Habilidades investigativas para trabajos de graduación
Carmita Villavicencio Aguilar2017
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Abstract
espanolEl presente trabajo esta dirigido a identificar el desarrollo de habilidades y destrezas que evidencian los estudiantes en los procesos de investigacion con fines de titulacion. El estudio es empirico, descriptivo; la tecnica utilizada es la observacion, la misma que permite la descripcion, comparacion y analisis de datos, en una muestra de 20 estudiantes de la carrera de Psicologia Clinica de la Universidad Tecnica de Machala. Los resultados contribuyen a caracterizar las habilidades intelectuales necesarias para la identificacion y planteamiento del problema de investigacion, fijacion de objetivos, busqueda de informacion; se determinan las fortalezas y debilidades investigativas de los graduandos y se identifican las posibilidades para mejorar los procesos de desarrollo y fortalecimiento de tales competencias a lo largo de la formacion profesional de los universitarios.Resalta la importancia de la preparacion docente para una acertada direccion en los procesos de tutoria, ...
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Dilemas contemporáneos: Educación, Política y Valores, 2021
El presente artículo tuvo por objetivo realizar un análisis comparativo de las habilidades investigativas que manifiestan estudiantes del posgrado en Educación de una unidad académica de sostenimiento público y una unidad académica de sostenimiento privado del Sur del Estado de Sonora. La investigación se desarrolló en el paradigma cuantitativo, con diseño descriptivo-transversal, no experimental. Se aplicaron los instrumentos de evaluación de habilidades y competencias de investigación y el test de habilidades investigativas a un total de 40 profesores participantes divididos en dos grupos. Se utilizó SPSS versión 25 para el análisis de los datos. Dentro de los hallazgos principales se destacan la habilidad valorar información y la competencia comunicar resultados de manera escrita donde el estudiantado se autopercibe mayormente competente.
Desarrollo de competencias investigativas en los estudios de Postgrado
Congreso de Ciencia y Tecnología ESPE, 2018
Resumen-La enseñanza de la investigación para el desarrollo de competencias investigativas, se ha convertido en una prioridad que conduce a la calidad de la educación. El objetivo de este estudio fue identificar la percepción de los estudiantes de postgrado en relación al nivel de desarrollo de las competencias investigativas alcanzadas durante su proceso de formación con el empleo de la metodología basada en proyectos. Se considera una investigación con enfoque mixto y alcance descriptivo. El desarrollo investigativo se estructuro en tres fases: Fase (1) desmontaje de las mallas curriculares. Fase (2) aplicación de una encuesta a 87 estudiantes de los programas: (a) Agroempresas y Agronegocios, (b) Gestión Sustentable de Recursos Naturales y (c) Actividad Física (muestreo no probabilístico). Fase (3) administración de encuesta dirigidas a las autoridades académicas del Instituto de Postgrado y Coordinadores de Programas. La encuesta a los estudiantes se estructuro en base a una escala de Likert, cuyas categorías de respuestas fueron: muy inseguro (1); inseguro (2); regular (3); seguro (4), muy seguro (5). Los resultados develaron que la Universidad favorece el desarrollo transversal de las competencias investigativas con base en la metodología de proyectos, declarado de forma explícita e implícita la investigación en todos los niveles de la estructura curricular. Palabras Claves-Circuitos competencias investigativas, metodología de proyectos, Universidad Técnica del Norte.
Caracterización de las habilidades investigativas en la producción de trabajos académicos
Studium Veritatis, 2020
En el contexto integral del hombre, actualmente, se requiere evidenciar un conjunto de competencias generales y específicas, las mismas que permiten una preparación integral de los futuros profesionales para enfrentar las expectativas del dinámico mercado laboral. En este sentido, es necesario el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes universitarios a fin de producir científicamente. Por ello, la presente investigación pretendió caracterizar las habilidades investigativas que debe presentar los estudiantes de educación superior para lograr plasmar constructos científicos. La metodología utilizada fue la revisión sistemática de la literatura científica con el propósito de determinar el estado de la cuestión, siendo la discusión a través de fuentes primarias que se aproximen al tema de estudio, los mismos que contribuirán al análisis crítico y riguroso. Para lograrlo, se emplearon buscadores académicos de revistas científicas de alto impacto de los últimos cinco ...
