Discurso de graduación

2010

Dos tapas negras, 15 capítulos, 418 páginas, cuatro secciones, dos palabras y un conector: “Discurso y educación” componen la obra a la que aquí dedicaremos algunas páginas y que representa, bajo la compilación de la Dra. Mónica Pini, una propuesta, la primera tal vez por su integralidad dedicada a analizar cuál es la contribución del análisis crítico del discurso al ámbito educativo, de manera exhaustiva

En los inicios del siglo XXI vamos a abordar la educación matemática con recursos que aparentemente no tienen punto de comparación con aquellos que se han utilizado en el pasado. Sin embargo, en estas nuevas circunstancias, no es seguro que nuestros conocimientos y nuestras prácticas actuales nos garanticen una mejor regulación y una mejor eficacia en este dominio que las que se tuvieron a principios del siglo XX. 4 4 BROUSSEAU, G. Educación y Didáctica de las matemáticas En: Educación Matemática (en prensa). México, Nov. 1999. ____________________________________________________________________________ 3. Desde inicios del siglo, los trabajos de psicología no han dejado de influir en la enseñanza. Sin embargo, los resultados han aparecido solamente como medios de "rectificarla". Deben "ser tomados en cuenta" por los maestros, sin que se sepa cómo.

Una introducción al análisis del discurso y análisis del discurso político. Miradas críticas y propuestas metodológicas y ejemplos prácticos

He leído en los antiguos escritos de los árabes, padres venerados, que Abdala el Sarraceno, interrogado acerca de cuál era a sus ojos el espectáculo más maravilloso en esta escena del mundo, había respondido que nada veía más espléndido que el hombre. Con esta afirmación coincide aquella famosa de Hermes: "Gran milagro, oh Asclepio, es el hombre".

Humanidades: revista de la Universidad de Montevideo, 2022

El presente artículo aborda dos jardines concebidos en Montevideo hace casi cien años. Aunque afectados por el paso del tiempo, se trata de espacios verdes aún existentes que permiten leer sus formas y lo básico de sus concepciones originales, así como un conjunto de ideas que los acompañó mientras fueron conservados y mantenidos por sus propietarios. Me refiero, en particular, a la casa de veraneo del poeta Juan Zorrilla de San Martín-en Punta Carretas-y a la quinta del barrio Atahualpa que perteneció al filósofo Carlos Vaz Ferreira. La concepción, el diseño, los vínculos con la arquitectura que les dio origen y, por, sobre todo, su relación con los escritos y discursos realizados por ambos intelectuales hacen de estos parques privados verdaderos «textos», fundamentales e insustituibles al momento de entender sus idearios y reflexiones acerca de la arquitectura, la sociedad y el contexto histórico al que pertenecieron. En este sentido, tanto Zorrilla como Vaz Ferreira, han sido personajes cercanos a la materia arquitectónica 1 y esta última condición ha multiplicado mi interés por los jardines que les pertenecieron y formaron parte indisoluble de sus formas de vivir y pensar.

Discurso de orden no pronunciado por el profesor Léster Rodríguez Herrera, los días 29 de marzo y 11 de abril de 2019 con motivo del conferimiento de la orden "Dr. Pedro Rincón Gutiérrez". Actos suspendidos en ambas oportunidades. El discurso está estructurado: reconocimiento a la labor del rector magnifico Dr. Pedro Rincón Gutiérrez, la historia de la universidad y sus primeros hombres, el deber ser de la universidad, el cumplimiento de su misión en tiempos de crisis, el contexto político actual en Venezuela y el rol de la universidad en la recuperación de la libertad, la democracia y el desarrollo del país.