El estudio del desarrollo motor: entre la tradición y el futuro
Jose Manuel I Gil2008, Fuentes: Revista de …
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Abstract
Resumen La formación que en la actualidad se imparte en las Facultades de Educación y de Ciencias del Deporte coincide en considerar que el estudio del Desarrollo Motor forme parte de los componentes nucleares de la misma. En el presente artículo los autores hacen un repaso de lo que ha supuesto la evolución de esta subdisciplina del estudio del comportamiento motor, sus autores más relevantes, enfoques teóricos y su significado para le educación física y el deporte. No siendo un ámbito de larga tradición, sin embargo presenta toda una serie de peculiaridades que lo hacen activo y dinámico, que permite la compresión de cómo los seres humanos desde el nacimiento hasta la muerte evolucionan y cambian, de cómo emergen sus competencias motrices y de los factores que las afectan. En definitiva defiende la necesidad de que esta materia forme parte de la formación de grado de todos aquellos que van a dirigir sus esfuerzos profesionales en la mejora y el cultivo de la competencia motriz y deportiva.
Key takeaways
- Para la Educación Física el estudio del Desarrollo Motor tiene por objeto de estudio la descripción, explicación y optimización de las competencias motrices a lo largo del Ciclo Vital Humano, y en las últimas décadas ha aumentado el interés por el estudio del desarrollo motor de los niños y niñas con dificultades de todo tipo (de coordinación, cognitivas, afectivas, etc.)
- Es ésta la época de los padres de la Psicología del Desarrollo, los pioneros del estudio infantil con las observaciones detenidas de las conductas infantiles de sus hijos o sobrinos, así en 1787 Dietrich Tiedmann catalogó las conductas de los tres primeros años de su hijo, destacando las secuencias motrices más comunes tales como el agarre o el paso del reflejo al movimiento voluntario.
- Se puede concluir con Espenschade y Eckert (1980) que la historia del desarrollo motor antes de la 2ª Guerra Mundial, es la historia de la Psicología del Desarrollo, de ahí que los personajes de más renombre en el estudio del Desarrollo Motor fueran los investigadores de dicho ámbito.
- Fue Kiphard (1976) probablemente el autor que mejor representa el enfoque terapéutico en el estudio del desarrollo motor, es decir, su interés principal fue la detección de aquellos escolares que poseen problemas de conocimiento y coordinación, así como el desarrollo de programas de intervención con los escolares con necesidades educativas especiales, lo que dio lugar al desarrollo de una e los instrumentos más conocidos de medición de la coordinación y control motor, nos referimos al test de coordinación corporal infantil ampliamente empleado.
- Como recientemente indicaba Ulrich (2007) en lo conceptual, el estudio del desarrollo motor deberá acometer las diferentes controversias que existen en la actualidad, tales como la relación naturaleza versus crianza, los períodos críticos versus a los periodos sensibles, las cualidades del acto coordinado, el papel de los procesos cognitivos y ambientales en el desarrollo motor, y otros muchos retos que tiene que ir solventando para permitir una mejor comprensión de cómo evoluciona y cambia la competencia motriz de los escolares y como favorecerla para aumentar sus niveles de actividad y un estilo de vida más saludable.
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