ROLE PLAY

El impacto de los estereotipos y los roles de género en México Todas las sociedades se estructuran y construyen su cultura en torno a la diferencia sexual de los individuos que la conforman, la cual determina también el destino de las personas, atribuyéndoles ciertas características y significados a las acciones que unas y otros deberán desempeñar –o se espera que desempeñen–, y que se han cons-truido socialmente. Los roles de género son conductas estereotipadas por la cultura, por tanto, pue-den modificarse dado que son tareas o actividades que se espera realice una per-sona por el sexo al que pertenece. Por ejemplo, tradicionalmente se ha asignado a los hombres roles de políticos, mecánicos, jefes, etc., es decir, el rol productivo; y a las mujeres, el rol de amas de casa, maestras, enfermeras, etcétera (rol reproducti-vo) (INMUJERES, 2004). El concepto sexo se refiere a las diferencias y características biológicas, anatómicas, fisiológicas y cromosómicas de los seres humanos que los definen como hombres o mujeres; son características con las que se nace, universales e inmodificables. En cam-bio el género es el conjunto de ideas, creencias y atribuciones sociales, que se cons-truye en cada cultura y momento histórico con base en la diferencia sexual. De aquí surgen los conceptos de masculinidad y feminidad, los cuales determinan el comportamiento, las funciones, las oportunidades, la valoración y las relaciones entre mujeres y hombres. Es decir, el género responde a construcciones socioculturales sus-ceptibles de modificarse dado que han sido aprendidas (INMUJERES, 2004). En con-secuencia, el sexo es biológico y el género se elabora socialmente, de manera que ser biológicamente diferente no implica ser socialmente desigual. Lamas (2002:33) señala que " el papel (rol) de género se configura con el conjun-to de normas y prescripciones que dictan la sociedad y la cultura sobre el compor-tamiento femenino o masculino. Aunque hay variantes de acuerdo con la cultura, la clase social, el grupo étnico y hasta el estrato generacional de las personas, se pue-de sostener una división básica que corresponde a la división sexual del trabajo más primitiva: las mujeres paren a los hijos y, por lo tanto, los cuidan: ergo, lo femenino es lo maternal, lo doméstico, contrapuesto con lo masculino, que se identifica con lo público. La dicotomía masculino-femenino, con sus variantes establece estereo-tipos, las más de las veces rígidos, que condicionan los papeles y limitan las poten-cialidades humanas de las personas al estimular o reprimir los comportamientos en función de su adecuación al género ". Según Lamas, el hecho de que mujeres y hom-bres sean diferentes anatómicamente los induce a creer que sus valores, cualidades intelectuales, aptitudes y actitudes también lo son. Las sociedades determinan las actividades de las mujeres y los hombres basadas en los estereotipos, estableciendo así una división sexual del trabajo. Al conocer el sexo biológico de un recién nacido, los padres, los familiares y la socie-dad suelen asignarles atributos creados por expectativas prefiguradas. Si es niña, es-peran que sea bonita, tierna, delicada, entre otras características; y si es niño, que sea fuerte, valiente, intrépido, seguro y hasta conquistador (Delgado et al., 1998). A las ni-ñas se les enseña a " jugar a la comidita " o a " las muñecas " , así desde pequeñas, se les involucra en actividades domésticas que más adelante reproducirán en el hogar. De acuerdo con estas autoras, estos aprendizajes forman parte de la " educación " que de-ben recibir las mujeres para cumplir con las tareas que la sociedad espera de ellas en su vida adulta. En cambio, a los niños se les educa para que sean fuertes y no expresen sus sentimientos, porque " llorar es cosa de niñas " , además de prohibirles ser débiles.

Influencia del role-playing en el proceso de enseñanza-aprendizaje de enfermería Agradecimientos Agradecimientos.

A l abordar temas relacionados con la gestión del conocimiento en las organizaciones es casi imposible no vincular a la tecnología informática como factor clave facilitador de estos procesos.

Educació Social num 33, 1995

Article publicat a Educació Social 33 El joc, una eina educativa, en el que s'explica què són els jocs de rol i com usar-los en procesos educatius tant formals com informals.

2006

L'origen dels jocs de rol el trobem als EUA de la ma dels seguidors de les novel·les de literatura fantàstica. No contents amb ser mers espectadors van voler interpretar i protagonitzar les aventures dels seus personatges preferits. Així cadascun dels participants adaptava per una estona el rol d'algun dels possibles personatges: elfs, orcs, nans, humans, etc. D'aquesta manera i amb l'ajut d'un director de joc que els introduïa en una trama fantàstica anaven creant col·lectivament una història, una aventura: la seva aventura.El origen de los juegos de rol lo encontramos en los EE.UU de la mano de los seguidores de las novelas de literatura fantástica. No contentos con ser meros espectadores quisieron interpretar y protagonizar las aventuras de sus personajes preferidos. Así, cada uno de los participantes adaptaba por un rato el rol de alguno de los posibles personajes: elfos, orcos, gnomos, humanos, etc. De esta forma, y con la ayuda de un director de juego que l...

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No pretendo ofrecer lecciones y verdades indiscutibles sobre la condición humana, sus influencias, y los intereses que todo esto supone: la indudabilidad es un problema cuando nos movemos en el ámbito teórico, bien es verdad que en la práctica debemos confiar (aunque sea entre dientes) en nuestras inducciones. Mi objetivo, en realidad, es el de aportar una visión equilibrada, desde una postura filosófica, que pueda contribuir a establecer el contorno teórico de la figura humana como individuo y como parte de una comuna, que termina por ser otro individuo emancipado del anterior, con unos intereses propios. No podemos negar que la sociedad actual aboga por la unidireccionalidad. Esta realidad la tenemos asumida por completo, sin cuestionamientos adversos, pero existe un campo que se encuentra en constante crítica, frente a esta ordenación: los videojuegos y demás juegos de rol. Aquí, la base unidireccional se transforma en un recurso a través del cual queda patente una lucha contra aquello que se establece: a pesar de su condición limitada, el juego de rol o su derivado en videojuegos, posee una narrativa no lineal que se nutre de la actividad individual de los participantes creando, siempre hasta cierto punto, ramificaciones (ya previstas) que dinamicen la unidad. Es obvio que no es el único campo que intenta revelarse contra la linealidad social, existen muchos otros, pero mi objetivo aquí es centrarme en uno.

Knowledge management has become a very valuable tool in the current organizational world to provide solution to certain types of business that depend on a specific activity. The existing solutions must be centered on a plan which must match with the organizational business strategies.