. El presente artículo científico tiene como objetivo identificar los indicadores teóricos que pueden orientar el estudio de dicha configuración subjetiva.

El presente estudio tuvo como objetivo describir los niveles de estrés, depresión y ansiedad en funcionarios de una universidad del norte de Chile, en el contexto de la pandemia de la COVID19. Asimismo, buscó establecer la relación de esta sintomatología con agotamiento y sobrecarga laboral, además de diversas variables sociodemográficas y laborales. Los resultados muestran la presencia de estrés en un 55,7% de los funcionarios, depresión en un 26% de ellos y ansiedad en un 29,2%. Los mayores índices de estrés se observan en mujeres, académicos, menores de 40 años, y en trabajadores contratados. Se verificó empíricamente el ajuste de un modelo predictivo que permitió evidenciar que la sobrecarga laboral percibida explica el agotamiento laboral, y, a su vez, esta variable predice el estrés evidenciado por los funcionarios de la Universidad. Se concluye analizando las implicancias de los resultados en la gestión de instituciones de educación superior, considerando el actual contexto pandémico.

Desde fines de los años 70, existe una creciente preocupación internacional por las condiciones que generan estrés en el campo laboral. Si bien, los riesgos clásicos no desaparecieron, se aprecia la existencia de riesgos psicosociales en todos los contextos laborales dado que su origen se encuentra en el contenido, la organización y el ambiente de trabajo, elementos presentes en cualquier situación laboral. Estos riesgos se vinculan a diversos factores de exposición como exigencias intelectuales/físicas/emocionales; la (falta de) autonomía, las relaciones sociales en el trabajo; la organización del tiempo, entre otros. El objetivo es desarrollar un análisis sobre la asociación entre las variables organizacionales y los factores de riesgo psicosocial asociados al factor de exposición de los vínculos sociales en el trabajo. Recordemos que las relaciones sociales en el ámbito laboral abarcan relaciones con pares, jefes o personas externas a la organización, así como la relación empleadoorganización. La estrategia abordada en este artículo es a partir de dos características organizacionales clásicas: el tamaño de la organización medida en cantidad de empleados y la rama de actividad. Para obtener un mapeo inicial de la cuestión en la Argentina, se trabajó a partir de los resultados de la Encuesta Nacional a Trabajadores, Empleo, Trabajo, Condiciones y Medio Ambiente Laboral realizada en 2009 por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. El análisis condujo a sostener que: con respecto al tamaño de la organización, en las organizaciones pequeñas hay menor exposición a los brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk provided by UBA-FCE (E-Journals-Facultad de Ciencias... Revista de investigación interdisciplinaria en métodos experimentales Año 7-Vol.1 (2018) 44 riesgos; y que, en cuanto a las actividades, los comercios, restaurantes y hoteles poseen alta exposición.

Valoración, generalmente positiva, de uno mismo. Opinión emocional que los individuos tienen de sí mismos Autonomía: Condición de quien, para ciertas cosas, no depende de nadie. Compromiso: obligación contraída, palabra dada. Satisfacción personal: Acción y efecto de satisfacerse personalmente. Afrontamiento: Enfrentar de forma directa a un peligro, problema o situación comprometida. Referencias Bibliográficas Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo. (2005). Investigación sobre el estres relacionado con el trabajo. Luxemburgo: Oficina de Publicaciones Oficiales de las Comunidades Europeas. Álvarez Núñez, B. J. (2013). Consecuencias de la disincronia circadiana en la salud del trabajador.

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar la producción científica sobre estres docente. Es un estudio descriptivo transversal de los artículos publicados en revistas indizadas en la colección SciELO entre los años 2010 y 2018. Se analizó estimación de publicaciones por año, revistas, afiliaciones institucionales y temáticas de publicación. Se encontró que entre los años mencionados se han publicado 60 artículos sobre la temática, de los cuales los años de mayor producción fluctuan entre 2014 a 2018, las principales revistas de publicación sobre este tópico son: Actualidades Investigativas en Educación, Revista Salud Uninorte y Revista de Ciencias Médicas de Pinar del Río; además Brasil, Colombia y Cuba son los afiliaciones a instituciones de estos países con mayor cantidad de artículos publicaods. Podemos concluir que el estres docente como variable de investigación viene siendo estudiado de a poco en países latinoamericanos; sin embargo, es necesario seguir fortaleciend...

