DEPRESSÃO NA INFÂNCIA: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO

RESUMO. O presente trabalho relata o fenômeno da depressão na adolescência resgatando uma visão de psicopatologia que discute a teoria psicanalítica e a psiquiatria biológica. Nesta faz-se uso do termo depressão e da promessa de cura através dos ajustes dos déficits neuro-hormonais que as medicações se propõem a compensar. A psicanálise promove uma diferenciação entre os termos depressão e melancolia, e correlaciona o conceito de depressão com os lutos pela perda da estrutura infantil. Finalmente, consideram-se quatro aspectos na caracterização do conceito de depressão na adolescência: (1) nem toda manifestação de tristeza ou alteração no comportamento é uma manifestação patológica; (2) é constitutiva do psiquismo e da estruturação do sujeito; (3) funciona como uma defesa do psiquismo, visando proteger o humano; e (4) deve ser concebida como um luto, no sentido psicanalítico do termo que, após um lapso de tempo, necessita ser superado e a libido reinvestida em outros objetos.

Cadernos de Pesquisa, 2013

A depressão infantil tem sido um transtorno bastante pesquisado nos dias atuais, ao contrário do que acontecia há mais de 30 anos quando era uma doença considerada característica dos adultos. Atualmentejá não se tem mais dúvida de que esta patologia afeta também as crianças, podendo interferir no seu processo de desenvolvimento. São várias as causas para esta doença, entre elas destacam-se os problemas familiares, onde a criança não se sente amada e protegida, passando do isolamento à queda no rendimento escolar. Para um tratamento eficaz, é importante que seja diagnosticada o mais cedo possível, caso contrário poderá acarretar problemas futuros, desencadeando uma depressão ainda maior na idade adulta. Assim sendo, o presente estudo tem o objetivo de realizar um levantamento acerca dos aspectos mais relevantes da depressão infantil, incluindo variáveis que podem desencadear tal distúrbio, sintomatologia,diagnóstico e tratamento.Palavras-chave: Depressão infantil. Sintomatologia. Dia...

DEPRESSÃO E SUÍCIDIO NA ADOLESCÊNCIA, 2019

RESUMO O artigo discorre sobre a atividade prática na clínica (CLEPSI), fundamentada pela orientação teórica Existencial-Humanista durante o nono período do curso de Psicologia, na Unifenas, campus Varginha. Constitui-se de um processo psicoterápico em andamento de uma cliente de dezoito anos, com objetivo de retratar aspectos que se tornaram relevantes no decorrer da terapia, relatando as temáticas focais como suicídio, depressão e angústia. Palavras-chave: Abordagem existencial-humanista; Psicoterapia; Suicídio; Adolescência. INTRODUÇÃO O presente artigo discorre sobre a atividade prática na clínica (CLEPSI), fundamentada pela orientação teórica Existencial-Humanista, durante o nono período do curso de Psicologia, na Unifenas, campus Varginha. O artigo tem como objetivo retratar aspectos que se tornaram relevantes no decorrer do processo psicoterápico de uma adolescente de dezoito anos. Sendo temáticas focais a depressão, suicídio e angústia. Toda a prática teve o suporte das supervisões a fim de orientar a ação mais apropriada e adequada para o melhor desenvolvimento dos atendimentos. A adolescente L., onde nome será abreviado para que o sigilo dos dados seja preservado, vem sendo atendida desde 2018 e o processo ainda está em andamento no primeiro semestre de 2019. No decorrer das sessões pontos fundamentais para o início de depressão foram surgindo e grande angústia tomava conta das suas ações e comportamentos.

