Doctrina de la borrosidad y programas de investigación científica
Rodolfo Gluck Perez2001, Cuadernos Del Cimbage
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Abstract
En nuestro trabajo presentado al V Congreso de SIGEF ("Objetivo de la ciencia, verdad y medidas de incertidumbre"), señalamos que Popper sostenía que nunca podemos saber si una afirmación empírica es verdadera porque no hay modo de obtener pruebas concluyentes de su verdad, de manera que la certeza se convierte en un objetivo inalcanzable. La meta de la ciencia será, entonces, la verosimilitud o acercamiento a la verdad. En ese trabajo, partiendo de algunas observaciones de W. Ostasiewicz y S. Termini, mostramos que la "doctrina de la borrosidad" (fuzzyism) es una herramienta formal que permite ofrecer una aproximación más precisa a la noción intrínsecamente vaga de la verosimilitud o aproximación a la verdad. En el presente trabajo intentamos continuar esta línea de investigación en un sentido lakatosiano, intentando mostrar la utilidad de la teoría de conjuntos borrosos para ofrecer una descripción más adecuada del progreso en los programas de investigación. En un trabajo anterior 2 examinamos la noción popperiana de verosimilitud como acercamiento a la verdad. Observamos que esta posición fue seriamente cuestionada por autores de la talla de Larry Laudan y Alan Musgrave. Los cuestionamientos de Laudan al planteo de Popper se fundan en el siguiente problema: cuando
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Ciencia y disciplinariedad
ENTRAMADO, 2016
En el transcurrir de la historia de la ciencia, se presentan diversos momentos en los que sus protagonistas han dejado su legado impreso. Aunque el dinamismo de la ciencia no permite su estancamiento en el tiempo, cada era la impregna de hechos, realidades y coyunturas que se deben analizar desde una mirada analítica e imparcial. En este artículo se presenta uno de esos análisis con el objetivo de definir qué es y qué no es ciencia, y se intenta responder al interrogante de para qué se hace ciencia, todo con una visión de disciplinariedad científica.
Miedos y vergüenzas en la investigación científica
Revista Zona Franca, 2017
Mi vida atraviesa mi investigación, eso supone que las emociones que se desprenden de experiencias, pensamientos, deseos, en los que me veo involucrada a diario, están volcados en ella de alguna manera. Sin embargo, un espacio serio y riguroso como el de la ciencia, no puede verse contaminado por el mundo de los sentimientos, generadores de subjetividad e imparcialidad. Y es que, todo ello se da cuando lo realmente relevante son los resultados. No obstante, para mí, desde la etnografía feminista, los resultados no son lo más importante. Lo que me resulta interesante es el proceso. La cuestión es que yo también me he formado y me he construido en un mundo en el que lo relevante era "la verdad" de la ciencia. De manera que cuando me pongo a investigar sobre mi intimidad y la de otras-pues intento averiguar desde nosotras, si las parejas de lesbianas se construyen como relaciones de género-me doy de bruces con las emociones y afloran mis miedos y vergüenzas al dudar, yo misma, de la validez de mi investigación. Abstract: My investigation flows through in the events of my life. Consequently, my daily emotions, thoughts, desires are somehow involved in my research. Nevertheless, a serious and rigorous area as science, it should not be contaminated by feelings that generate subjectivity and impartiality. All this happens when the results are important. However, since I am writing from the feminist etnography, I am not really interested in the results but in the process. The fact is that I have been also educated thinking that the important thing was "the truth" of the science. So that, when I investigate through in my intimacy and that of others-since I am trying to find out if the lesbians´couples.
Creencias y falacias sobre la Investigación Científica
1. Para desarrollar una investigación debemos diseñar primero un proyecto.
El libro científico y la investigación
Que corren malos tiempos para el libro no es ningún secreto. De todos los horizontes escuchamos voces reivindicando la lectura, un manatía! inagotable de reflexiones y de conocimiento así como de disfiute estético. Pero que sea la institución académica la que empieza a sembrar de minas el campo de la escritura del libro, es algo nuevo y muy preocupante. Otro síntoma de nuestra rampante esquizofrenia de fin de siecle. Desde hace un par de años, si no me equivoco, en comisiones de Universidad que evalúan la actividad investigadora de los profesores (y de la cual evaluación dependen becas, nueva gente joven en los equipos, tecnologías de trabajo, etc.) sólo se toma en consideración los artículos publicados, no los libros. No sé si esto ocurre en sólo algunas o en muchas de la Universidades del territorio nacional pero basta que ocurra en una para que suene la voz de alarma. Porque, más allá de la alternativa artículos versus libros, está la descalificación de estos últimos como piezas de investigación. Y esto es el exponente de una concepción muy discutible -por no decir absolntamente rechazable- de lo que es una "pieza de investigación".