Background: Workers constantly resort to cognitive processes of emotion regulation to deal with emotions they experience in the workplace. These processes belong either to the “automatic” (preconscious and fast) or the “elaborative” (conscious and slow) mode. This study aims to determine the role of these variables in the work setting and to analyze their relationship with positive and negative affect, engagement and burnout. Method: 350 employees (54.8% men and 45.2% women) were presented with several instruments measuring burnout, engagement, affect and cognitive emotion regulation strategies in a prospective study. An explanatory model was tested through structural equation modeling analysis. Results: Acceptable fit indices and a significant explanatory value both for burnout (61%) and engagement (58%) were obtained. The use of “automatic” cognitive regulation strategies was associated with the presence of negative affect and burnout whereas “elaborative” processes were associate...

Purpose: The primary objective of this study is to examine the influence of supervisor's social support in the correlation between job stress and work intrusion on family conflict. Design/methodology/approach: A survey method was employed to gather survey questionnaires from academic staff in a Malaysian government university in Borneo. Findings: The outcomes of SmartPLS path model showed three major findings: first, supervisor's social support does act as an important moderating variable in the relationship between role ambiguity and work intrusion on family conflict. Second, supervisor's social support does not act as an important moderating variable in the relationship between role conflict and work intrusion on family conflict. Third, supervisor's social support does not act as an important moderating variable in the relationship between role overload and work intrusion on family conflict. In sum, supervisor's social support does act as a partial moderating variable in the hypothesized model. Findings: The outcomes of SmartPLS path model showed three major findings: first, supervisor's social support does act as an important moderating variable in the relationship between role ambiguity and work intrusion on family conflict. Second, supervisor's social support does not act as an important moderating variable in the relationship between role conflict and work intrusion on family conflict. Third, supervisor's social support does not act as an important moderating variable in the relationship between role overload and work intrusion-1188-Journal of Industrial Engineering and Management-http://dx.doi.org/10.3926/jiem.858 on family conflict. In sum, supervisor's social support does act as a partial moderating variable in the hypothesized model. Practical implications: The findings of this study can be used as guidelines by management to overcome job stress problems through updating the content and methods of stress management training program, strengthening work groups and group cohesiveness in executing job, improving work-life balance programs to reduce the employee physiological and psychological stresses, revisiting the existing job designs based on the qualifications and expectations of individual employees, and revising compensation and benefits policies and procedures to cover stress-related disorder diseases, and activating internal employee assistance programme in order to help employees and their families with problems arising from both work-related and external resources. If these suggestions are given highly attention this may increase the capability of employees to enhance the performance of institutions of higher learning. Originality/value: The role of supervisor's social support in influencing the effect of job stress on family conflict is commonly investigated in Western countries, but it has not been thoroughly studied in the context of this study.

Introduction; The professional professor constantly demand new knowledge. This makes the academic has to be in constant need of academic preparation. As various stressful situations during the workday; noisy environments, excessive student group, student indiscipline, excessive loads of hours in front of a group, and so on. The objective was to determine the burnout syndrome in academics women's. Material and methods; interviewed 62 university professor. variables: age, sex, education, marital status, appointment, labor antiquity, work shift, physical health, assessment of health status, relationship between health and work activity, Body Mass Index. The analysis used chi square value of P <0.