Habilidades Investigativas de los Egresados del Postgrado, TESIS Ph.D.
El presente reporte, corresponde a un trabajo de investigación doctoral que se apoyó en el paradigma cualitativo y en donde la perspectiva del análisis desarrollado se basó en la heurística, la hermenéutica, la fenomenología y en la teoría fundamentada para soportar los resultados registrados. El trabajo aquí reportado se intituló “Habilidades Investigativas de los egresados del postgrado en ciencias sociales, en el contexto de los estudios en línea”, y con la presentación de este proyecto el Dr. Octavio Reyes López recibió el reconocimiento de “Summa Cum Laude”, el cual se entrega a los mejores trabajos desarrollados sobre investigaciones doctorales. El proyecto de investigación tuvo una travesía de cuatro años, en donde emergieron del proceso investigativo un total de 6 dimensiones, 14 categorías y 52 subcategorías para describir al objeto de estudio; de esta forma, se generó un constructo teórico que utiliza los cincuenta y dos atributos obtenidos para describir las habilidades investigativas de los egresados del postgrado en línea y a distancia. En un futuro próximo, el profesor Reyes tiene pensado continuar trabajando con los 52 factores obtenidos para realizar un análisis matemático apoyado en ecuaciones estructurales y con base en la teoría de la complejidad.
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Competencias Investigativas con TIC
Revista Apertura, 2019
Competencias investigativas con el uso de las TIC en estudiantes de doctorado Research competences with ICT in PhD students RESUMEN Los procesos de investigación forman parte de las actividades de los estudiantes que participan en programas educativos de doctorado. Inde-pendientemente del enfoque de formación o de la modalidad educativa del programa, existe la necesidad de obtener, seleccionar, organizar y analizar información relevante de diversos me-dios, sobre todo de internet, así como colaborar con los pares y socializar hallazgos en medios vir-tuales. El objetivo de este artículo es analizar las competencias investigativas relacionadas con el uso de las tecnologías de la información y la co-municación en estudiantes de doctorado de tres universidades mexicanas. El estudio es de tipo exploratorio-descriptivo, con un enfoque mixto; se utilizaron como instrumentos para recuperar información un cuestionario con ítems en escala tipo Likert, preguntas de opción múltiple y pre-guntas abiertas. Los hallazgos revelan que los estudiantes emplean con frecuencia las tecnolo-gías con fines comunicativos y de búsqueda de información; sin embargo, tienen áreas de opor-tunidad en cuanto a determinar la veracidad de la información que recuperan de internet, emplear herramientas digitales diseñadas ex profeso para analizar la información, además de participar en la difusión de sus conocimientos a través de pla-taformas de internet. Abstract The research processes are part of the activities of PhD students; regardless of the focus of training or the educational modality of the program, the students will need to obtain, select, organize and analyze relevant information of various media , mainly Internet, as well as collaborate with their peers and socialize their findings in virtual media. The objective of this research is to analyze the research competences related to the use of ICT in PhD students from three Mexican universities. This is an exploratory and descriptive research with a mixed approach, it was used as a tool to retrieve information a questionnaire with Likert type scale items, multiple choice questions and open questions. The main findings identify that students frequently use technologies for communicative purposes and information search; however, they have areas of opportunity to determine the accuracy of the information they consult from the Internet, using digital tools to analysis the information in addition to participating in the dissemination of their knowledge using Internet platforms.