Plagio y Ética De La Investigación Científica
Revista chilena de derecho, 2013
Investigación y Curriculo
TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2017
Se observa en la mayoría de universidades dos problemas de gran significación relacionadoscon la concepción y orientación de los futuros profesionales: de una parte la permanentedesarticulación entre la investigación, la docencia y la proyección social; y deotra parte la separación entre el desarrollo de la investigación y la construcción, estructurae implementación del currículo.Se sustenta en el presente documento, la necesidad de entender la investigación como unproceso integrado al currículo, el cual debe desarrollarse en a medida en que la formacióndel futuro profesional de la educación es una acción formativa investigada e investigativa.Lo anterior en cuanto que, surgen exigencias de indagar de manera permanente lasformas, las tendencias, los enfoques, los procesos, el objeto de estudio las prácticas yproyecciones que tiene y tendrá el futuro profesional de la educación.
La filosofía de la ciencia como programa de investigación en Zubiri
Arbor, 2016
En este escrito se intenta explicar qué es ciencia en Zubiri. Aunque Zubiri no dejó un libro específico sobre ciencia, intentamos meditar este tema siguiendo el análisis en tres momentos de la aprehensión de realidad que hace Zubiri en su libro Inteligencia sentiente. A partir de allí, proponemos que el concepto de ciencia debe analizarse en estos tres momentos, el primero de los cuales muestra que el conocimiento científico hunde sus raíces en la realidad aprehendida sentientemente. La ciencia suele pensarse como una actividad racional. Esto sin duda es verdad. Pero la racionalidad es insuficiente para entender todo el quehacer científico. Se ha pensado la ciencia también desde los aspectos sociales e históricos. Esto también es verdad. Pero todo el conocimiento científico arranca de los sentidos, pero entendidos desde el momento de formalidad de realidad más que desde el momento de contenido, como hace el empirismo.
Logística en la investigación científica
La Logística (del griego logistikos, que sabe calcular) es definida por la RAE como el conjunto de medios y métodos necesarios para llevar a cabo la organización de una empresa o de un servicio, especialmente de distribución.
Los aprendices de brujos(as) o los primeros acercamientos hacia la investigación. Un estudio sobre el programa del Verano de la Investigación Científica
Este artículo indaga en la experiencia que significa para un alumno participar en una estancia corta de investigación durante la licenciatura y, en general, aborda el terna de cómo se construye en los estudiantes el interés por la investigación corno actividad profesional. Se analizan los datos del programa Verano de la Investigación Científica (vrc) y son contrastados con el directorio 2014 del Sistema Nacional de Investigadores (sNr). Se obtuvo un primer acercamiento sobre el destino de algunos ex participantes y el posible impacto de dicho programa en el desarrollo de las vocaciones relacionadas con el trabajo científico. Además, se incluyen los resultados de un componente cualitativo de la investigación cuyo propósito fue recuperar la experiencia y las reflexiones de algunos de estos sujetos, específicamente un grupo de investigadores del SNI que participaron en el programa del vrc en el periodo de 1991a1995.
Investigación y ciencia
Las Pequeñas y Medianas Empresas (PyMEs) contribuyen a la generación de riqueza y al desarrollo equilibrado de las actividades económicas de un país. Como expresa Kurt Unger en la reseña del libro Claroscuros. Integración exitosa de las Pequeñas y Medianas Empresas en México, coordinado por E. Dussell: “Las PyMEs, en su connotación nostálgica de un pasado idealizado al evocar logros empresariales de individuos, son conquistadoras naturales ante la ambición voraz que nos va mostrando la creciente globalización bajo el liderazgo de grandes conglomerados despersonalizados”. Por tanto, es necesario superar el desconocimiento sobre el mercado y definir las formas de gestión para alcanzar la solidez y la capacidad de responder a las demandas locales, además de competir con los mercados internacionales.