… de referências e …, 1996

Apesar do consenso entre profi ssionais da saúde quanto ao reconhecimento dos sintomas depressivos na infância e na adolescência, seu diagnóstico ainda apresenta difi culdades. A literatura aponta o Inventário de Depressão Infantil (CDI) como um instrumento bastante utilizado para medir este construto. O presente estudo revisa os artigos científi cos sobre o CDI, publicados em periódicos brasileiros no período de 2000 a 2010. Verifi cou-se que a maior parte das pesquisas foi conduzida a partir de 2005, no contexto escolar, com meninos e meninas e com o objetivo de verifi car a associação de sintomas depressivos e variáveis psicossociais. As pesquisas reportaram bons índices de confi abilidade para o CDI, contudo, houve diferenças quanto à sua estrutura fatorial. Evidencia-se, assim, a necessidade de novos estudos que apontem novas evidências de validade do CDI como um instrumento útil para avaliar sintomas depressivos em crianças e adolescentes.

ANÁLISE DAS PSICOPATOLOGIAS COM ÊNFASE EM DEPRESSÃO , 2020

The present study addresses a research on the theme psychopathologies with emphasis on depression it will focus on analyzing depression from the of a psychoanalyst perspective who mainly uses the techniques and concepts to work the conflicts and desires of people according to the father's theories of psychoanalysis and neurologist physician Sigmund Freud (1856-1939). His curiosity led him to know and explore the human psyche, leading him to know the depths of the human mind. As a result of his work, a new science was created linked to others such as neuroscience, psychology, and other philosophical disciplines. The main concept of psychoanalysis allowed a huge understanding of the individual through the "unconscious" until then never studied. In Freud's perspective, more important than knowing what is accessible to us what is conscious, is knowing what is beyond what we can know in a given state of affairs. The psychoanalysis is an area of independent knowledge that has emerged as an alternative way to deal with psychic suffering and to understand the mental functioning of the human being. Their notions and theoretical hypotheses are constructed and articulated in order to create models for the understanding of psychic phenomena that populate the clinic and everyday life. Psychoanalysis has its own organizing principle, its own truth. Understanding its creation and development involves epistemological issues, relationships with other areas of knowledge and their contextualization through history. Freud had the sensitivity and receptivity to listen to the hysteric's speech and to learn what he had to teach him. By listening to the hysteric, Freud created psychoanalysis, its theory, its practice, its therapeutic method, and its ethics. He had the capacity to recognize ignorance and powerlessness in the face of an immense number of situations, in the face of suffering, he launched himself in search of new instruments, new techniques, new concepts.

Revista Hospital Universitario Pedro Ernesto, 2011

2023

O presente trabalho se dedica a um tema que é tão complexo quanto importante, a depressão infantil e as instituições escolares, em que se busca investigar as concepções em torno da depressão e como as escolas têm se relacionado e intervêm em casos de depressão infantil. A complexidade refere-se às interações que se dão nos espaços e cotidianos da escola junto a crianças pequenas, tendo em vista o contexto cultural, social, econômico e político em que as experiências nos constituem. A importância do tema deve-se à necessidade de estudar e conhecer mais a respeito de um quadro que tem sido cada vez mais recorrente, também entre crianças pequenas, ao mesmo tempo em que nem sempre é bem conhecido pelas instituições. Esse estudo, realizado por meio de pesquisa bibliográfica, revisita criticamente o contexto histórico de surgimento da infância como categoria, bem como a emergência da patologização da infância, das ideias higienistas e eugênicas que buscaram controlar condutas e padronizar comportamentos. A depressão, nesse contexto é analisada sob essa perspectiva e a de que o sofrimento psicossocial gerado pelas dinâmicas da vida contemporânea afeta também a constituição subjetiva de crianças pequenas, levando-nos ao questionamento de como esse processo tem sido compreendido no contexto escolar. O balanço teórico apontou para a necessidade de maior conhecimento da depressão infantil por parte da instituição escolar e o seu reconhecimento quando ela afeta as crianças pequenas.

2014

Monografia apresentada em forma de artigo como requisito para conclusão do curso de Bacharel em Enfermagem da Faculdade de Ciências da

2010

Especialista em enfermagem do trabalho.