KONSEP MANAJEMEN PERENCANAAN PAUD

Asty E Febri Adha (20022053), 2023

Manajemen merupakan sebuah sistem yang melibatkan seluruh potensi dan kemampuan organisasi untuk mencapai tujuan organisasi. Manajemen tidak hanya sebuah proses, tetapi juga seni untuk memimpin dan menggerakkan orang lain. Oleh karena itu seorang manajer harus memiliki kemampuan dan keahlian menggerakkan orang-orang (manusia) didalamnya untuk proses pencapain tujuan organisasi. Hal ini memang tidak mudah, karena menggerakkan manusia bukanlah pekerjaan mudah.

Surathin dwi padila, 2023

Pembelajaran berbasis anak adalah pembelajaran yang diterapkan disekolah berdasarkan kebutuhan anak, berorientasi pada perkembangan anak, bermain sambil belajar, pengajaran berpusat pada anak, PAKEM (Pembelajaran aktif, kreatif, efek-tif dan menyenangkan) (wawancara Yeti,kepala PAUD Batik).jak dini lebih baik untuk masa depan anak-anak. Pembelajaran berbasis perkembangan mengacu pada tiga hal penting, yaitu usia,

Konsep perencanaan manajemen di lembaga pendidikan anak usia dini (PAUD) mencakup beberapa aspek yang penting untuk membangun dan mengembangkan potensi anak-anak. Pembelajaran berbasis perkembangan pendidikan PAUD harus diterapkan berdasarkan kebutuhan anak, berorientasi pada perkembangan anak, dan mengacu pada tiga hal yang penting, yaitu usia, kebutuhan, dan kemampuan anak. Administrasi dan manajemen yang baik sangat penting untuk mendukung proses belajar mengajar di dunia pendidikan. Administrasi dan manajemen yang efektif akan menghasilkan anak-anak yang lebih aktif dan kreatif. Peningkatan layanan pendidikan PAUD diperlukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan potensi anak-anak.

Asryani Delima, 2022

Manajemen merupakan suatu proses menyelesaikan aktivitas secara efisien dengan atau melalui orang lain dan berkaitan dengan rutinitas tugas suatu organisasi.

Surathin Dwi Padila, 2023

Dalam menjalankan program PAUD tentu perlu adanya manajemen atau pengelolaan padalembaga tersebut agar setiap kegiatan yang dilakukan dapat lebih terorganisir dengan baik dalammencapa tujuan. Dari perbedaan yang telah dijelaskan sebelumnya, lembaga yang mempunyai proses manajemen akan menghasilkan anak-anak yang lebih aktif dan kreatif dibandingkan denganlembaga yang tidak menerapkannya. Manajemen ini sangat berpengaruh terhadap bagaimanalulusan dari lembaga tersebut yang menghasilkan anak yang jauh lebih berkualitas. Karena denganadanya manajemen tidak hanya mengelola tentang bagaimana bermain seraya belajar, tetapi jugaharus merancang program yang menyenangkan bagi anak, menyajikan program pembelajaranyang bermakna, menciptakan keamanan dan kenyamanan bagi anak dalam melakukan kegiatan pembelajaran hingga dalam melakukan evaluasi.

Sherly Septia Ningsih, 2023

Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas pada Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini yang di ampu oleh Bapak: Dr. Dadan Suryana, M.Pd

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum merupakan dasar dan pedoman dalam menjalankan sistem pendidikan nasional. Kurikulum perlu dikembangkan secara dinamis sesuai dengan tuntutan peubahan.yang tejadi di masyarakat. Meski demikian perubahan tersebut tetap mengacu pada pancasila dan UUD 1945, perbedaanya terdapat pada penekanan pokok dari tujuan pendidikan, serta pendekatan dan merealisasikannya. Kurikulum mempunyai kedudukan sentral, sebagai pusat proses pendidikan. Dalam menyusun kurikulum harus memperhatikan sejumlah prinsip yang melandasinya, yaitu landasan filosofis, landasan psikologis, landasan organisatoris, landasan sosiologis, dan landasan teknologi.

Rahma Syovianti, 2024

tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas mata kuliah manajemen PAUD

Early childhood education management aims to make the organization's management work well. One of the indicators of good early childhood education management is to provide effective services for early childhood education. The things above greatly affect the performance of early childhood education services. In its development, pragmatic aspects such as competition, institutional imaging and the like, became the decisive factors in the management of early childhood education institutions. As a result, many early childhood educational institutions no longer function in accordance with their objectives. In early childhood education management has a service orientation in the form of health and nutrition services, growth, intelligence and psychological services, social services and attitudes (Emotional), religious services and spiritualization. It aims at early childhood to have learning experience, optimal developing brain, healthy physical growth, and positive psychosocial development. The substance of early childhood education management includes: the competence of educators, the pattern of coaching, development, and dismissal of educators and education as well as human resource management.