Elementos metodológicos para a abordagem das interações telemáticas

Santos, SP: …, 2007

Resumo: neste artigo discuto os princípios teórico-metodológicos de pesquisa realizada com o objetivo de entender o sentido atribuído à violência do ponto de vista da recepção de programas televisivos caracterizados como jornalismo " marrom ". A intenção é trazer à tona as necessidades empíricas de reflexão das escolhas que pontuam o fazer da pesquisa, da definição de seu objeto à explicitação dos procedimentos de análise, passando pelas questões práticas de elaboração de instrumentos de coleta de dados e seleção da amostra. O estudo aqui discutido teve como temática geral a relação cotidiano e televisão, verificada a partir da recepção dos conteúdos televisivos, mais especificamente os conteúdos que se apropriam dos acontecimentos cotidianos, explorando-os nos seus aspectos de violência, desgraça e infelicidade. A pesquisa realizada utilizou as abordagens qualitativa e quantitativa, com foco na linguagem. A discussão centra-se no uso da qualitativa, na observação de indicadores que garantam confiabilidade e relevância aos resultados e no uso da análise de discurso. Palavras-chave: pesquisa em comunicação; recepção; metodologia.

Apresentações Trabalhos Científicos, 2019

Revista E-COM, 2016

A interatividade é uma característica significativa para o webjornalismo, pois permite possibilidades de expressão e seleção dos leitores diante do material informativo disponível. Rost (2014) classifica a interatividade em seletiva e comunicativa, conforme o poder dado pelo meio a seus utilizadores. Desse modo, este artigo se propõe – orientado pela metodologia de Análise de Conteúdo (AC), apresentada por Bardin (2011), Bauer (2000) e Herscovitz (2007) – a sugerir categorias e manejos metodológicos, a fim de contemplar as especificidades dos conteúdos interativos e facilitar a pesquisa na área. Conclui-se que nem todas as potencialidades da interatividade são adequadas para o uso da AC. Todavia, a presença de links e comentários pode ser mensurada, além de servir como foco de inferências, conforme os objetivos da pesquisa desejada.

2008

PIEDADE NETO, D. (2009). On numerical solution strategies of contact problems.

2021

The present work deals with the numerical methods of Bissection, False Position and Newton to approximate zeros of polynomial functions of any degree, given the intervals in which these functions vanish, either when it can be deduced or in scenarios where such intervals can be inferred. It is noteworthy that this research comprises the elaboration of algorithms and demands computational thinking in order to solve problems in accordance with the aspects provided for the National Common Curricular Base. The use of the educational software Visual Numerical Calculation and Excel was decisive for the efficiency of the algorithms in terms of speed and accuracy.

Revista EntreLinguas

RESUMO: O "Teletandem Brasil: línguas estrangeiras para todos" é um projeto desenvolvido pela UNESP com o objetivo de proporcionar a aprendizagem de línguas estrangeiras ao colocar pares de falantes de diferentes línguas em contato síncrono, de forma colaborativa, por meio de recursos de comunicação na Internet (TELLES; VASSALLO, 2006). Fundamentado em pesquisas realizadas anteriormente acerca do componente cultural nesse contexto, este artigo visa apresentar e refletir a respeito dos conceitos teóricos sobre cultura abordados e o modo como podemos observar sua presença na experiência dos participantes, tanto nas sessões de interação quanto nas mediações subsequentes. Podemos concluir que essa modalidade de aprendizagem colaborativa promove a emergência do componente cultural de forma dinâmica entre os participantes como um processo de reflexão sobre sua própria língua e cultura proporcionada pela interação com o outro. PALAVRAS-CHAVE: Telecolaboração. Línguas estrangeiras. Teletandem. Cultura. RESUMEN: "Teletandem Brasil: lenguas extranjeras para todos" es un proyecto desarrollado por la UNESP con el objetivo de proporcionar el aprendizaje de lenguas extranjeras al colocar pares de hablantes de diferentes lenguas en contacto síncrono, de forma colaborativa, por medio de recursos de comunicación en Internet (TELLES; VASSALLO, 2006). Fundamentado en investigaciones realizadas anteriormente sobre el componente cultural en ese contexto, este artículo pretende presentar y reflexionar acerca de los conceptos teóricos sobre cultura abordados y como podemos observar su presencia em la experiencia de los participantes, tanto en sesiones de interacción como en las mediaciones posteriores. Podemos concluir que esta forma de aprendizaje colaborativo promueve el surgimiento dinámico del componente cultural entre los participantes como un proceso de reflexión sobre su propio idioma y cultura proporcionado por la interacción con el otro.

Auxiliar os docentes de todos os níveis e modalidades educacionais que de uma hora para outra se viram imersos forçadamente em um ambiente adverso, que é o contexto da pandemia de Covid -19, e tiveram que aprender ora sozinhos, ora em colaboração com outros colegas a dominar ferramentas e recursos tecnológicos que até então pouco ou muito pouco conheciam 10 horas Carga horária Metodologias ativas no contexto presencial e remoto Metodologias ativas no contexto presencial e remoto

Working paper​ da pesquisa em estética da interação do laboratório de pesquisa em ambientes interativos do Centro Universitário Senac (SENAC­SP). Este artigo procura delinear as principais matrizes projetuais das mídias digitais/interativas ao longo de seus percursos históricos, discutindo suas respectivas abordagens sobre a questão da interação e de como projetá-la. Através deste mapeamento, confrontam-se as diferenças conceituais entre os paradigmas de Human-computer interactions, Interface design, Information Architecture, User-centered design, Interaction sesign, User experience, e as novas formas de interação computacional que surgem para além das telas dos computadores e smartphones, em um esforço que visa colaborar com norteadores e diretrizes mais claras sobre as diferentes formas como a interação é compreendida e modelada, tanto quanto ao aprofundamento da discussão sobre ela.