Evaluación de competencias requeridas para investigar
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www.revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp Evaluación de competencias requeridas para investigar Resumen. En los últimos años diferentes políticas internacionales y nacionales en educación superior acuerdan sobre la necesidad de formar un profesional competente tanto en lo técnicoprofesional, como en la investigación científica. A partir de ello, las autoras de este trabajo comenzaron a indagar sobre las competencias requeridas para realizar una investigación y cómo evaluarlas. En este trabajo se presenta el proceso de construcción de un instrumento para evaluar dichas competencias. Las situaciones de prueba se elaboraron a partir de informes de expertos, análisis de programas de metodología y revisión bibliográfica de conceptos y modelos de competencias. Se adoptó con algunas adaptaciones el modelo de Goleman y Boyatzis. Resultados: El modelo adaptado considera tres dimensiones con sus respectivas competencias. Estas son: 1-Dimensión Cognitiva que se define como aquellos recursos intelectuales que posibilitan la comprensión y acción sobre la tarea, incluye las competencias de: Pensamiento analítico, Pensamiento Sistémico y Experticia técnica. 2-Conocimiento Personal, definido como aquellas características de personalidad de un sujeto que hacen a su actuar individual, abarca las competencias de: Apertura, Motivación de Logro y Competencia Emocional. 3-Gestión de relaciones: entendido como aquellas características de personalidad de un sujeto que hacen a su actuar en relación, comprende las competencias de: Desarrollo del Potencial de otros, Trabajo en Equipo y Liderazgo Organizacional. A partir de estas especificaciones se redactaron los ítems según criterios racionales y empíricos; algunos de opciones múltiples y otros de respuestas tipo Lickert.
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En el presente articulo se exponen resultados parciales de la investigacion titulada Diagnostico Regional de los Posgrados en Educacion del Estado de Veracruz, la parte de la investigacion que se presenta tuvo como objetivo identificar las competencias investigativas de los estudiantes de las maestrias en educacion, a partir de su autovaloracion. Se empleo un proceso metodologico mixto para tener una vision mas completa y profunda del fenomeno estudiado; para esto se conformo una poblacion de estudio por 116 estudiantes de cinco programas de maestria con orientacion profesional que se ofertan en universidades privadas de la region: 82 del genero masculino y 34 del femenino. Para la recoleccion de la informacion se utilizaron una Escala de Autoevaluacion de Habilidades (con un nivel de confianza del 95%), para la investigacion construida por Campos (2012) UNED, Costa Rica, asi como una entrevista estructurada. Los principales hallazgos demuestran que las habilidades cognitivas y para...
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2016
Abordamos la problematica general de los TFG, como la burocratizacion, plazos terminantes y la necesidad de simplificar y flexibilizar la plataforma de gestion. Consideramos la necesidad de mayor reconocimiento en creditos por tutorizarlos, por la mucha dedicacion requerida. Detectamos falta de claridad en las labores del tutor, en el caracter u orientacion del trabajo, en los criterios de evaluacion y su ponderacion, y necesidad de precisar criterios sobre la extension del trabajo. Analizamos la problematica del TFG en cuanto iniciacion a la investigacion, incluyendo la necesidad de conocimientos y habilidades adquiridos previamente, la conveniencia de clases teoricas de apoyo al alumnado de TFG. Y la problematica de la relacion estudiante-profesor o profesora, la dedicacion del profesorado o del alumnado, estudiantes que desaparecen o cambian de TFG... Proponemos reconsiderar el elemento �investigacion� en los TFG y establecer orientaciones sobre como dirigirlos, con propuestas co...
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2020
El presente documento ofrece una revision y aproximacion desde la literatura alrededor de la evaluacion de competencias y habilidades investigativas en estudiantes de pregrado, que permite reflexionar alrededor de la importancia que tiene para la formacion integral en concordancia con el hoy difundido modelo de educacion por competencias. En el cual se entretejen diversas aristas que configuran el proceder de instituciones de educacion superior, dado los impulsos que sobre el tema han hecho organismos internacionales como la UNESCO y la OCDE. Se consultaron veintisiete articulos relacionados con los diversos topicos abordados, brindando un acercamiento al tema que permite evidenciar que, pese a ser un tema de importancia, aun resultan difusas las fronteras entre conceptos como competencias y habilidades investigativas en estudiantes de nivel superior, especificamente a nivel pregrado, a lo que se suma el aun incipiente desarrollo de instrumentos de evaluacion de competencias y habil...
