educación e inequidad

2016

Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, 2023

Primer Encuentro de Investigadores Cualitativos, UPRP, 15-17 de abril 2010, 2010

Presentación de grupo. Resumen del trabajo del Centro Universitario para el Acceso; una mirada a la relación entre la desigualdad social y el acceso a la educación superior; énfasis en los trabajos liderados por estudiantes afiliados al centro.

Revista Colombiana de Educación, 2017

espanolEn Colombia, los estudiantes de minorias etnicas y raciales obtienen sistematicamente bajos desempenos en matematicas en pruebas estandarizadas. Sin embargo, pocos estudios han abordado la problematica de la inequidad racial en el acceso al saber matematico. El presente documento pretende contribuir a visibilizar y generar discusion entre la comunidad nacional de educacion matematica alrededor de esta problematica. Para ello, se analizan las relaciones entre raza, poder y educacion matematica en Colombia. El proposito principal es caracterizar la forma en la cual representaciones sociales dominantes sobre las comunidades negras ingresan al sistema de practicas de la educacion matematica para configurar las experiencias matematicas de los estudiantes, sus identidades y los resultados de aprendizaje. Con base en los desarrollos teoricos de la sociologia critica, uso la nocion de ideologia racial (Bonilla-Silva, 2010) como instrumento de analisis de las narrativas que dos maestr...

El libro ofrece los resultados de la investigación realizada con financiación del Ministerio de Educación de España sobre los estudiantes universitarios. Para ello se confeccionó un cuestionario (ECoViPeu) que se remitió electrónicamente a 200.000 estudiantes universitarios de España. En distintos capítulos, los diferentes miembros del equipo investigador analizan las respuestas obtenidas.

2015

(CILE). Directora Especialización en Edición (FPyCS-UNLP). Tesis doctoral: "Ser joven, leer y escribir. Las prácticas de lectura y escritura: de la escuela secundaria a la universidad".

Aprender a lo largo de la vida en contextos de inequidad

Dilemas contemporáneos, 2021

La educación peruana, históricamente fue elitista, excluyente y aislada del contexto sociocultural. La secuela de bajo rendimiento escolar y el escaso presupuesto, son algunas de sus características. Se busca proporcionar antecedentes teóricos relacionados con la inequidad y desigualdad de la educación en el Perú, con el fin de sentar bases que posibiliten una nueva propuesta educativa en este país. Se recurrió a la revisión y análisis bibliográfico, utilizando fuentes documentales primarias y secundarias (impresas y electrónicas). Para el registro y acopio de información, se utilizaron fichas textuales y unidades de almacenaje. Se colige que la educación en el país analizado, en su legado histórico, evidencia un bajo compromiso por el pueblo, provocando la marginación y retraso de la educación nacional.

Unidas (ONU), adoptada por la Asamblea General en su Resolución 55/2 del 8 de septiembre de 2000, significó un hito para la corriente dominante de los estudios del desarrollo.