RESUMEN. El burnout es un síndrome de consecuencia por estrés crónico que afecta, entre otras, a personas que atienden a otros. Se dimensiona con: cansancio emocional, despersonalización y baja realización profesional. La respuesta a las exigencias del entorno dependerá de la disposición personal para afrontar las demandas, así, un perfil de estrés adaptativo se constituye con recursos protectores confiables, positivos y significativos para la salud. Método: Se evaluó a 60 estudiantes de odontología de una universidad pública con carga académica completa y práctica clínica. Contestaron el test Perfil de Estrés de Nowack y el Inventario del Síndrome de Burnout de Maslach, para identificar las variables protectoras ante este síndrome. Resultados: Se encontró asociación significativa entre las situaciones de estrés y la baja fuerza cognitiva con el cansancio emocional; sentir poco bienestar psicológico con despersonalización; la falta de minimización de la amenaza y el bajo bienestar psicológico con la falta de realización profesional del síndrome de burnout. Los niveles de burnout en estos estudiantes son altos: 27% con cansancio emocional, 37% con despersonalización y el 50% con baja realización profesional. Conclusión: Los análisis regresivos estadísticos determinan que la poca fuerza cognitiva, las situaciones de estrés, la valoración negativa y la conducta tipo A son predictivas del síndrome de burnout, en tanto que tener buenas redes de apoyo social y bienestar psicológico son variables inversamente correlacionadas con este padecimiento. Evaluaciones del potencial de la personalidad en la etapa formativa de los estudiantes con intervenciones oportunas pueden prevenir desajustes ante el estrés. PLABRAS CLAVE: Hábitos de salud, apoyo social, fuerza cognitiva, bienestar psicológico y estilos de afrontamiento. ABSTRACT. The burnout syndrome is a result of chronic stress that affects, principally, people who care for others. Its dimensions are: emotional exhaustion, depersonalization and reduced personal accomplishment. The answer to the requirements of the environment depends on the own personal disposition to meet the demands, so, an adaptive stress profile consists of protective reliable resources, positive and significant for health. Method: 60 dental students of a public university with full-time academic load and clinical practice, were evaluated. The test of Nowack Stress Profile and the Maslach Burnout Inventory were answered, in order to identify protective variables against this syndrome. Results: We found significant association between emotional exhaustion and stressful situations and low cognitive strength; to experience little psychological well-being with depersonalization; lack of minimizing the threat and low psychological well-being with the lack of personal accomplishment of the burnout syndrome. Levels of burnout in these students are high: 27% with emotional exhaustion, 37% had depersonalization, and the 50% with reduced personal accomplishment. Conclusion: The statistical regression analysis determined that the weak cognitive strenght, the stressful situations, the negative valuation and the behavior type A are predictors of burnout syndrome, while having good social support networks and psychological well-being with variables inversely correlated with this suffering. Assessments of the potential of personality in the formative stage of students with timely interventions can prevent misalignments to meet the stress.

La profesión docente, intrínsecamente vocacional, confiere a sus practicantes un profundo sentido y dedicación personal. Sin embargo, este compromiso personal puede verse afectado por la constante evolución de las exigencias laborales, exacerbadas por la creciente tecnificación de la enseñanza. Ambas necesidades, a nivel personal y organizativo, pueden conducir al desarrollo del agotamiento emocional, un estado psicológico que se manifiesta cada vez con mayor frecuencia en el sector educativo. En este contexto, y tomando como referencia el modelo demandas-recursos del trabajo, proponemos un modelo centrado en el examen del papel según el significado positivo en la modulación del agotamiento emocional. La investigación se llevó a cabo con una muestra de 213 profesores de secundaria del sur de España, utilizando una metodología de encuesta. Los datos fueron analizados mediante los programas estadísticos SPSS y Smart PLS. Los resultados obtenidos indican que la presencia de trabajo significativo positivo tiene un impacto negativo sobre el agotamiento emocional, la tecnocomplejidad y el conflicto trabajo-familia. Además, el efecto negativo del trabajo con significado positivo sobre el conflicto trabajo-familia fue mayor para los profesores con mayor experiencia. Este estudio mejora la comprensión del bienestar docente, sugiriendo la actualización de los modelos teóricos para reflejar las complejidades laborales actuales, promoviendo estrategias de gestión y políticas flexibles para mitigar el agotamiento emocional y fomentar un entorno de trabajo saludable.

The teaching profession, intrinsically vocational, bestows upon its practitioners a deep sense of meaning and personal dedication. However, this personal commitment can be affected by the constant evolution of labour demands, exacerbated by the increasing technification of education. Both these needs, at a personal and organisational level, can lead to the development of emotional exhaustion, a psychological state manifesting with increased frequency in the educational sector. In this context, and referencing the job demands-resources model, we propose a model focused on the examination of the role according to the positive meaning in modulating emotional exhaustion. The research was conducted with a sample of 213 secondary school teachers in southern Spain, using a survey methodology. All data were analysed throughout the SPSS and Smart PLS statistical programs. The obtained results indicate that the presence of positive meaningful work has a negative impact on emotional exhaustion, technocomplexity and work-family conflict. Furthermore, the negative effect of positive meaning work on work-family conflict was stronger for teachers with greater experience. This study enhances the understanding of teacher well-being, suggesting the update of theoretical models to reflect current labour complexities, promoting managerial strategies and flexible policies to mitigate emotional exhaustion and foster a healthy working environment.

