CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO

Jornalismo esportivo e entretenimento: estudo sobre a cobertura esportiva do programa Esporte Guará., 2020

Esta pesquisa propõe-se a analisar a cobertura esportiva realizada pelo programa Esporte Guará a partir da pesquisa bibliográfica e a análise de conteúdo. O trabalho formulará hipóteses e fará uma análise temática, pois busca investigar os núcleos de sentido que integram a comunicação cuja presença pode representar algo para o objeto analítico selecionado. O trabalho terá como principal questionamento se as abordagens realizadas no programa Esporte Guará necessitam de uma especialização do jornalismo, pergunta esta a qual conduzirá toda a pesquisa. Para a composição do trabalho serão feitos prints de tela, exposição de algumas tabelas, entrevista com personagem relevante do objeto analisado e transcrição de trechos do programa. Para o referencial teórico foram utilizados os autores BARBEIRO, H.; RANGEL, P. (2006); BARDIN (2006); COELHO (2006); LAGE (2001); TRAQUINA (2005); entre outros.

São Paulo 2010 RESUMO Em um mundo onde a tecnologia e a informação faz parte do dia a dia de todos desde a infância, o modelo de educação tradicional enfrenta grandes dificuldades como um abismo entre a transmissão de conhecimento e a absorção do mesmo. Com o propósito de utilizar os potenciais de experiências que a tecnologia nos proporciona, como a imersão, a simulação e a interatividade, este material visa justificar as potencialidades do uso dos games (jogos digitais), que como recursos tecnológicos, nos dão grandes possibilidades, agregado-os ao conteúdo educativo. Tornando o momento de aprendizado mais lúdico, prático e não linear, gerando a experiência de vivenciar e interagir com o conteúdo, atingindo um grau de absorção muito maior do que pelo simples ato de decorar informações. Assim, apresentando com argumentos teóricos, justificando as vantagens da exploração da imersão cognitiva proporcionada pelas experiências interativas dos games, para desenvolvimento sócio-histórico-cultural do estudante.

Artigo apresentado como requisito parcial para obtenção do título de Graduado em

1-A respeito da parte geral do Código de Processo Civil de 2015 e das suas normas fundamentais, assinale a alternativa correta: a) A solução consensual dos conflitos, apesar de permitida pelo Código de Processo Civil de 2015, não é incentivada nem considerada como papel fundamental do Poder Judiciário. b) É direito das partes obter a solução integral do mérito, o que se considera cumprido sempre ao final da fase de conhecimento do processo civil. c) De acordo com o Código de Processo Civil de 2015, a cooperação processual é norma que vincula apenas as partes que integram a relação jurídica processual. d) Em nenhuma hipótese pode o juiz proferir decisão contra uma das partes sem que ela seja previamente ouvida, o que demanda revisão de temas do direito processual, como a tutela provisória. e) Não pode o juiz, em grau algum de jurisdição, decidir com base em fundamento a respeito do qual não se tenha dado às partes oportunidade de se manifestar, ainda que se trate de matéria sobre a qual deva decidir de ofício.

Fazer portfolio é estar ciente de ser responsável pela construção do próprio conhecimento e nessa dinâmica, aprender que este processo será ferramenta de trabalho do futuro profissional (ZANELLATO, 2008, p.104). Seguindo as normas de formatação preconizadas nesse modelo, e elaborando bons conteúdos para cada capítulo solicitado, seu portfólio pode ficar muito bom!

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