Un Acercamiento Al Eduentretenimiento

¿Existe una visión única sobre qué es la Educación? En este sencillo trabajo vamos a acercarnos a una visión onmicomprensiva.

Revista Sophia: Colección de Filosofía de la Educación, (14), 2013

Nuestros sistemas educativos son herederos de paradigmas concebidos bajo los intereses de la Revolución Industrial. Conocer ha sido la certeza a partir del cual se han gestionado todos los sistemas educativos. Sin embargo este punto de partida no parece haber logrado su cometido, aún gran parte de nuestros conciudadanos siguen navegado en el limbo de las supersticiones y nuestros pueblos continúan prisioneros en las garras de la injusticia, el hambre, la corrupción. Conocer no basta hace falta también el imperioso deseo de hacer lo conocido, de rechazar el mal y desear vivir en consecuencia con el bien conocido. Solo así la educación será un instrumento de emancipación y de desarrollo individual y social.

Investigación y desarrollo, 2004

2020

El presente escrito pretender brindar una aproximacion conceptual al estado del arte del mercadeo educativo, partiendo de la evolucion historica de la disciplina de marketing, recorriendo rapidamente las escuelas de pensamiento y nuevos paradigmas a fin de comprender la aplicacion y relevancia de esta joven disciplina en el contexto de la educacion terciaria o superior bajo la premisa de incitar a academicos e investigadores a involucrarse en este campo de conocimiento, el cual a pesar de haber tenido un crecimiento significativo durante estas tres ultimas decadas, aun propone grandes retos en materia de teorizacion

PEDAGOGÍA DEL ENCUENTRO: EL DESAFÍO DE ACOMPAÑAR PARA EDUCAR, 2021

RESUMEN: En este artículo se realiza una aproximación al concepto de pedagogía del encuentro como visión educativa específica que pone a la persona en el centro de su actuación pedagógica. En el proceso educativo del acompañamiento pedagógico se refleja este modo concreto de encuentro que acompaña y favorece el crecimiento a lo largo de la vida de toda persona, llevándola a su plenitud. Partiendo de cuestiones generales como el contexto social y antropológico se hace evidente el desafío educativo de caminar hacia una pedagogía del encuentro. En el desarrollo de está reflexión pedagógica, se tiene como punto de partida una breve descripción del contexto sociológico actual, así como aspectos antropológicos inherentes al ser humano, posteriormente se realiza una aproximación al concepto de pedagogía del encuentro y del acompañamiento pedagógico (definiendo los roles de acompañante y acompañado). Finalmente, y bajo la responsabilidad de abordar esta temática, se desarrollan algunas claves necesarias para el acompañamiento pedagógico, entendiendo este como una relación humana que alivia, restaura, dignifica y educa a la persona. Palabras clave: pedagogía del encuentro, acompañamiento, crecimiento, persona ABSTRACT: This paper aims to estimate an approximation to the concept of pedagogy encounter as a specific educational vision that puts the person in the center of their pedagogical performance. In the educational process of the pedagogical accompaniment, it is reflected this type of encounter method that favors and follows the growth throughout the life of every person, taking it to its fullness. Starting from general issues like anthropological and social context, it is evident the educational challenge of moving towards a pedagogy of encounter. In the development of this pedagogical reflection, a brief description of the current sociological context is taken as a starting point, as well as anthropological aspects of inherent of the human being. Later on, an approach is made to the concept of pedagogy of the encounter and the pedagogical accompaniment (defining the roles of companion and accompanied). Finally, and under the responsibility of addressing this thematic, it is developed some necessary keys for pedagogical accompaniment, understanding this as a human relationship that relieves, restores, dignifies, and educates the person. Keywords: pedagogy encounter, accompaniment, growth, person

La educación virtual se ha constituido en una opción que las instituciones educativas empiezan a explorar, como parte de su proyección académica. Aquí se incluye en primer lugar, una síntesis sobre las posibilidades que ofrecen los medios virtuales, como base para su desarrollo. Luego, se presenta una serie de elementos relacionados con sus características, la tecnología a usar y los requerimientos básicos. Finalmente, se plantea la necesidad de incluir las estrategias metacognitivas, como un apoyo fundamental para apoyar el aprendizaje a través de los medios virtuales.

2007

Sabe que vive en una cultura en la que los mass media existen y determinan también nuestro modo de pensar, aunque nos creamos aislados en la torre de marfil de un campo, impermeables a las fascinaciones de la Coca Cola, más atentos a Platón que a los publicitarios de Madison Avenue. Él sabe que no es cierto, que incluso el modo en el que nosotros, o al menos nuestros estudiantes, leen a Platón (si lo leen) está determinado por el hecho de que existe 'Dallas' , incluso para quien no lo ve nunca. Y, por tanto, intenta tomar conciencia de lo que sucede.