Türkçe Metinlerde Duygu Analizi

Turkish studies, 2017

Every human being faces with a chunk of information coming from many sources such as culture, social environment, feedbacks from this environment and education type. This information is interpreted by a cognitive system and forms the adaptation of individuals to environment and the reactions they develop against changes that create anxiety in them. Anxiety and the ability to cope with anxiety are based on the education given in childhood and the relations established with parents, teachers, and friends. In this context, it is important to determine the suggestions about which strategies children should use in the educational process given to children at early ages. When the processes of coping with anxiety and stress are examined, many theories draw attention. Defense mechanisms known as the strategies of coping with the anxiety within the scope of the psychoanalytic approach are the primary one of these theories. The purpose of this study is to determine the emotions frequently experienced by the heroes in the texts in Turkish textbooks used in secondary schools and which strategies they use to cope with these emotions according to psychoanalytic approach. In this study, a total of 12 texts from Turkish textbooks for 5 th , 6 th , 7 th and 8 th grades were examined. The texts to be examined in the study were determined by asking opinions of the students. The students were asked to write the names of the three texts which were in Turkish textbook in 2016-2017 and influenced them the most. Strategies used by the heroes in these texts, which have the high frequency, for problem situations were examined according to the psychoanalytic approach. Survey model was used in the study and descriptive analysis method was used in the analysis of data. According to the results, the heroes mentioned in the stories mostly experienced the feelings of "fear, sadness, anger and anxiety", respectively. Strategies to cope with these feelings were determined as "

SÖYLEM Filoloji Dergisi

Geçmişten günümüze değin insanoğlunun varoluşunda rol oynayan en önemli ögelerden biri şüphesiz dildir. Dillerin zenginliği hakkında pek çok ölçüt bulunmasına rağmen, bunlardan en dikkat çekeni onların kelime dağarcığıdır. Ancak kelime dağarcığı, dillerdeki kelime sayısını nicel olarak yansıtması bakımından dili bütünüyle kavrayan bir terim olarak karşımıza çıkmaz. Buna karşın "söz varlığı", dilin zenginliklerini bütün Söylem Aralık 2017 2/2 Language prospers with connotations. Therefore, when considering the richness of a language, literary texts written in that language must be taken into consideration. In this context, especially poetry offers notable opportunities to measure the richness of languages.

Dicle üniversitesi mühendislik fakültesi mühendislik dergisi, 2022

With the development of technology, the amount of data is increasing rapidly, it will not be possible to find useful information from this ever-increasing data and to determine the solutions related to our needs manually among the data. As long as the data is not processed for this purpose, it will be very difficult to obtain useful information by making meaningful analyzes. For this reason, it is aimed to transform this big data into information quickly through systems and to make it usable by people. Sentiment analysis is the use of different methods to obtain the result of which of the emotions a text is closer to, such as positive, negative or neutral. In this study, sentiment analysis studies conducted in the last ten years (2013-2022) were discussed, evaluated and classified. For this purpose, 68 studies in which sentiment analysis was performed using dictionary-based approach, machine learning approach and hybrid approach methods were examined. Studies were first classified according to the methods used in sentiment analysis, and then according to the way the data were obtained and the language of the text examined. Apart from these, the steps applied according to the methods used in sentiment analysis were examined in detail. In order to increase the success rates obtained in sentiment analysis studies, the studies examined were compared through tables. Each method is evaluated within itself and the connections between the criteria examined and the results obtained are investigated in order to obtain more successful results.