El estrés laboral es la reacción de un individuo al tener exigencias, presión en el trabajo, sobre carga laboral y ponen a prueba la capacidad de cada trabajador de cumplir con las situaciones que le pidan. El objetivo de esta investigación es identificar el nivel de estrés laboral y sus factores asociados en el personal administrativo de una Institución Prestadora de Servicio de Servicios de Salud. Se desarrolló bajo un enfoque mixto. El proceso inició con la implementación del test IMSS (Instituto Mexicano del Seguro Social) que mide en escala los niveles del estrés laboral, con un muestreo probabilístico para población finita y se aplicó a 60 colaboradores. Los resultados arrojaron que la mayoría de colaboradores presentan niveles de estrés laboral entre leve y medio, siendo las mujeres, las que tienen mayores índices de estrés en comparación con los hombres. En conclusión, los factores causantes de estrés son todos los que están asociados con el puesto de trabajo y las responsabilidades laborales.

The need to train a Sociocultural Management professional mediator and dynamizer of social reality, demand the understanding of a formative practice that gives the student a participatory role in the management of their own education, making use of the experiences of the partner scenarios real labor relations and personal and professional resources in an autonomous and committed way. Due to its important impact on the formation of a culture of professional performance, it is necessary to base new pedagogical ways of proceeding from the recognition of a transformative dynamic through particular methods to systematize a formative logic of sociocultural work management. The present work presents a model of the interventive-labor dynamics of the sociocultural manager in blended learning as a training alternative, which allows to raise the social relevance of this professional in the current Cuban context.

Las relaciones interpersonales son fundamentales para el desarrollo de la sociedad, sin embargo, los desacuerdos, las necesidades e intereses particulares son el caldo de cultivo perfecto para generar conflictos, el problema estriba en el curso que pueden adoptar dichos conflictos. Daza, Pérez y López, (1998) afirman que, el acoso laboral no ocurre exclusivamente por causas directamente relacionadas con el desempeño del trabajo o su organización, sino que tiene origen en las relaciones interpersonales que se establecen en cualquier ente social. Esta investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de conocimiento que tienen los profesionales de la salud ocupacional en relación con los criterios que intervienen en el diagnóstico de situaciones asociadas a conflictos interpersonales y acoso laboral. La metodología se fundamentó en una investigación de campo no experimental tipo descriptivo. La población estuvo conformada por 207 profesionales que acudieron al registro de profesionales de seguridad y salud ante el Instituto de Prevención de Salud y Seguridad Laborales en el periodo de Enero/Diciembre del 2017, se tomó una muestra no probabilística tipo intencionada, como criterio de exclusión se tomaron solo los profesionales de la salud en el trabajo. Para la recolección de datos se diseñó un cuestionario de 30 ítems dicotómicos. Los resultados revelaron que los profesionales estudiados presentaron dificultades para reconocer los factores que intervienen en el diagnóstico de las variables de interés. Se concluye que dichos profesionales tienen un nivel de conocimiento medio en relación a los elementos que intervienen en el diagnóstico de situaciones asociadas a conflictos interpersonales y acoso laboral.

os conceptos acerca de la salud mental de los trabajadores! están cambiando en nuestro país. Aunque el papel tradicional de la psiquiatría y la psicología clínica ha sido identificar al enfermo mental y medicalizar su tratamiento y, en algunos casos, gestionar su descarga de trabajo, en la actualidad es creciente el interés por estudiar aquellos factores de la organización que pueden determinar la enfermedad mental y aquellos que promueven el bienestar. Al evaluar el bienestar mental de los trabajadores la atención se ha centrado primordialmente en obtener información acerca de aspectos de su entorno personal tales como el tipo y calidad de las relaciones dentro de la familia. Comparativamente, es menor el énfasis en comprender el entorno laboral a pesar de que el adulto promedio gasta cerca de la mitad de su tiempo de vigilia semanal en el lugar de trabajo y de que hay notables evidencias de que el tipo de organización laboral puede tener una influencia profunda en su bienestar y salud mental general e, indirectamente, en la de su familia. El estilo de dirección en una organización, el grado de satisfacción laboral experimentada, la carga de trabajo, el trabajo nocturno, la rotación de la jornada y las perspectivas de promoción son algunos de los factores contribuyentes de daño mental'. Sin embargo, asistimos a una reconceptualización de la salud mental ocupacional. Esta se asocia hoya ideas tales como "calidad de vida laboral" y"responsabilidad social de la industria". Además, aunque la función principal de la mayoría de las organizaciones es producir bienes y/o servicios, en los últimos años ha habido una creciente preocupación para conciliar estos objetivos principales de la organización con las necesidades de la gente que trabaja en ella. Esta preocupación se ha reflejado de tres modos: cómo hacer el trabajo más seguro, cómo hacerlo saludable y cómo hacerlo más satisfactorio. Y los expertos en salud ocupacional, clásicamente identificados con el modelo de "atender y promover la seguridad y la salud física de la fuerza de trabajo", han tomado creciente interés en la salud mental 1. Expresión con la que nos referiremos a lodos los asalariados, de todas las ocupaciones, y no solamenle a los trabajadores manuales.

