Protocolo Densidad

Se pesa una muestra de suelo seco y cernido de un horizonte, se mezcla con agua destilada y después se hierve la mezcla para que se vaya todo el aire que haya. Se deja enfriar la muestra durante un día, y después se añade agua hasta que el volumen de la mezcla llegue a 100 mL. Los alumnos miden la temperatura y la masa de la mezcla final y utilizan la Hoja de Datos Densidad de Partículas del Suelo para calcular la densidad de partículas del suelo. Se deben medir tres muestras por cada horizonte. Objetivos Didácticos El alumnado aprenderá a aplicar las pruebas de laboratorio para la densidad de partículas con las muestras de suelo. Calculará la densidad de partículas del suelo y la porosidad utilizando fórmulas matemáticas. Aprenderán además a relacionar la densidad de partículas con la densidad relativa y porosidad. Conceptos de Ciencias Ciencias de la Tierra y del Espacio La materia de la Tierra son rocas sólidas, suelo, agua, biota, y los gases de la atmósfera. Los suelos tienen propiedades como el color, textura, estructura, consistencia, densidad, pH, fertilidad, son el soporte de muchos tipos de plantas. Los suelos constan de minerales (menores que 2mm), materia orgánica, aire, y agua. Ciencias Físicas Los objetos tienen propiedades observables. Habilidades de Investigación Científica Identificar preguntas y respuestas relacionadas con este protocolo. Diseñar y dirigir una investigación. Utilizar las herramientas y técnicas apropiadas, incluyendo las matemáticas, para recoger, analizar e interpretar datos. Describir y explicar, predecir y desarrollar modelos usando la evidencia. Comunicar procedimientos y explicaciones. Tiempo Dos periodos de clase de 45 minutos. Nivel Medio y secundaria Frecuencia Tres veces por cada horizonte de un perfil. Muestras de suelo que se hayan recogido y preparado pueden guardarse para cualquier análisis a lo largo del año escolar.

registro, 2019

Una herramienta de inducción utiliza un transmisor electromagnético de alta frecuencia para inducir una corriente en forma de circulo en el fondo de la formación.

Se realizó la prueba de medición de densidad de tres polímeros distintos, los cuales fueron polietileno de baja densidad, resina de poliéster y epoxi cargada con fibra de vidrio y un polímero incógnita, mediante la técnica descrita en el ASTM D792 -13 (método A). Para el procedimiento se realizaron tres mediciones de masa en el aire y en el agua para cada uno de los polímeros mencionados. Se obtuvo una densidad para el LDPE de 0,914 g/cm 3 cuando la densidad esperada según el rango teórico debía encontrarse entre (0,91 -0,93) g/cm 3 ; para la resina de poliéster y epoxi cargada con fibra de vidrio se obtuvo un valor de 1,8333 g/cm 3 , cuyo intervalo permitido para valores de densidad según la teoría se encuentra entre (1,8 -2,3) g/cm 3 . Y para el polímero incógnita se obtuvo un resultado de 0,9500 g/cm 3 lo que revela que se trata de HDPE pues su rango es de (0.94 -0.97) g/cm 3 . Los resultados obtenidos muestran que la técnica funciona como caracterización de materiales e identificación de estos. _________________________________________________________________________ Palabras claves: Densidad de polímeros por deslizamiento, densidad del polietileno, densidad de resina de poliéster y epoxi cargada con fibra de vidrio, masa en el aire, masa en el agua. _________________________________________________________________________ Abstract:

Los tres estados comunes, o fases, de la materia son el sólido, el líquido y el gaseoso. Podemos distinguir esas tres fases como sigue. Un sólido mantiene forma fija y un tamaño fijo; aun si una gran fuerza es aplicada sobre un sólido, no cambia fácilmente de forma o de volumen. Un líquido no mantiene una forma (toma la forma del recipiente que lo contiene), pero al igual que un sólido, no es fácilmente compresible y su volumen puede ser cambiado sólo por una fuerza muy grande. Un gas no tiene ni forma fija ni volumen fijo, sino que se expande hasta llenar su recipiente. Por ejemplo, cuando se bombea aire a un neumático de automóvil, el aire no se acumula en el fondo del neumático como lo haría un líquido, sino que se dispersa llenando todo volumen del neumático. Como los líquidos y gases no mantienen una forma fija, tienen la capacidad de fluir; por ello a veces se les llama fluidos. Ahora, se conocen otros estados de la materia que a veces se comportan como sólidos, otras veces como líquidos; tal es el caso de los plásticos. También existe otra fase de la materia que no puede ser clasificado ni como sólido, ni como liquido ni como gas. Tal es el caso de los plasmas.

Revista Geológica de América Central, 2011

During 2012, the National Seismological Network (RSN: UCR-ICE) recorded 3455 local earthquakes and reported 260 felt events. This high level of seismicity was mainly the result of the aftershocks and triggered seismicity of the Samara earthquake on 5 of September (Mw 7,6). There were also 12 significant earthquakes with magnitude ≥ 5,0. The majority (90%) of earthquakes were shallow (< 30 km) and 56% had low magnitude (Mw 3,(0)(1)(2)(3)9). The subduction of the Cocos Plate beneath the Caribbean Plate and the Panama microplate generated 53% of felt earthquakes. Local faults originated 45% of felt seismicity, mainly in the Central Valley, the Calero Island, and the Coto Brus regions. The highest intensity observed during 2012 was VII (Modified Mercalli, MM) in the Nicoya Peninsula and in the Zarcero-Naranjo region due to the Samara earthquake. Moreover, eight other earthquakes produced intensities of V (MM). Keywords: Seismicity in 2012, Costa Rican seismic sources, Samara earthquake.

ALTO VOLUMEN HI-VOL

Aclaremos un punto previamente. Densidad es un concepto asociado a la Física y el de volumen está asociado a la matemática (geometría).