AL-QUR'AN DAN AL-HADIS SEBAGAI KAJIAN MSDM PENDIDIKAN ISLAM

Abstrak: Penelitian ini mengkaji metode penafsiran al-Qur'an yang digunakan oleh Minardi dan pandangannya terhadap penggunaan hadis dalam penafsiran al-Qur'an, serta kaitannya dengan kaum Qur'aniyyun. Secara metodologis model penafsiran al-Qur'an Minardi mendekati model tafsir maudlu'i tetapi mempunyai perbedaan dengan tafsir maudlu'i pada umumnya. Ada tiga prinsip yang dipegang yaitu kesempurnaan Al-Qur'an, pendekatan kebahasaan (Arab), dan takwil. Kronologi turunnya ayat (sabab nuzul), hadis nabi serta riwayat para sahabat, naskh dan takhsis tidak digunakan. Al-Qur'an hanya ditafsirkan dengan ayat al-Qur'an lainnya, selebihnya ia menggunakan akal dan ilmu pengetahuan kontemporer. Hadis hanya diakui jika sejalan dengan al-Qur'an, sehingga ia tidak merujuk langsung kepada hadis. Metode penafsirannya tersebut dapat dikatakan ia menolak penggunaan hadis sebagai hukum. Hal ini memiliki kesamaan dengan pemikiran kaum Qur'aniyyin (Ingkar sunnah), meskipun ia tidak mengutip pendapat-pendapat mereka.

Taklim: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 20 No. 2 - 2022, 2022

The Qur'an is the main reference source for understanding life's problems, including educational issues. The Qur'an as hudan and bayyinat, provided a positive impetus for its readers to understand more deeply the signs of God's unlimited power, one of which is the thought of education. The Qur'an is a normative source for deriving the theory of Islamic education as well as being the basis. The process of deriving ideas requires the principles of philosophical thought, science, and educational interpretation. The source of revelation, namely the Qur'an and hadith, occupies the top position as the source and foundation of Islamic education theory. Research on the source of revelation will derive the theory as the basis for the development of educational theory at the level of educational philosophy. The theory at the philosophical level is derived from the theory of educational science. Finally, the theory at the level of educational science is revealed in the educational manual as educational practice. This kind of research is oriented towards exposing the concept of education in the Qur'anic cues through various thoughts and outlining the idea of educational goals derived from the development of educational theory.

Abstrak Sejak kehadirannya, agama islam telah banyak memberikan pengaruh yang besar terhadap ilmu pengetahuan yang ada di dunia. Terutama ilmu yang mengacu pada Al Qur'an dan Hadis, selain itu Al Qur'an juga dipergunakan sebagai bahan untuk memperdalam ilmu pengetahuan dan hadis sebagai pendukung sekaligus penopang dasar – dasar dari sebuah ilmu. Para ilmuan dan cendekiawan islam yang sadar akan keilmuan ilmiah yang bersumber dari Al Qur'an dan hadis membawanya dalam pencapaian terbesar dalam kejayaan peradaban islam. Salah satu sifat ilmuan adalah sikap terbuka yang menjadikan penemuan dalam perkembangan ilmu pengetahuan mengalami kemajuan yang sangat pesat dan positif serta dapat menerima ilmu pengetahuan dari peradaban lain tanpa prasangka buruk yang menghantui hati mereka. Tujuan penulisan ini sebagai salah satu upaya membumikan Alquran dan Hadits agar setiap muslim dapat menghargai Al Qur'an dan hadis tanpa melemparkan pandangan sebelah mata bahwa itu hanya dalam ruang lingkup keislaman saja tanpa ada manfaatnya untuk kehidupan terutama dunia keilmuan dan segala perangkat yang mendasari ilmu pengetahuan yang dapat dijelaskan dengan logika dan dapat di lakukan uji coba dengan mengkaji secara tematik khususnya tentang ilmu pengetahuan dan mengkaitkannya dengan disiplin ilmu pengetahuan lainnya. Diketahui bahwa dalam Islam tidak ada satupun ilmu yang berdiri sendiri dan terpisah dari bangunan epistemologis Islam, ilmu-ilmu tersebut tidak lain merupakan bayan atau penjelasan yang mengonfirmasi wahyu, yang kebenarannya pasti. Abstract Since its presence, the religion of Islam has provided a great influence on science in the world. Especially science that refers to the Qur'an and the Hadith, the Qur'an besides it is also used as an ingredient to deepen science and tradition as well as supporters of the support base-the basis of a science. Scientists and scholars of Islam are aware of the scientific scientific sourced from the Quran and Hadith bring it into the greatest achievement in the heyday of Islamic civilization. One of its characteristics is the open attitude of scientists who made the discovery in the development of science is progressing very rapidly and positively and can receive knowledge of other civilizations without prejudice that haunts their hearts. The purpose of this paper as an effort to unearth the Koran and Hadith that every Muslim can appreciate the Qur'an and hadith without throwing eye view that it is only within the scope of Islam without any benefit for life, especially the scientific world and all its underlying science knowledge which can be explained by logic and test can be done by examining the thematic particularly about science and link it with other science disciplines. It is known that in Islam no one science is independent and separate from the building epistemological Islam, these sciences is nothing but a parrot or explanation confirming revelation, the truth for sure.

