Prinsip-Prinsip Manajemen Kurikulum

Dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab 1 Pasal 1 Poin 1 dijelaskan bahwa: Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara. Berkenaan dengan pengembangan akhlak dalam pendidikan, Miller dan Seller (1985: 47), menjelaskan bahwa, "Education should teach children to restrain and control themselves."

Welsi Novrianti , 2023

Untuk memenuhi tugas mata kuliah Manajemen PAUD

2020

The curriculum is the core of the education process in schools. The implementation of the curriculum directly influences the educational outcomes. The curriculum really determines the process and results of an education system. The curriculum is a description of the material presented in learning, is also a very important component in an education system, the curriculum is a tool to achieve educational goals and at the same time as a guide in the implementation of teaching at all types and levels of education. Curriculum development is a process that plans, produces a better tool based on the results of an assessment of the curriculum that has been in effect, so that it can provide good teaching and learning conditions. In other words curriculum development is an activity to produce a new curriculum through the steps of curriculum preparation based on the results of the assessment conducted over a certain period of time. Curriculum principles can also be regarded as rules that anima...

Pengembangan kurikulum adalah istilah yang komprehensif, didalamnya mencakup: perencanaan, penerapan dan evaluasi. Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun kurikulum ketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambil tindakan untuk menghasilkan perencanaan yang akan digunakan oleh guru dan peserta didik. Penerapan Kurikulum atau biasa disebut juga implementasi kurikulum berusaha mentransfer perencanaan kurikulum ke dalam tindakan operasional. Evaluasi kurikulum merupakan tahap akhir dari pengembangan kurikulum untuk menentukan seberapa besar hasil-hasil pembelajaran, tingkat ketercapaian program-program yang telah direncanakan, dan hasil-hasil kurikulum itu sendiri.

PALAPA, 2020

Curriculum development is an important thing to do. In Indonesia, there have been ten curriculum changes that have started from the 1947 Curriculum to the present, the 2013 Curriculum. In fact, the curriculum changes show that the principles of education must be able to adjust the development of the times without leaving the cultural values of the relevant community. The purpose of this research is to find out the principles in curriculum development. This research uses library research method. The results of this study indicate that curriculum development resources, including; empirical data, experimental data, folklore and general public knowledge. The principles in curriculum development are divided into two things: 1. General Principles, which include; the principle of relevance, the principle of flexibility, the principle of continuity, the practical principle, and the principle of effectiveness, 2. Special Principles, which include; principles for determining educational objec...

Management kurikulum yang di gunakan di sekolah

Irvan Maulana, 2025

Curriculum development is a key aspect of improving the quality of education. This paper discusses the fundamental principles and procedures that must be followed in the process of educational curriculum development. These principles include relevance, flexibility, continuity, efficiency, and effectiveness, all of which aim to meet the needs of students, society, and the demands of the times. Additionally, the curriculum development procedure is systematically explained, starting from the planning, implementation, to the evaluation stages. This paper also outlines the factors that influence the success of curriculum development as well as the challenges often encountered during the process. Through a theoretical and practical approach, this paper provides insights into the importance of an adaptive and innovative curriculum development in enhancing the quality of education sustainably.

Secara etimologis, kurikulum berasal dari bahasa Yunani yaitu curir yang artinya " pelari " dan curere yang berarti " tempat berpacu " , sehingga kurikulum berarti suatu jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari dari garis start sampai dengan garis finish untuk memperoleh medali atau penghargaan. Istilah tersebut berasal dari dunia olahraga, terutama dalam bidang atletik pada zaman Romawi Kuno di Yunani.1 Selanjutnya istilah kurikulum digunakan dalam dunia pendidikan. Para ahli pendidikan mempunyai penafsiran bahwa kurikulum berhubungan erat dengan usaha mengembangkan peserta didik sesuai dengan tujuan yang ingin di capai.2 Pandangan mengenai pengertian kurikulum dapat dibagi menjadi dua yaitu:

Buku ini dibahas tentang wawasan yang komprehensif, sistematis dan terpadu tentang manajemen kurikulum pada satuan pendidikan (persekolahan) menurut jalur, jenis dan jenjang pendidikan, lembaga pendidikan non formal dan lembaga diklat formal dan non formal dengan mengacu pada pembahasan konsep-konsep aktual mengenai manajemen kurikulum, ruang lingkup manajemen kurikulum, masalah dan kendala dalam implementasi manajemen kurikulum, tahapan-tahapan dalam manajemen kurikulum serta analisis dan identifikasi manajemen kurikulum. Setelah mempelajari buku ini mahasiswa diharapkan dapat memperoleh pengetahuan, keterampilan tentang konsep dan praktik yang komprehensif dan terpadu tentang Manajemen Kurikulum di tingkat makro, messo maupun mikro pada satuan pendidikan. Dalam kaitan ini dibahas mengenai konsep-konsep manajemen pendidikan dan konsep-konsep kurikulum, sehingga mahasiswa dituntut untuk lebih memahami posisi keilmuan manajemen kurikulum secara komprehensif dalam tataran implementasi...

Reski Amelia, 2021

Pesantren merupakan salah satu lembaga pendidikan Islam tertua yang tersebar luas di seluruh pelosok tanah air yang dikenal sebagai benteng pertahanan umat Islam dan pusat penyebaran Islam. Sebelum kemerdekaan Indonesia sampai sekarang pondok pesantren adalah salah satu pendidikan yang telah membudaya di kalangan sebagian besar umat Islam yang merupakan golongan mayoritas dari bangsa Indonesia (Dhofier, 2004:18). Dari beberapa pengertian ini dapat dikatakan bahwa lembaga disebut harus memiliki unsur-unsur atau elemen-elemen dasar yaitu: adanya pondok/asrama, masjid, pengajaran kitab-kitab kuning, santri dan kyai (Zamakhsyari Dhofier, 2004: 44). 1 Upaya perbaikan pendidikan di pesantren merupakan bagian dari manajemen kurikulum yang disesuaikan dengan tuntutan dan perkembangan zaman. Karena kurikulum bukan sesuatu yang bisa sekali jadi, maka kurikulum harus bersifat fleksibel, dinamis dan dapat dikembangkan sesuai dengan kondisi pesantren, karakteristik santri, kondisi sosial budaya masyarakat, dan dengan memerhatikan kearifan lokal. 2 Manajemen pengembangan kurikulum pesantren merupakan suatu kegiatan yang mencakup perencanaan, pelaksanaan dan penilaian kurikulum. Manajemen kurikulum pesantren adalah usaha sistematis yang dilakukan seseorang melalui aktifitas perencanaan, pengorganisasian, pelaksaan dan evaluasi kurikulum yang tentunya dilandasi nilai-nilai keislaman agar santri dapat mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dan efisien dan setiap pesantren memiliki pola penilaian yang berbeda.