Reflexões sobre como fazer trabalho de campo

Resumo: Este artigo reflete sobre a vivência da pesquisa de campo e sobre o tipo de conhecimento produzido no encontro etnográfico. Nele são discutidas estratégias pessoais usadas na aproximação inicial com os sujeitos da pesquisa, especialmente em comunidades camponesas, bem como os dilemas éticos enfrentados pelo etnógrafo durante e após a pesquisa de campo.

Teaching methods based on field activities make a closer approximation between the studied object and students. Fieldwork yelds an excellent learning environment, promotes group socialization and allows to consider both the prior knowledge of the student and the local reality as well. A research on field activities in the Geography discipline of basic education schools was developed. The research aimed to investigate whether or not fieldwork is done by teachers of public and private schools of Ponta Grossa municipaty, PR. It has been found that more than 50% of the consulted geography teachers apply field methodologies. Difficulties to carry out field activities were also identified: (a) lack of financial support for students, (b) liabilities that a teacher must assume when taking a student out of the school environment, and (c) lack of time for preparation. The research has largely confirmed the initial hypothesis: the participant teachers attribute a great value for this didactic resource because they get good results from it. Even those who do not attach great importance to the activities. Citation: Justen-Zancanaro R., Carneiro C.D.R. 2012. Trabalhos de campo na disciplina Geografia: estudo de caso em Ponta Grossa, PR. Terrae, 9(1-2):49-60. <http://www.ige.unicamp.br/terrae/>.

Poéticas e políticas da pesquisa: relatos sobre escrita, envolvimento e análise científica, 2022

Neste capítulo, procuro argumentar que o trabalho de campo é um trabalho de corpo. Compreendo a observação participante como uma experiência de copresença entre pesquisador e interlocutor. Convido alguns autores para ajudar-me a pensar em porque o corpo é ocultado de nossa reflexão teórica, apesar de ser imprescindível para qualquer empreendimento humano. Relato que as caminhadas junto aos extrativistas do litoral piauiense funcionaram como pesquisa através dos corpos e problematizo seus efeitos metodológicos e epistemológicos com a intenção de incluir o corpo do pesquisador como vetor de conhecimento. Palavras-chave: corpo; self; reflexividade; observação participante.

Revista Brasileira de Ciências Sociais, 2002

Este texto procura refletir sobre as relações entre antropologia e trabalho de campo ao propor uma releitura dos célebres esclarecimentos prestados por Bronislaw Malinowski no capítulo de abertura dos Argonautas do pacífico ocidental, livro originalmente publicado em 1922. Considerando tanto a amplitude da questão quanto a importância do escrito a ser comentado, tentarei, antes de mais nada, deixar claro o que este texto não pretende ser. Como se sabe, naquele capítulo, Malinowski apresenta "uma descrição dos métodos utilizados na coleta do material etnográfico" (1978, p. 18) referente ao "trabalho de campo"

Revista Labor, 2020

Este artigo analisa os mecanismos de controle do capital as ações de resistência e de disputa hegemônica presentes – com diversas limitações e contradições- na organização da produção da existência camponesa. Nesse sentido, a defesa da educação omnilateral em contraposição à educação unilateral se apresenta enquanto tarefa fundamental no sentido da construção de uma sociedade que não se paute pelos ditames do capital. As reflexões apresentadas neste texto se fundamentam no materialismo histórico e dialético que parte das condições e determinações materiais da produção da vida as quais, por sua vez, determinam em última instância a consciência - não de forma mecânica ou imediata - e juntamente, à relação dialética ser humano- ser humano, ser humano-natureza, ser humano-mundo, onde a categoria central para pensar o real da vida material e imaterial é o trabalho.

Este trabalho discute algumas das dificuldades mais freqüentemente enfrentadas por pesquisadores em trabalhos de campo, no que diz respeito ao uso de metodologias de base qualitativa. Procura-se apresentar, no decorrer do texto, problemas que envolvem, por exemplo, a delimitação do universo de pesquisa, a definição de critérios para a seleção dos sujeitos a serem entrevistados, elaboração de roteiros de entrevistas e sua realização, organização e análise de dados qualitativos, entre outros, visando contribuir com as discussões relativas à adoção desse tipo de metodologia no campo educacional. PESQUISA QUALITATIVA -TRABALHO DE CAMPO -PESQUISA ETNOGRÁFICA -METODOLOGIA DE PESQUISA ABSTRACT QUALITATIVE RESEARCH: REFLECTIONS ON FIELD WORK. This work discusses some of the most frequent difficulties faced by researchers doing field work in their use of qualitative based methodologies. The text aims to present problems such as defining the research universe, defining criteria to select who will be interviewed, developing and carrying out scripts, organizing and analyzing qualitative data etc. as a contribution to the discussion of the use of this type of methodology in the field of education.

Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2021

Os trabalhos de campo são importantes na trajetória dos estudos geográficos. Propiciam à produção de conhecimentos, contribuindo para uma interação particular entre teoria e prática. Além disso, por meio do campo garante-se autenticidade às observações e experiências, possibilitam-se descobertas e o desenvolvimento de novas teorias, inclusive, colocando-as à prova. Entre o(a)s geógrafo(a)s parece haver consenso e até certa obviedade com relação à importância do campo. Contudo, compreende-se que, para atingir a potencialidade na construção de conhecimentos, o campo não pode ser concebido como uma atividade meramente lúdica. Então, impõe-se a necessidade de refletir sobre a práxis e justificar sua necessidade no ensino, na pesquisa e extensão. Nessa perspectiva, busca-se responder: qual é a importância do trabalho de campo para a produção de conhecimentos geográficos no ensino, pesquisa e extensão? O que considerar ao propor um trabalho de campo? Apresentam-se, amparados na literatura...

Revista Letras Raras, 2016