Turkish Studies, 2017

Every human being faces with a chunk of information coming from many sources such as culture, social environment, feedbacks from this environment and education type. This information is interpreted by a cognitive system and forms the adaptation of individuals to environment and the reactions they develop against changes that create anxiety in them. Anxiety and the ability to cope with anxiety are based on the education given in childhood and the relations established with parents, teachers, and friends. In this context, it is important to determine the suggestions about which strategies children should use in the educational process given to children at early ages. When the processes of coping with anxiety and stress are examined, many theories draw attention. Defense mechanisms known as the strategies of coping with the anxiety within the scope of the psychoanalytic approach are the primary one of these theories. The purpose of this study is to determine the emotions frequently experienced by the heroes in the texts in Turkish textbooks used in secondary schools and which strategies they use to cope with these emotions according to psychoanalytic approach. In this study, a total of 12 texts from Turkish textbooks for 5 th , 6 th , 7 th and 8 th grades were examined. The texts to be examined in the study were determined by asking opinions of the students. The students were asked to write the names of the three texts which were in Turkish textbook in 2016-2017 and influenced them the most. Strategies used by the heroes in these texts, which have the high frequency, for problem situations were examined according to the psychoanalytic approach. Survey model was used in the study and descriptive analysis method was used in the analysis of data. According to the results, the heroes mentioned in the stories mostly experienced the feelings of "fear, sadness, anger and anxiety", respectively. Strategies to cope with these feelings were determined as "regression, sacrifice, aggressive behavior, suppression, obedience and reaction formation", respectively.

Türk kültüründe renkler en eski dönemlerden itibaren önemli kavramlar olmuştur. Gerek inanışlarda gerek sosyal hayatta gerekse şahıs ve yer adlarında oldukça sık kullanılan renkler, çeşitli inanışların ya da doğrudan kültürün etkisiyle gerçek anlam değerlerinin dışında yeni anlam alanları kazanmışlardır. Bu bağlamda renk adları da bazı duygu değerlerinin dildeki temsilcisi olmuştur. Renk adlarının kazandığı bu duygu değerleri kültürün aktarımında da önemli rol oynamıştır. Atasözleri Türk toplumunun geçmişten bugüne yaşadığı tecrübeleri ve bu tecrübeleriyle birlikte öğütlerini yansıtan dil öğeleridir. Bu çalışmada Türkiye Türkçesindeki atasözleri taranmış ve renk adlarının geçtiği sözler tespit edilmiştir. Bu sözler duygu değeri bağlamında ele alınarak Türk düşünce dünyasında renklerin yansıması tespit edilmeye çalışılmıştır. Bununla birlikte renk adlarının birbirleriyle olan ilişkisi de değerlendirilmiştir. Böylece atasözleri özelinde renklerden hareketle kültürdeki renk dünyası anlaşılmaya çalışılmıştır.

2023

İnsanın iç dünyasını yansıtan duygular dil, beden ve davranışlar aracılığıyla dış dünyaya doğar. Sinir bilimsel bakış açısıyla temelde beyin hareketliliği olarak görülen duygu, Macar dil bilimci Zoltán Kövecses'in dil merkezli bakışıyla dil, kültür ve bedenin bölünmez bir parçasıdır. Kövecses'in, İngilizce duygu dili üzerine yaptığı metafor çalışmasında, bazı duygu metaforlarının kaynak etki alanı olarak gösterilen "besin", Türkçedeki pek çok duyguyu ifade etmesi yönüyle karmaşık bir yapı sergilemektedir. Bu bağlamda ilgi çekici olan durum, çalışmamızın konusunu oluşturmaktadır. Bu çalışmada Türkçede pek çok duyguyu ifade eden "DUYGU BESİNDİR" metaforu, deyimler üzerinden ele alınacaktır. Kalıplaşmış söz öbeği olan deyimler aracılığıyla "duygu-besin" kavramlarının izi sürülerek Türkçede az rastlanılan duygu metaforu çalışmalarına katkıda bulunmak hedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda Türkçenin tarihî dönemlerinde ve günümüz Türkiye Türkçesinde kullanılan deyimler incelenmiş ve on sekiz alt başlık altında "DUYGU BESİNDİR" metaforu örneklerle değerlendirilmiştir.