Teachers need to continuously update their information and communication technologies (ICT) knowledge, but they are usually not trained to deal with the problems arising from their use. In fact, studies in the literature report techno-anxiety (i.e. unpleasant physiological activation and discomfort due to present or future use of ICT) in teachers. Thus, the goal of this action research is to study if teachers' techno-anxiety can be reduced by increasing their ability to solve technological problems. An inter-subject experiment has been carried out with 46 teachers. High school teachers were chosen because they are digital immigrants, while at the moment of this research their students are digital natives (born around year 2000). Since we could not find any specific training for teachers to increase their resolution skills of technological problems, in order to apply the treatment for our study, we have designed and deployed an online course about ICT problem-solving skills based on the 70/20/10 model for learning and development. Results show the success of the course when it comes to increasing the ICT problem-solving skills and to reducing techno-anxiety.

En un entorno laboral caracterizado por la guerra por la retención de talentos, conocer los valores, las actitudes y las expectativas de las distintas cohortes generacionales resulta nuclear para las organizaciones. Trabajos previos confirman la alta valoración del balance trabajo-familia para la Generación Y. En este artículo planteamos, como objetivo general, analizar las expectativas de conflicto trabajo-familia de la Generación Y de los publicitarios durante el periplo universitario. Los resultados muestran que las expectativas de conflicto potencial son bajas y que la apatía ante estas cuestiones podría justificar la nula repercusión del conflicto sobre la definición de sus metas laborales.

Màster Universitari de Lideratge i Gestió d'Infermeria-3 RESUM L' ús de les teràpies naturals és una realitat creixent. En aquest treball s'han unit l'acupuntura com a teràpia amb el benestar infermer. Objectiu: Avaluar l'efectivitat d'una Intervenció Infermera amb acupuntura envers la salut general percebuda i els símptomes psicosomàtics associats a l'estrès, de l'equip Infermer de l'Hospital Comarcal de l'Alt Penedès en el període 2015-2016. Àmbit d'estudi: L'estudi es realitzarà a l'Hospital Comarcal de l'Alt Penedès, hospital general bàsic, de la Xarxa hospitalària d'Utilització Pública. Metodologia: Estudi quasi experimental pretest-postest de tipus grup control no equivalent. Implicacions per la pràctica: Aquest estudi ajudarà a millorar la percepció de la salut general i els símptomes psicosomàtics de l'estrès de les infermeres, aconseguint augmentar el seu grau de benestar. Alhora que disminuiran les no menys importants, conseqüències sobre l'organització.

Esta investigación tuvo como finalidad determinar el nivel de riesgo psicosocial del personal docente perteneciente a la Unidad Educativa Fiscal "Eloy Alfaro" de la zona 8, la investigación es de tipo cuantitativa ya que se buscó cuantificar y exponer mediante datos estadísticos las problemáticas del personal para lo cual se utilizó el cuestionario CV-FRP para hallar el índice de riesgo y la incidencia de cada uno de los veinte factores constitutivos del cuestionario en los docentes de la unidad educativa. Conocer esto es de vital importancia no solo para la Unidad Educativa Fiscal Eloy Alfaro sino para los órganos superiores que están a cargo con el fin de que conozcan las necesidades de los docentes. Dentro de los 20 factores que se analizaron, el que obtuvo el nivel de mayor impacto en la población docente fue el de Exigencias Sensoriales, seguidos por 11 factores con niveles medio y ocho con nivel bajo. Respecto a los análisis realizados por género se determinó que el grupo mayor afectado fue el género femenino y respecto a la jornada la mayor afecta fue la matutina. Para finalizar, después de haber procesado la información, se concluyó que el estado en general de la unidad educativa respecto al nivel de riesgo psicosocial es de Medio con un único factor de nivel Alto predominante tanto en género, jornada y por ende en el global del personal docente.

