CONECTIVOS Y RELACIONANTES

Para indicar el orden cronológico y el orden de importancia  Primero, (segundo, etc.)  En primer lugar  Antes que nada  Ante todo  Mientras  Después  A continuación  Finalmente  Sobre todo  Lo mas importante  En último término  Por último  Por fin Para introducir una idea adicional  Y  Además  Asimismo  Algo semejante ocurre con  Al mismo tiempo  También Para introducir un contraste  Pero  Sin embargo  Ahora bien  Aunque  A diferencia  Mientras que  No obstante  En cambio Para introducir un ejemplo  Por ejemplo  Así  Tal como  Un ejemplo de Para introducir una explicación  Es decir  O sea que  En otras palabras  Esto es Para introducir causa  Porque  Puesto que  Debido a lo que  Ya que Para introducir un efecto  En consecuencia  Por consiguiente  Por lo tanto  De ahí que Para introducir una condición  Si  Siempre que  A condición de que  Supongamos Para introducir la finalidad  Para que  A fin de que  Con objeto de  Con la intención de Para introducir una comparación  Como  Al igual que  Del mismo modo  De modo similar Para introducir una conclusión  En resumen  En síntesis  En conclusión  Para concluir CONECTORES NOTA: DEBEN SER UTILIZADOS EN 3ERA PERSONA DEL SINGULAR O EN FORMA IMPERSONAL  Por otra parte  Identificaron elementos  Hasta el presente  La afirmación anterior  Sin duda  De igual manera  En relación con las implicaciones  En cuanto  Unas ideas y reflexiones  Este esfuerzo debe  Tampoco se trata  Otra tarea prioritaria  Manifiesto  Refiere el mencionado a través de los cuales  Por último  Por su parte  De acuerdo con  Mientras tanto  Llama la atención  Según el estudio  Estas razones  A este respecto  Explicar además  Se sugiere  Por ello se hace necesario  Entre los integrantes  Indicó así mismo  De acuerdo a los requerimientos  Con el objeto  Luego de una serie de reflexiones.  Sobre la base de las ideas expuestas.  Con respecto.  De acuerdo  Tampoco ORACION ANTERIOR De ahí que Pues bien De ahí que Así que Así pues Y así Y bien En ese caso En conclusión En consecuencia Por eso Por consiguiente Al fin De forma que En definitiva De manera que De modo que En una palabra En resumen Por ende En suma Por lo tanto A fin de cuentas En total

Práctica individual: Uso de los relativos y su relación con la norma

RELACIONES Y FUNCIONES Variables  Independiente: Aquella que puede tomar cualquier valor.  Dependiente: Depende del valor que tome la variable independiente. Pares ordenados Se representan (a,b) donde: a: Es el valor de la variable independiente. b: Es el valor de la variable dependiente. Dominio Es el conjunto de valores que una variable independiente puede tomar. Contradominio  También se conoce como imagen, recorrido o rango.  Es el conjunto de valores que una variable dependiente puede tomar. Relaciones y funciones.

CONTACTORES Y ACTUADORES

A nivel mental, la relajación tiene muchísimos beneficios: No sólo nos despeja, sino que nos permite pensar con mayor claridad y de una forma más creativa, puesto que al relajarnos, se activan ambos hemisferios del cerebro. Provoca una sensación de paz y tranquilidad que dura a lo largo del día. Además, estos beneficios son acumulativos y evolutivos: a más relajación, más tranquilidad.

El objetivo de este trabajo fue proponer y analizar dos modelos de asociaciones para explicar las relaciones entre los rasgos extraversión y neuroticismo; las estrategias de regulación emocional, reevaluación cognitiva (RC) y supresión de la expresión emocional (SEE), y la ansiedad y depresión en niños de 9 a 12 años de edad. Se evaluaron 230 niños de ambos géneros de dichas edades en las variables mencionadas y se contrastaron los modelos mediante análisis de senderos (path analysis). Los resultados mostraron que la RC presentó un efecto mediador total en la relación de la extraversión con la ansiedad, algo que no se observó para la depresión. La SEE presentó un efecto mediador parcial en la relación del neuroticismo con la ansiedad y con la depresión.

Resumen. En este laboratorio se tiene como finalidad demostrar las relaciones de voltaje y corrientes de un transformador monofásico; y emplear la relación de espiras para calcular el voltaje y la corriente de la bobina secundaria. Para llevar a cabo esta experiencia se monta un circuito de un transformador monofásico al que se le mide el voltaje primario, la corriente primaria y los diferentes voltajes secundarios; variando el voltaje de la fuente. Luego se conecta un amperímetro para medir la corriente de corto circuito del arrollamiento secundario. Por último se conecta una resistencia al circuito para mostrar cómo afecta la corriente de excitación. En conclusión, se observa que la relación entre dichos voltajes primarios y secundarios es igual a la relación de espiras, y la relación de corrientes primarias y secundarias podemos demostrar que es igual a la inversa de la relación de espiras. Descriptores: transformadores monofásicos, arrollamiento, voltaje primario, voltaje secundario, corriente primaria.

Morfofisiologia General, 2019

Reactivos

Fuente: Balestrini, M. (1.997) Como se elabora el Proyecto de Investigación Material de Consulta Verbos, Conectores y Relacionantes utilizados en la Redacción de Proyectos de Investigación Preparado por la Docente: Licda. Romelia Rodríguez Abril 2008 UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO BOLIVAR UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ Fuente: Bavaresco, A. (1992) Proceso Metodológico en la Investigación como hacer un diseño de investigación UNIVERSIDAD DE ORIENTE NUCLEO BOLIVAR UNIDAD EXPERIMENTAL PUERTO ORDAZ