The Political Economy of the Frankfurt School

History of the Human Sciences, 2016

The following introduction has two parts: the first part provides a sketch of the Frankfurt School's history, highlighting the circumstances under which the authors discussed in this issue engaged philosophically with matters of economy. We thereby follow the prevailing periodization, starting with the school's foundation in 1924 and ending with Theodor W. Adorno's death in 1969 and the school's preliminary dissolution. The second part of the introduction explores the legacy of the Frankfurt School's philosophical critique of economy. Max Horkheimer's writings thereby serve as a model case for such a critique and become the point of departure for the discussion of contemporary critical theories of the economic.

Fast Capitalism, 2009

Kooperation und Konkurrenz: Die Neugründung des Instituts für Sozialforschung und die Entstehung der ''Frankfurter Schule'' Der vorliegende Aufsatz stellt Kooperation und Konkurrenz als zwei zentrale Mechanismen in den Vordergrund, die zur Etablierung des Instituts für Sozialforschung (IfS) und der Entstehung der ,,Frankfurter Schule'' im Laufe der 1950er Jahre geführt haben. Nach ihrer Rückkehr aus dem amerikanischen Exil nach Frankfurt am Main kooperierten die Leiter des IfS, Max Horkheimer, Friedrich Pollock und Theodor W. Adorno mit amerikanischen Militärbehörden, westdeutschen Erziehungspolitikern, deutschen Soziologen und Professoren an der Universität Frankfurt in der Absicht, die deutsche Bevölkerung im demokratischen Sinne zu erziehen und das IfS wieder zu etablieren. Für diese Kooperation war entscheidend, dass alle genannten Akteure ein gemeinsames Ziel vor Augen hatten, nämlich die Demokratisierung Westdeutschlands und die Konstituierung der Soziologie als ,,Demokratisierungswissenschaft''. Gleichzeitig konkurrierten die zahlreichen Institute für Sozialforschung in Westdeutschland um finanzielle Res-sourcen, um Deutungsanspruch der empirischen Forschungsergebnisse und um die Frage, wie mit der deutschen NS-Vergangenheit umgegangen werden soll. In den späten 1950er Jahren, als die erste Phase der Institutionali-sierung der Soziologie in der Bundesrepublik Deutschland ihrem Ende zuging, verstärkte sich die Konkurrenz unter den Soziologen und kumulierte schließlich im Positivismusstreit von 1961. Die intensivierte Konkurrenz in den späten 1950er Jahren und die Auseinandersetzungen unter den Soziologen um 1960 waren wichtige Mechanismen bei der Herausbildung der Bezeichnung ,,Frankfurter Schule'', unter der das IfS in den 1960er Jahren bekannt wurde.

To introduce an archival protocol of a "Debate about methods in the social sciences, especially the conception of social science method represented by the Institute," held on January 17, 1941 at the Institute of Social Research in New York, the article focuses on certain conflicts in substance and terms of discourse among member of the Institute, with special emphasis on Franz Neumann's distinctive approaches, notwithstanding his professed loyalty to Max Horkheimer's theory. These are seen to arise not only from Neumann's assignment as bargaining agent for the Institute and his distinctive relations with American colleagues, but also from their different orientations to the conflicted legacies of Weimar.

History of European Ideas, 1983

Central European History, 2011

The "pre-history" of the Frankfurt School can be dated back to the early twenties. 2 It grew out of a brave new research institute that was founded in 1923 by Marxist Felix