Enfermería es una de las labores más humanitarias pero también es considerada una de las de mayor riesgo de padecer estrés por la asignación que esta profesión demanda, por esto se consideró importante iniciar una investigación teniendo como objetivo Determinar la carga laboral en relación al nivel de estrés del personal de Enfermería del centro de salud “Félix Pedro Picado”, León III trimestre 2016. El estudio fue descriptivo de corte transversal, se utilizó la recolección y el análisis a través de preguntas con respuestas cerradas, se desarrolló en el centro de salud cabecera “Félix Pedro Picado” ubicado en el municipio de León barrio Sutiaba, analizando al Personal de enfermería activos del centro, totalizando 26 personas en estudio, pretendiendo determinar la relación entre la carga laboral y nivel de estrés, como instrumento se implementó la escala de estrés percibido (pss14) el análisis fue mediante el paquete estadístico SPSS v20 aplicando estadística descriptiva. En los hall...

The study examines the relationship between workplace stress and job performance. A survey method was employed to gather self-administered questionnaires from executive and non-executive employees of a leading private investment bank in Peninsular Malaysia. The outcomes of SmartPLS path model analysis of the data showed two important findings: firstly, physiological stress was positively and significantly correlated with job performance. Secondly, psychological stress was positively and significantly correlated with job performance. This finding reveals that physiological and psychological stresses act as important predictors of job performance in the studied organization. The paper provides discussion, implications and conclusion.

RESUMEN
Esta investigación pretende identificar las causas que propician el mobbing laboral en trabajadores de la ciudad de Quito. Hirigoyen (2001,77) manifiesta que el acoso laboral son las conductas que por su repetición atentan contra la integridad física y la dignidad de una persona poniendo en riesgo su salud emocional y su ambiente de trabajo. Se trabajó con una muestra aleatoria simple de 295 participantes pertenecientes a empresas públicas y privadas de las zonas sur y norte de Quito. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta de respuestas tipo Likert, El estadístico de prueba de hipótesis es el chi cuadrado y el coeficiente de contingencia. Los resultados denotaron que, con el 22.32% consideraron que uno de los factores que generan el mobbing laboral es  la diferencia salarial, el 20.09% consideró al exceso de horas de trabajo, un 18.30% a la competencia entre pares, un 23.66% la falta de comunicación asertiva y un 15.63% a la falta de campañas de concientización; llegando de esta forma a la conclusión de que los factores predominantes del mobbing laboral, fue la falta de comunicación,  seguido de la diferencia salarial y el exceso de horas de trabajo principalmente.
Palabras clave: mobbing laboral, factores predominantes, ambiente laboral.
ABSTRACT
This research aims to identify the causes that promote labor mobbing in workers in the city of Quito. Hirigoyen (2001,77) states that workplace bullying is behavior that, due to its repetition, threatens the physical integrity and dignity of a person, putting their emotional health and work environment at risk. We worked with a simple random sample of 295 participants belonging to public and private companies in the southern and northern areas of Quito. The instruments used were a Likert-type response survey. The hypothesis test statistic is the chi square and the contingency coefficient. The results denoted that, with 22.32% considered that one of the factors that generate labor mobbing is the salary difference, 20.09% considered excessive working hours, 18.30% competition between peers, 23.66% the lack of assertive communication and 15.63% to the lack of awareness campaigns; thus reaching the conclusion that the predominant factors of labor mobbing were the lack of communication, followed by the salary difference and excessive working hours mainly.
Keywords: labor mobbing, predominant factors, work environment.

The aim of the present study was to observe if there are differences in the level of the burnout dimensions between teachers who have experienced symptoms or health problems in the last year and those who have not in a sample of 223 teachers working in educational institutions (elementary school level). Participants completed the Maslach Burnout Inventory (MBI) in its teachers' version, and a sociodemographic survey. A two-independent t test was carried out in order to see if both groups of teachers differed significantly in the values obtained for the MBI dimensions (emotional exhaustion, depersonalization, and lack of personal accomplishment). The results of the t test showed significant differences between the groups of teachers, specifically in the dimensions of emotional exhaustion and depersonalization, showing higher values in the group of teachers who reported suffering from symptoms or health problems in the last 12 months.