masyarakat indonesia mayoritas adalah muslim dan semakin berkembangnya zaman maka pemerintahpun banyak mendirikan madrasah madrasah yang berlebelkan islam,masyarakat pun merespon baik mengenai hal itu, dan wujud apresiasinya adalah dengan menyekolahkan anak nya di sekolah yang berlabelkan islam ,semakin banyak nya masyarakat yang minat sekolah di sekolah sekolah islam,maka pemerintahpun di tuntut untuk cerdas dalam menyikapi hal tersebut, yaitu dengan cara mengetur sebaik mungkin kurikulum yang di pakai sehingga kualitas yang di harapkan bisa tercapai dengan maksimal, pada artikel ini akan membahas kurikulum Al Qur'an hadits di sekolah, bawasannya kurikulum ini sangatlah penting untuk di ikuti karena mengingat banyak nya minat masyarakat bersekolah di sekolah sekolah islam , maka Al Qur'an dan hadits merupakan mata pelajaran yang sangat berperan ,tujuan di adakannya mata pelajaran Al Qur'an dan hadits adalah agar anak bangsa (muslim) akan fasih membaca Al Qur'an dan dapat mengetahui hadits -hadits nabi muhammad , sehingga bisa melaksanakan pembelajaran dengan aplikasi Al Qur'an dan al hadits,sesuai dengan kurikulum yang di tuntut sekarang ini (kurikulum 2013), yaitu dalam sebuah pendidikan hal yang lebih di utamakan adalah karakter dan budi pekerti , dengan adanya mata pelajaran al-quran dan hadits maka budi pekerti adalah bagian di dalamnya dam merupakan hal yang dominan untuk di realisasikan , maka dari itu al-quran dan hadits lah salah satu mata pelajaran yang perlu di perhitngkan dalam hal ini. Ketika di dalam sebuah madrasah islam jam belajar alquran dan hadits bisa lebih di utamakan maka , untuk membentuk karakter dan budi pekerti bukanlah hal yang memberatkan bagi seorang guru ,maka dapat di simpulkan bawasannya mata pelajaran Al Qur'an dan hadits adalah mata pelajaran yang sangat penting dan perlu di perhitungkan demi tercapainya kurikulum yang baik.

Hadith that have become reference and way of Muslim life. Islamic education with a variety of pathways, levels, and forms all need good management; otherwise, negative image of Islamic education will always remains. Though, the Qur'an and the Hadith did not mention management in detail, the basics of management have been stated in the Qur'an and the Hadith such as planning, leadership patterns related to the life of the organization, implementation and evaluation.

Titi Siamiati , 2021

This article was commissioned to explain and discuss planning the study of the Al-qur'an hadist in SD/madrasah ibtidaiyah. Where the explanation will focus more on the learning plan, and lead more to (SK) competence standards, (KD) basic competence, indicators,learning materials and learning media. This article isa paper that will explain the the standards of competence that will be used for the dedoctrination process. Then basic competence more elaborates the existing competence standards. Indicator that was a form of attainment by a student in the learning process. The selection of materials should be consistent with the material to be studied, where the selected material should be relevant, accurate, and appropriate. And in the qur 'an learning media election hadist should meet the needs that suit the conditions that students feel are urgently needed in the learning process. Students will get a lecture and may receive it well when a teacher can make learning planning arranged and related to each other. The conclusion of this article is the planning of the qur 'an hadiths study at the SD/madrasah temple level.

Masjid adalah rumah tempat ibadah umat Muslim. Masjid artinya tempat sujud, dan mesjid yang berukuran kecil disebut musholla, langgar atau surau. Selain tempat ibadah masjid juga merupakan pusat kehidupan komunitas muslim. Kegiatankegiatan perayaan hari besar, diskusi, kajian agama, ceramah dan belajar Al Qur'an sering dilaksanakan di Masjid. Bahkan dalam sejarah Islam, masjid turut memegang peranan dalam aktivitas sosial kemasyarakatan hingga kemiliteran. 1 Selain itu masjid juga merupakan sarana pendidikan Islam karena bagaimanpun Penyelenggaraan pendidikan agama Islam dan perkembangannya tidak terlepas dari jasa besar masjid. Hidup sebagai muslim tidak dapat dipisahkan dari keberadaan masjid, karena beberapa ibadah wajib diantaranya harus dilaksanakan di masjid. Ibadah tersebut juga berarti praktek pendidikan agama Islam yang sudah kita dapat sejak kecil, seperti sholat berjamaah dan sholat jum'at. 2 Salah satu fungsi masjid dalam islam adalah sebagai tempat pendidikan dan pengajaran. Beberapa masjid, terutama masjid yang didanai oleh pemerintah, biasanya menyediakan tempat belajar atau sekolah, yang mengajarkan baik ilmu keislaman maupun ilmu umum. Sekolah ini memiliki tingkatan dari dasar sampai menengah, walaupun ada beberapa sekolah 1

Era globalisasi telah menghadirkan berbagai tantangan dan peluang bagi umat Islam, termasuk dalam bidang pendidikan. Berdasarkan (Asy'ari, 2019), arus informasi dan budaya global yang tidak sejalan dengan nilai-nilai Islam dapat mengikis nilai-nilai Islam dalam diri generasi muda. Hal ini karena generasi muda di era globalisasi dihadapkan pada berbagai informasi dan budaya global yang beragam, baik yang positif maupun yang negatif. Informasi dan budaya global yang negatif, seperti pornografi, kekerasan, dan hedonisme, dapat merusak moral dan akhlak generasi muda. 1 Kesenjangan sosial dan ekonomi yang semakin lebar dapat menimbulkan berbagai masalah sosial, termasuk dalam bidang pendidikan. Hal ini karena kesenjangan sosial dan ekonomi dapat menyebabkan ketidakmerataan akses pendidikan, terutama bagi masyarakat miskin. Berdasarkan (Rifa'i, 2018), perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat dapat menjadi peluang maupun tantangan bagi pendidikan Islam. Peluangnya adalah pendidikan Islam dapat memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Tantangan yang dihadapi adalah pendidikan Islam harus mampu menyesuaikan diri dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi agar tidak tertinggal.