Histórias sobre o corpo educado no Brasil

Sæculum – Revista de História, 2017

Educação e sociedade, 2015

A História da Educação Brasileira não é uma História difícil de ser estudada e compreendida. Ela evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas.

Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2012

RESUMO O objetivo deste trabalho é construir um relato histórico da emergência da Abordagem Centrada na Pessoa no Brasil (ACP), visando responder às seguintes perguntas: como esta abordagem chega ao Brasil; com quem chega; como se desenvolve; quais influências de âmbito nacional esta abordagem recebe. Estas questões se fazem pertinentes pela constatação que a ACP entra no Brasil em uma época atravessada por movimentos libertários, como a contracultura, movimentos de minoria, antipsiquiatria e as batalhas pela democracia no Brasil. A ACP é uma das primeiras vertentes da Psicologia Humanista e deve sua sistematização ao psicólogo norteamericano Carl Rogers, que aponta para uma perspectiva de homem e das relações humanas e valoriza a potência de desenvolvimento do ser humano. O presente trabalho utiliza o método historiográfico, que consiste em um processo de reconstrução da história.

Revista De Educacao Publica, 2013

Guided studies anthropology of the child, the research analyzes the processes of education the body the child's Chiquitano during a ritual that identifies this indigenous people living in the border between Brazil and Bolivia. Educational processes are understood in dialogue with the history of everyday struggle and symbolic violence experienced to guarantee the right to the disputed land by farmers and politicians Mato Grosso. The Curussé as meaningful social practice in the context of conflict, expresses the meanings of education that the body marks the equality of gender, age and social hierarchies, in a Christian spirit which opposes the civilized.

Urdimento, 2016

This essay intends to stablish a dialogue between life and art conceptions, and the formative context that have been built through history, particularly at educational institutions. Building on Foucault's critique to "docile bodies" and disciplinary institutions, we developed the concept of "Stagnant Body" and propose, through an improvisational approach in art -such in dance experience of the authors as in Henri Cartier-Bresson's work, perceived here as a sensitive "moments" photographer -, the possibility to have the "Happening-Body" as aim in one's formation.

I Simpósio Nacional de Estratégias e Multidebates da Educação - ISEMEDUC, 2020

A partir de uma explanação do processo histórico da Educação dos Surdos, o presente estudo tem por objetivo apresentar a sua trajetória educacional, relatando contextos e desafios vivenciados por esses sujeitos, com vistas a refletir sobre o processo educacional da comunidade surda no Brasil, principalmente no que concerne às últimas décadas.

Revista Transversos, 2015

Pois o corpo tem uma história. A concepção do corpo, seu lugar na sociedade, sua presença no imaginário e na realidade, na vida cotidiana e nos momentos excepcionais sofreram modificações em todas as sociedades históricas. Jacques Le Goff. O corpo tem uma história, dessemelhantes histórias, em diferentes tempos e espaços. E, a partir desse pressuposto, apresentamos neste artigo, reflexão que oferece uma das muitas possibilidades de pensar o corpo escravizado no início do século XIX. Tomamos por base as proposições de um médico francês, Jean-Baptiste Alban Imbert. Formado em Montpellier,

RODRIGUES, Cristina Carneiro; LUCA, Tania Regina de; GUIMARÃES, Valéria. (Org.). Identidades brasileiras. Composições e recomposições., 2014