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Este documento está disponible para su consulta y descarga en Memoria Académica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunión, el registro, la difusión y la preservación de la producción científico-académica édita e inédita de los miembros de su comunidad académica. Para más información, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta iniciativa está a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestión y coordinación para la concreción de los objetivos planteados. Para más información, visite el sitio www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar Licenciamiento Esta obra está bajo una licencia Atribución-No comercial-Sin obras derivadas 2.5 Argentina de Creative Commons. Para ver una copia breve de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/. Para ver la licencia completa en código legal, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/legalcode. O envíe una carta a Creative Commons,
La Ética y el Plagio en la Investigación Científica
APORTE SANTIAGUINO
Ética De La Investigación Científica
2012
¿Qué es la Ciencia? Es conveniente comenzar una reflexión delimitando las cuestiones básicas en las que se apoya el objeto considerado. La presente contribución se centra sobre la ética de la investigación, por lo que es útil establecer algunos puntos fundamentales que soportan la actividad investigadora. La ciencia, en general, y la investigación, en particular, son posibles porque existe una realidad objetiva fuera de nosotros y porque esa realidad es racional y, por tanto, cognoscible por la razón humana. Evidentemente, esto no significa que sea fácil de conocer; es más, en ocasiones, hay que admitir que hay dificultades intrínsecas en los fenómenos observables que pueden limitar las posibilidades que el hombre tiene de abarcarlos en su totalidad. Pero, en cualquier caso, una visión idealista a ultranza del mundo, que no admitiera una realidad objetiva fuera del sujeto, no sólo cercenaría por su base la posibilidad de culminar con éxito una investigación, sino que haría de toda actividad científica algo carente de sentido. Otro tanto ocurriría si, admitiendo esa realidad, se pensara que el hombre es esencialmente incapaz de conocerla.
Programa de Estímulo a la Investigación
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Programa de Estímulo a la Investigación La comunicación científica no debería limitarse a difundir trabajos, ensayos o resultados de investigaciones con contenidos rigurosos; debería también servir de puente entre el pensamiento científico y la toma de decisiones políticas, para que el conocimiento impregne a la sociedad. En Enl@ce creemos que el primer enemigo que tiene el avance de la ciencia es la desinformación y las primeras víctimas pueden ser los propios científicos. Por ello, hemos abierto un foro para discutir acerca de los incentivos a la investigación en Venezuela, en particular para tratar el tema de la política de promoción a la investigación. En Venezuela, los investigadores son principalmente funcionarios públicos, trabajando, en su gran mayoría, como profesores universitarios cuya participación en la investigación pareciera, en muchos casos, estar más incentivada por los estímulos monetarios que por el desarrollo de la ciencia. De allí que los sistemas asociados a la investigación estén marcados por una cultura funcionarial asociada a los designios de la política gubernamental. Con ello, estamos convencidos que Enl@ce brinda un espacio para la discusión de un aspecto importante de las políticas científicas que hoy existe en el país, con el propósito de dejar testimonio escrito de algunas opiniones provenientes de gente calificada y conocedora de la política científica venezolana.
Investigación científica e investigación criminalística
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This article asked for the nexus that unites the scientific research with criminology investigation and the aspects that separate them. From this basic premise, it sets out like central objective, to describe similarities and differences between both classes of ...
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La investigación es el eje fundamental en la educación superior, que constituye un elemento importante en el proceso educativo porque a través de ella se genera nuevos conocimientos y se propicia el aprendizaje de quienes aman y ponderan en primer lugar el porqué de las cosas o dilucidar aquellas curiosidades, de algo que en algún momento de la lectura de muchos libros o la examinación de un paciente nos llevó a esta ciencia amada como es investigar.
Logística inversa de la investigación científica
Como se ha visto, la logística busca eficientar los procesos de producción y transferencia de materia y energía; nace propiamente en los sistemas militares desde tiempos antiguos; para después ser utilizada en los procesos económicos.
Los programas de investigación científica. Una aproximación a la metodología propuesta por Imre Lakatos
El presente artículo divulga resultados de un proceso investigativo orientado a analizar los programas de investigación científica como fundamento para la generación de conocimiento, a partir de la postura epistémico - metodológica propuesta por Imre Lakatos que se contextualiza en el enfoque racionalista- deductivo. Desde una perspectiva didáctica y demostrativa, se conceptualizan y caracterizan dichos programas, y se transfieren los principales fundamentos teórico - metodológicos para explicar su funcionamiento en el ámbito de los centros de formación de postgrado de la educación superior. El método de investigación de naturaleza lógico - formal que se utiliza para conformar los respectivos argumentos es la inferencia ahductiva. En consecuencia, en el artículo como producto de investigación se configura una elaboración teórica a través de un tratamiento de naturaleza holística, que aborda el análisis, interpretación y construcción. El principal aporte, no sólo está representado, por la estructuración de argumentos teórico - conceptuales, sino también por la aplicabilidad que se hace de esta metodología al funcionamiento de los programas de investigación y postgrado de la universidad.
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