Introduction. The COVID-19 pandemic caused the cessation of academic activities from the face-to-face format to confinement and virtual classes, in which little is studied about its effect on mental health. Objective. Determine levels of depression, anxiety, and stress in medical students in Mexico and Colombia during the COVID-19 pandemic. Furthermore, depression, anxiety, and stress were compared by gender, education status, and country. Method. A cross-sectional study was carried out with 426 medical students. Data was collected using an online survey containing the Depression, Anxiety, Stress Scale (DASS-21) questionnaire. Results. Overall scores for depression, anxiety, and stress were 6.7 ± 1.2, 8.8 ± 1.2, and 5.6 ± 1.2, respectively. Females had significantly higher overall scores for depression (.24-fold increase), anxiety (.25-fold increase), and stress (.40-fold increase) than males (p ≤ .01). The risk for anxiety and stress by school year showed that basic years were associated with higher scores than advanced years (.25 and .38-fold increase, respectively). For females, starting medical school did show an increased risk of depression when compared to male students in their basic years (.38-fold increase). Lastly, students from Mexico had an increased risk for depression and anxiety (p ≤ .022 and p ≤ .004, respectively) but not for stress (p ≤ .402), when compared to students from Colombia. Discussion and conclusion. Significant anxiety and depression were observed in medical students from Mexico and Colombia. Factors associated with an increased risk of depression and anxiety are students in their basic years as well as being female.

La investigación pretende identificar la influencia del instructor en la motivación del aprendiz bajo la aplicación metodológica de la Investigación acción, logrando hasta la fecha reconocer que este se convierte en actor fundamental, debido a que ofrece los estímulos externos necesarios como son la instrucción, los recursos didácticos, el acompañamiento en la identificación de las metas de aprendizaje así como la interacción que se produce con el relacionamiento cognición-motivación instrucción. Estos elementos contribuyen a la generación de la motivación interna que se convierte en la fuerza capaz de mover la voluntad del educando para el logro de sus metas en términos de autoeficacia y resignificación del proceso de enseñanza aprendizaje en el marco de la formación profesional integral.

En el presente artículo se da a conocer una experiencia educativa a partir del modelo por capacidades y competencias desarrollado en una de las asignaturas del componente disciplinar del plan de estudios del programa en el programa de Administración de Empresas de la Universidad de Manizales; para lo cual se cuenta con la participación directa del docente en la orientación de la clase, un docente investigador como observador del proceso y los estudiantes del curso. Asimismo, hay una transformación de los roles en el aula de clase tanto de los estudiantes como del docente, con el fin de fomentar la autonomía, la participación, el liderazgo, trabajo en equipo y algunas competencias generales de los profesionales y específicas de la disciplina basadas en el Proyecto Alfa Tuning América Latina enfocado en la Innovación Educativa y Social (2011-2013). Por lo tanto, se invita a reflexionar desde la experiencia docente, como a través del modelo por capacidades y competencias se logra desar...

Los profesores evidencian ciertos comportamientos resultado de sus motivaciones, que claramente afectan o repercuten en su desempeño. La motivación que el catedrático desarrolle impactará en los objetivos que la institución pretende alcanzar, en la calidad académica, en el ambiente laboral y –por supuesto– en el desempeño escolar de los estudiantes. Todo ello se desarrolla en el actual contexto pandémico que aún se vive, que ha implicado que las condiciones laborales cambiaran, generando nuevas exigencias, estrés y ansiedad para los actores educativos. El presente trabajo brinda una mirada al interior de la Escuela Normal Superior Profr. José E. Medrano R., Unidad Nuevo Casas Grandes (ENSECH NCG), describiendo el contexto académico-laboral de los docentes que la integran. Es resultado de una investigación de campo entre los académicos que atienden los programas educativos de licenciatura y posgrado, y de las observaciones realizadas a lo largo de un periodo semestral, las cuales permiten concluir que el personal se encuentra motivado y dispuesto a enfrentar los desafíos de su práctica profesional, a pesar de las condiciones actuales de la educación a distancia, y que su desempeño se ha mantenido en un buen nivel, valoración obtenida mediante la medición de la opinión de los estudiantes de ambos programas educativos.