Cumhuriyet Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2004

Bu arastirmada, Turk edebiyati tarihi, ekonomisi ve oteki sosyal konulari kapsayan turk Duygusu Mecmuasi ele alinmistir. Turk Duygusu Mecmuasi, Ş. Ulug ile M. Fazil tarafindan 8 Mayis 1913 ile 5 Haziran 1913 tarihleri arasinda yayimlanmis ve uc sayi surmustur. Belki kisa omurlu bir dergi olmustur fakat Turk kultur tarihinde onemli bir yeri vardir

Cumhuriyetin Yüzüncü Yılına Armağan, 2023

Türkiye’de sosyal bilimler disiplinlerinde duygu çalışmalarının kısa bir tarihçesini sunan bu yazı, edebiyat alanındaki duygu çalışmalarının gecikmesine dair kısa bir sorgulamanın ardından duygunun ve duygulanımın edebî incelemeler için sunduğu imkânlara kısaca değinmekte ve Türk edebiyatına dair duygu çalışmalarına dair bir kaynakça önermektedir.

Türkçe Ders Kitaplarında Okur Dostu Metinlerin İncelenmesi

Abstract Friendly text is defined as text presenting a sequence of units simplifying the comprehension of reader, in the literature. Rubric of Friendly Text (Tr. Abbrv. ODMDR) improved on this definition evaluates the texts whether or not they are friendly texts on seven dimensions. The aim of this study is to determine the quality of friendly texts in 6th, 7th and 8th Turkish Coursebooks. In this study, 18 narrative texts chosen randomly from each theme in 6th, 7th and 8th Turkish Coursebooks are used. Texts are graded by two experts on the basis of ODMDR. The reliability of results of rubric is attained by Weighted Kappa. By that of, the texts graded the highest scores are in 6th coursebooks. The friendly texts which are in the coursebooks usually belongs to the qualified writers. There are inadequacies on dimensions of text organization, conceptual intensity and especially of discourse in the texts specified as “(made by a) Comision”, “Anonym” or “Written for this Coursebook”. Although the friendly texts are selected from the qualified writers, these texts belong to the writers in adult literature that were written 40-50 years ago. Keywords: Friendly Text, Rubric of Friendly Text, Turkish Coursebooks Özet Alan yazınında okur dostu metin, okurun anlamasını kolaylaştırıcı bir dizi öğenin bulunduğu metinler olarak tanımlanmaktadır. Bu tanım doğrultusunda geliştirilen Okur Dostu Metin Değerlendirme Rubriği (ODMDR), metinlerin okur dostu olup olmadığını yedi değişken ekseninde ölçmektedir. Bu araştırmanın amacı 6,7 ve 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarındaki okur dostu metinlerin niteliğini belirlemektir. Çalışmada 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarındaki her temadan rastgele seçilmiş birer metin olmak üzere, toplam 18 anlatısal metin kullanılmıştır. Metinler, iki alan uzmanı tarafından ODMDR’yi temel alarak puanlanmıştır. Puanlama sonuçlarından Ağırlıklı Kappa (Weighted Kappa) analizleri yapılarak Rubriğe ait güvenirlik sonuçları elde edilmiştir. Buna göre Okur Dostu Metin Değerlendirme Rubriği’nden en yüksek puan alan 6. sınıfa ait metinler oluşturmuştur. Türkçe ders kitaplarında yer alan “okur dostu metinler” genellikle nitelikli yazarlara ait olurken yazarın Komisyon, Anonim ya da “Bu kitap için yazılmıştır” biçimiyle tanımlandığı metinlerin genellikle metin düzenleme, kavramsal yoğunluk ve özellikle söylem boyutunda düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Türkçe ders kitaplarındaki “okur dostu metin” niteliği taşıyan metinlerin genellikle 40-50 yıl önce yazılmış yetişkin edebiyatına ait yazarların kaleminden çıktığı görülmektedir. Bu metinlerle birlikte günümüz yazarlarına ait metinlerin de ders kitaplarında yerini alması gerektiği düşünülmektedir. Anahtar sözcükler: Okur dostu metin, Okur dostu metin değerlendirme rubriği, Türkçe ders kitapları.