TALLER DIACLASAS

La familia es la unión de personas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se supone duradero, en el que se generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, en el cual existe un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia. Desde que nacemos, la familia se constituye como el principal grupo de apoyo y de sostenimiento. Se comienza con la conducta de apego, nada más nacer, y se termina con la posibilidad que nos brinda la familia de acceder a los recursos que nos ofrece la sociedad.

Una maleta puede deslizarse hacia abajo sobre una banda transportadora montada sobre un carro que no tiene frenos. Cuando t = 0 la maleta está en el punto A y las velocidades tanto del carro como de la maleta son cero. Cuando la maleta llega al punto B su velocidad relativa al carro es de 15 ft/s y el carro ha recorrido 6 in a la derecha. Si se supone aceleraciones constantes, determine la velocidad de la maleta cuanto t = 1.2 s.

26 de abril del 2017 Ejercicio 1. Encuentre la primera derivada de las siguientes funciones 1. f (x) = √ 3x 2 + x − 10 2. f (x) = 2 x+1 x 3 +x 2 +8x−10 3. g(t) = (t + 1) 3 · ln(4 + 1 t) 4. h(x) = (3) · 5 x 3 +2x Ejercicio 2. Calcule la derivada de " y(x) " de manera implicita para las siguientes ecuaciones: 1. 2x − 8y = 0 2. x 2 − y 2 − 3 = 0 3. y 3 + y 2 − 5y − x 2 = 4 4. x 2 + y 2 = 25 5. x 2 y + y 2 x − y 2 = 7 6. 3(x 2 + y) 2 = 100xy 7. e 2x+y = y 2 8. log 5 (x + y 2) = x 9. √ x + xy = 2y 10. √ xy = yx 2 + 1 11. x 3 − 3xy + 2xy 2 = 12 Ejercicio 3. Transforma las siguientes ecuaciones a su forma implicita o explicita según el caso 1. 2x + 8y = 5 2. y = x 2 + x − 1 3. xy + y 2 + 8 = 1 4. y = x 3 5. 2y + e 2x = 0 Ejercicio 4. Determine la derivada de orden superior según indicado de las siguientes funciones 1. g (2) (x) de g(x) = 2x 2 + 8x + 1. 2. f (3) (x) de f (x) = 3 2x−1 3. p (5) (t) de p(t) = 25t + 8 4. f (2) (x) de f (x) = √ 5x + 8 5. f (3) (x) de f (x) = √ 5x + 8 6. f (2) (x) de f (x) = log 5 (3x 2 + 8)

Este es un taller que una de mis profesoras dejo, el resolverlo permite adquir conocimientos osbre dinamica uterina

Fecha: _________________________________ Las proteínas son moléculas complejas imprescindibles para la estructura y función de las células. Su nombre proviene del griego proteos que significa fundamental, lo cual se relaciona con la importante función que cumplen para la vida. Las proteínas se originan a partir de la unión de otras moléculas llamadas aminoácidos, estas se agrupan en largas cadenas y se mantienen estables por uniones químicas llamadas enlaces peptídicos. Las propiedades de las proteínas dependen en gran parte de las interacciones generadas por los radicales de los mismos, por ello es de gran importancia conocer la estructura de estas moléculas. La naturaleza polar o apolar de los radicales de los aminoácidos son una fuerza importante en la organización de la arquitectura proteica. Los radicales polares ionizables de los aminoácidos presentes, determinan el comportamiento iónico de las proteínas y una serie de interacciones débiles necesarias para la función de una proteína. Actividades: 1. Complete el siguiente cuadro que relaciona los nombres y estructuras de los aminoácidos y su clasificación. Se consideran no polares (NP) los que poseen solamente átomos electropositivos C e H, y polares aquellos radicales que poseen tanto átomos electronegativos como electropositivos, éstos pueden ser ionizables (PI) aquellos radicales que pueden ganar o ceder protones y polares no ionizables los que no pueden hacerlo (PNI).

diplomado

nuevo ingreso de Educación Básica 5 Taller Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente Índice Presentación 7 Descripción general 9 Ideas clave para conducir el Taller 13 SESIÓN I 15 Tema 1. La experiencia de ingreso a la docencia 15 Tema 2. El significado de la Tutoría para los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso 19 SESIÓN 2 25 Tema 3. Las necesidades profesionales de los Docentes y Técnicos Docentes como contenido de la Tutoría 25 Tema 4. Las funciones y responsabilidades en el Marco de la Tutoría 35 SESIÓN 3 38 Tema 5. Acciones básicas de los Tutores y los Tutorados 38 Tema 6. La inserción del Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso en la escuela 42 SESIÓN 4 49 Tema 7. La mejora del desempeño del Tutorado al interior del aula 49 Tema 8. Características del diálogo profesional entre el Tutor y el Tutorado 56 SESIÓN 5 64 Tema 9. Preparación de la reunión inicial de Tutoría 64 "Para saber más…" 68 Bibliografía 72 Ser Tutor de un Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso de Educación Básica 9 Taller Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente