Portafolio de evidencias modulo III Profordems
Erick Payan
Sign up for access to the world's latest research
Abstract
Portafolio completo de actividades modulo III Profordems
Key takeaways
- Además de constituir la base de conocimientos necesarios para estudios profesionales de química, bioquímica, medicina, petroquímica entre Las competencias a lograr en el presente temas son: -Elige las fuentes de información más relevantes para establecer la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
- Atendiendo a la pregunta al inicio de esta actividad y en base a la lectura recomendada: lectura recomendada: Chan, Tiburcio (2000), Guía para la elaboración de materiales orientados al aprendizaje autogestivo, Innova, U de G. elaboré la anterior tabla donde se menciona el producto seleccionado y su descripción, las actividades o procesos cognitivos a trabajar en el estudiante, las habilidades en el desempeño de dichas actividades, además de incluir las competencias genéricas y disciplinares que se pretenden desarrollar mediante cada uno de los productos aprendizaje, en este sentido los que considero más convenientes por sus características son: el ensayo, la nota, mapa conceptual, la investigación de campo y las presentaciones.
- En mi punto de vista y de acuerdo a las asignaturas que imparto: matemáticas, física y química, el mejor sitio para realizar las actividades de enseñanza aprendizaje es un laboratorio equipado (mesas de trabajo, reactivos, instrumental, material didáctico, computadoras conectadas a la web para investigación documental, registro información y simulación de eventos con manipulación de distintas variables que no se pueden reproducir en el propio laboratorio y pizarrón inteligente) y diseñado para que el alumno pueda recibir información tipo presentación por parte del docente y la vez disponerse en células de trabajo en equipo para la realización de actividades practicas y de experimentación una vez recibida la información conceptual y procedimental.
- 1.-El diseño de estrategias didácticas representa un eje integrador de los procedimientos que permiten al estudiante construir sus conocimientos a partir de la información que se suministra en el encuentro pedagógico; de esta afirmación se denota la importancia en la enseñanza y el aprendizaje escolar, además de la responsabilidad del profesor en el manejo de los elementos esenciales para su diseño.
- 1.-El diseño de estrategias didácticas representa un eje integrador de los procedimientos que permiten al estudiante construir sus conocimientos a partir de la información que se suministra en el encuentro pedagógico; de esta afirmación se denota la importancia en la enseñanza y el aprendizaje escolar, además de la responsabilidad del profesor en el manejo de los elementos esenciales para s u diseño.
