Durch die Grammatik fokussiert

Tagungsband der, 2001

1998

1978

1. G ar grausam rä c h e t die G ra m m a tik sich gegen ih re V e rä ch te r. D as ist eine D rohung, die J a h rh u n d e rte g ew irk t h a t. Sie g e h t zu rü ck a u f L u th e r, w u rd e w ied er au fg e n o m m e n v o n H erd er. A u c h G o e th e sp ielt a u f sie an in einem B rief an Z e lt e r 1 : Man h a t schon vor alters gesagt: die G ram m atik räche sich grausam an ihren Verächtern, Du sprichst es in Deinem letzten Brief durch das W ort n e m es i s c h gar vortrefflich aus; denn durch ein falsches Bestreben wird der ganze Organismus, Leib und Geist, aus den Fugen gerückt, und es ist gleich, ob eins oder das andere erkrankt und zuletzt bei verworrener A nstrengung zugrunde geht.

1994

Das Werk einschlieBlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschutzt. Jede Verwertung auBerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne Zustimmung des Verlags unzulassig und strafbar. Das gilt insbesondere fur Vervielfaltigungen, Ubersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen.

2021

Wiederholt sind wir auf unserem Blog auf unsere Ansätze zur (semi-) automatischen Data Extraction aus dem Repertorium Germanicum (RG) eingegangen. Je tiefer wir das RG erschließen wollten, desto mehr hatte sich der ursprünglich eingeschlagene Weg, über regular expressions den Inhalt der Lemmata zu erschließen, als problematisch für komplexere Auswertungen erwiesen.1 Stattdessen wurde ein digitales Werkzeug benötigt, das in der Lage war und ist, die charakteristische Struktur eines jeden Regestentyps eindeutig zu identifizieren. Dafür benutzen wir nach einer entsprechenden Recherche und Vergleich von Tools ANTLR (ANother Tool for Language Recognition)2. Zur Auswertung der Regesten des RG haben wir desweiteren eine Grammatik entwickelt. Eine Grammatik im informatischen Sinne bildet dabei alle Optionen ab, in der ein bestimmter Regestentyp ausgeformt sein kann. In diesem Beitrag wollen wir das Programm, dessen Wirkungsweise und den Aufbau unserer Grammatik näher vorstellen.

Warum sind die sprachlichen Zeichen und Regeln so, wie sie sind? 2.

Glottodidactica. An International Journal of Applied Linguistics, 2011

Der Sammelband enthält eine Auswahl von Schriften des international anerkannten Sprachwissenschaftlers Prof. Dr. Heinz Vater, der anlässlich seiner erneuten Emeritierung (nach einer Reihe von Gastprofessuren im Ausland) herausgegeben wurde. Der Herausgeber des Bandes wählte Beiträge aus, die einen Überblick über die wichtigsten Forschungsetappen und-richtungen des Jubilars geben. Die Abhandlungen stammen aus unterschiedlichen Sammelbänden und einer Reihe von wissenschaftlichen Zeitschriften (z.

2005

Untersuchung zu den Veränderungen der Verbalflexion in den Dialekten der Südwalser Sprachinseldialekte.

Der deutsche Sprachunterricht ist tot, und viele wünschten ihn längst begraben. Leo Weisgerber, Das Tor zur Muttersprache, 1950 Den Grammatikunterricht aber gibt es nach wie vor in seiner skandalösen Zwecklosigkeit. Hans Jürgen Heringer, in: Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes 1995 Es ist in sprachdidaktischer Theoriebildung, aber auch in Lehrplänen und Schulbüchern, weitgehend üblich, drei große Aufgabenbereiche muttersprachlichen Unterrichts zu unterscheiden: 1. sprechen und schreiben zu lehren, 2. Äußerungen und Texte verstehen zu lehren, 3. über Sprachliches reflektieren zu lehren.

DESCRIPTION This paper addresses the question of whether advanced Italian learners of German L2 are able to place focus accents appropriately, i.e. to emphasize the pragmatically most important part of an utterance by means of pitch movements. It is assumed that in free speech this is possible in principle (hypothesis 1), although difficulties are expected due to language-specific rules for determining focus exponents and for de-accenting (hypothesis 2). The two hypotheses were tested with a corpus of free utterances of six Italian university students. Many correct focus accents seem to confirm that the semantic control of focus makes its acquisition possible in the foreign language. However, the focus accent is often on the last content word of a phrase and, thus, can also be explained by a simple positional rule. The problems that emerge in narrow focus contexts suggest that the semantic control does not fully apply in the foreign language.