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Desarrollo de Competencias para Investigar en Alumnos de Psicología al Inicio y Final de Carrera
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Este trabajo parte del interes por el mejoramiento de la ensenanza en la Educacion Superior y su articulacion con las funciones de investigacion y extension. Se propone en consonancia con el Proyecto Tuning para America Latina que plantea para Psicologia (2013) la construccion de un «Metaperfil» de egreso que incluye la adquisicion de competencias tales como Realizar investigacion cientifica en el area de la Psicologia. Objetivo. Analizar si existen diferencias en las competencias para investigar entre estudiantes de psicologia de 1° y 5° ano y su posible relacion con la formacion de grado recibida. Metodologia. La poblacion estudiada consistio en 536 alumnos de primero y quinto ano de psicologia, de las Universidades Nacionales de Cordoba, San Luis, Mar del Plata, la Universidad de Buenos Aires y la Universidad Catolica de Santa Fe. Se aplico la Prueba para Evaluar Competencias para Investigar (PECI), que incluye tres dimensiones: Cognitiva, Personal, y Gestion de Relaciones. Resul...
Competencias investigativas en la Educación Superior
2017
La investigacion realizada se propuso analizar las propuestas de competencias investigativas que se han planteado en la literatura especializada. El tema sin dudas requiere debate, reflexion y es a la vez es un reto dentro del proceso de desarrollo de las investigaciones en nuestras universidades. La investigacion fue documental y tuvo caracter exploratorio. Para la seleccion de trabajos cientificos relevantes se decidio realizar una busqueda para el termino: “competencias investigativas” empleando el Google Academico con lo que se obtuvieron un total de 210 referencias. La misma busqueda en Scopus solo arrojo 5 referencias indexadas en este catalogo. El analisis realizado permitio precisar que las competencias investigativas se tratan desde diferentes perspectivas y enfoques, bien por el nivel de los sujetos de estudio: estudiantes, Maestrantes, para una especialidad, Doctorado. Otras contribuciones se enfocan en la problematica particular de los profesionales de la salud y otr...
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En investigaciones educativas, se argumentan potencialidades que ofrecen las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) y especialmente las redes sociales y académicas en el desarrollo de habilidades investigativas del estudiantado. Se realizó un análisis bibliográfico evidenciándose que no se han determinado cuáles de estas habilidades pero asociadas al empleo de las TIC, deben desarrollarse en el estudiantado según las exigencias curriculares de las carreras con perfil informático. Partiendo de estas deficiencias, se determinó como problema de investigación ¿Qué habilidades investigativas asociadas al empleo de las TIC deben de desarrollarse en el estudiantado de carreras con perfil informático? El objeto de la investigación es desarrollo de habilidades investigativas en carreras con perfil informático; el campo de acción: habilidades investigativas asociadas al empleo de las TIC. El objetivo es determinar habilidades investigativas a desarrollar en los estudiantes d...
Desarrollo De Habilidades Investigativas en El Contexto Educativo
PAIAN, 2021
El documento tiene como objetivo analizar el estudio actual de la destreza investigativa en el contexto educativo durante el período 2015 – 2020. La metodología es de tipo documental, con enfoque bibliométrico observacional, no experimental y retrospectivo. Los documentos fueron extraídos de bases de datos de alto impacto, Scopus, Ebsco, Science Direct, Eric y Gale Academic Onefile, utilizando los descriptores: “habilidades investigativas”, “educación”, “investigación” y “contexto educativo”. Se utilizaron criterios de inclusión y exclusión con los operadores booleanos AND y OR. Se eliminaron artículos por duplicidad, título, estructura, etc., para lo cual se utilizó el Diagrama Prisma y la ficha CEBMa. Finalmente, se seleccionó un total de 25 artículos. Para el análisis de resultados se ha tenido en cuenta criterios tales como instrumentos de recojo de información, países que lideran la investigación en este campo, enfoque de investigación, propósito y conclusiones de cada document...
Desarrollo de competencia investigativa de estudiantes universitarios de ingeniería en proceso de titulación: propuesta metodológica y experiencia
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