Prospecção Científica e Tecnológica Do Gênero Ageratum

Revista Periódicus

Em Juchitán de Zaragoza, cidade mexicana da região do Istmo de Tehuantepec, há o que se convencionou chamar de ‘terceiro gênero’, as muxes. Com o objetivo de discutir a possibilidade de existência de um espaço de gênero não binário em sociedades não-ocidentais, colocou-se a questão: o que as muxes podem informar sobre a possibilidade de se pensar sob uma perspectiva de gênero menos binarista? Para isso, tomou-se como base teórico-metodológica a concepção de Henri Lefebvre sobre a produção do espaço e suas três dimensões conceituais: a prática espacial; as representações do espaço; e os espaços de representação. Por meio de uma reconstituição historiográfica do espaço geográfico, da condição das mulheres e da construção da identidade muxe, concluiu-se que o espaço produzido pelos corpos muxes é um espaço diferencial que resiste às imposições coloniais, negocia com os discursos das mídias, dialoga com os espaços acadêmicos e emerge como questionamento às forças que tentam ocultá-los.

2019

Cadernos de Gênero e Tecnologia, 2009

Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a divisão sexual do trabalho no Brasil, analisando particularmente as carreiras científicas e tecnológicas que historicamente tiveram predominância masculina no que se refere à composição de gênero de seus profissionais. Tal discussão é feita a partir da Relação Anual de Informações Sociais – RAIS2 – do Ministério do Trabalho e Emprego, destacando algumas profissões tradicionalmente associadas ao campo científico e tecnológico, tais como Matemático(a), Estatístico(a), Físico(a), Químico(a), Engenheiro(a) e Professor(a) de Ensino Superior. Essa análise levará em consideração dados sobre o emprego formal dos anos de 2001 e 2006, e as variáveis, sexo, faixa etária e renda média. Tais dados apontam para a manutenção da baixa participação feminina nas profissões analisadas e a manutenção de desigualdades de gênero, expressas principalmente em diferenças salariais.

O presente artigo apresenta os resultados advindos de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, que buscou analisar as diferenças percebidas, bem como as estratégias de influência utilizadas, por homens e mulheres ao longo das etapas do processo de decisão de compra conjunta de um imóvel. Para o alcance dos objetivos, os autores optaram por realizar a coleta de dados junto a dez casais sujeitos da amostra conciliando a abordagem indireta (técnicas projetivas) com a abordagem direta (entrevistas em profundidade). Analisando-se os resultados obtidos, destaca-se que as mulheres tendem a associar a compra e o consumo com sentimentos de preocupação e solicitude narcisista, enquanto os homens relacionam ao desejo de escolha e de domínio. No que tange as estratégias de influência empregadas, identificou-se que as mulheres valem-se da emoção e os homens do maior conhecimento que dizem ter sobre o assunto (especialista). Palavras-chave: Gêneros; processo de decisão de compra; compra conjunta; estratégias de influência.

Revista Mundi Sociais e Humanidades (ISSN: 2525-4774)

O presente artigo apresenta questões sobre estereótipos de gênero no campo de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS). O artigo foi desenvolvido na Disciplina de Estudos de Gênero do Programa de Pós-Graduação em CTS e tem como objetivo compreender como os estereótipos de gênero favorecem a legitimação de desigualdades entre homens e mulheres. A metodologia utilizada foi revisão de bibliografia e, a partir das fontes pesquisadas o trabalho apresenta estudos que evidenciam mecanismos mantenedores da desigualdade e a luta de pesquisadoras feministas para a desconstrução de estereótipos de gênero em busca de igualdade da mulher no campo da Ciência e da Tecnologia.

Artcultura, 2012

Confluência, 2021

Este artigo relata e discute uma pesquisa-ação no campo de estudos da Linguística Aplicada, por meio da qual foram desenvolvidas atividades de letramento em contexto escolar, mediadas pelos gêneros conto e pôster científico. Como estratégia de intervenção pedagógica, foi desenvolvida uma unidade didática estruturada em Circuito Curricular Mediado por Gênero. O objetivo foi investigar como essas estratégias poderiam contribuir com as práticas de leitura, produção textual e análise linguística, propiciando a formação de alunos e professores envolvidos. Os resultados indicaram a possibilidade de se inovarem as aulas de língua portuguesa a partir da investigação da língua, articulada ao letramento científico e do professor, de modo que sejam reconfiguradas as propostas tradicionais de ensino. Palavras-chave: pesquisa-ação; Circuito Curricular Mediado por Gênero; material didático. 1 Este artigo divulga resultados de uma pesquisa realizada no âmbito do Mestrado Profissional em Letras (ProfLetras), apresentada em Reis (2016). Contribui para as investigações realizadas no grupo de pesquisa Práticas de Linguagens-PLES (UFT/CNPq).