Cografya Kaderdir Uzerine

Habernews Sanat Portalı, 2021

Coğrafya kaderdir. Anadolu da bizim kaderimizdir. Anadolu kültürünün bir çok uygarlığın kesiştiği bir mozaikten oluştuğunu düşündüğümüz de, ne büyük bir mutluluk... Yunan, Roma, Bizans, Selçuklu, Osmanlı, Orta Asya Türk kültürü... Bu toplumda en eski uygarlıktan en yakın tarihlisine kadar her uygarlığın bir izi vardır. Dolayısıyla, tek tek hepimiz farkında olmadan bu uygarlıkların kültürlerinden etkilenmişizdir, yoğrulmuşuzdur. Coğrafya kaderdir! Bu coğrafyanın insanı, bu coğrafyanın sanatçısı yaratma arayışında kendine-kökenine dönmeyi tercih ettiğinde Anadolu' nun kozmopolit yapısının arkaik imgelerinden esinlenmeyi tercih etmektedir.

Istanbul Bilgi University, 2021

Sehir Cografyasi Acisindan Civril

Gelişmişliğin bir göstergesi olan şehirleşme sanayi devriminden sonra bilim çevrelerinin daha fazla ilgisini çekmeye başlamış ve birçok akademik çalışmaya konu olmuştur. Şehirlerin planlı bir yerleşme olma zorunluluğu coğrafyacıların da bu alana yönelmelerine neden olmuştur. Bunun başlıca nedeni planlamada doğal ve beşeri faktörlerin önemli rol oynamasıdır. Ülkemizde 1950'li yıllardan sonra kırsal kesimden yapılan göçler sonucu bazı şehirler hızla büyürken, bazı köy ve kasabalar hızlı bir şehirleşme sürecine girmiştir. Sürecin hızlı olması şehirlerde gerekli planlama ve yatırım olanaklarına fırsat bırakmamıştır. Sonuçta şehirlerimizde birçok sorun ortaya çıkmış ve yaşam kalitesi azalmıştır. Bu çalışmada şehirleşme sürecine yeni girmiş Çivril ilçe merkezindeki sorunlara, alınması gereken önlemlere ve gelecekteki büyüme için gerekli planlamaların önemine dikkat çekilmiştir. İkinci baskısı yapılan bu kitapta fikir ve tavsiyeleri ile bana rehberlik yapan hocalarımdan Prof. Dr. Lütfi ÖZAV'a ve Prof. Dr. Abdullah KÖSE'ye şükranlarımı sunuyorum. Ayrıca başta Prof. Dr. Hayati DOĞANAY olmak üzere üzerimde emeği olan tüm hocalarıma teşekkürü bir borç bilirim. Saha ile ilgili dokümanter verilerin temininde Çivril'deki mülki idare amirleri ve kamu çalışanları her türlü kolaylığı sağlayarak yardımcı olmuşlardır. Gerek arazi gözlemlerimiz, gerekse anket çalışmalarımız süresince Çivril halkının samimi yardım ve desteğini gördüğümüzü belirtmek isterim. Yardım ve katkılarından dolayı Çivril Kaymakamı Muzaffer BAŞIBÜYÜK'e, Belediye Başkanı Ahmet ATEŞ'e, Coğrafya Öğretmeni Münir SAYHAN'a, adını zikredemediğimiz tüm kamu çalışanlarına, tezdeki şekil ve grafiklerin hazırlanmasında emeği geçen Uşak Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü öğrencisi Fatih KARAGÖZ'e teşekkür ediyorum.

Sahabe Cografyasinin Olusumu ve Sonuclari The Geography of the companions جغرافية الصحابة

2023

Klasik edebiyatın nazım ve nesir sahasında önemli bir yere sahip olan Kânî (1712-1792) ile ilgili olarak ne şair biyografilerinde ne de ölümünden sonra kaleme alınan eserlerde yeterli bilgiye rastlanmaktadır. Oysaki tahsilini memleketi Tokat'ta tamamlamış ve nükteli ifadeleriyle genç yaşta şöhret bulmuş bu şair, bir yandan Mevlevî tarikatı müntesibi olarak yazdığı dinî şiirlerle, öte yandan

Education Sciences, 2012

YAPILANDIRMACI COĞRAFYA ÖĞRETĠMĠNDE HALK KÜLTÜRÜNE DAYALI BĠR DURUM ÇALIġMASI ÖZET Coğrafya, dünyanın fiziki ve kültürel boyutlarını bütünleştirerek inceleyen bir bilimdir. Coğrafyanın amaçlarından biri, yerel ve evrensel düzeyde yaşam tarzlarına, kültürel çeşitliliğe etki eden etmenlere farkındalık geliştirmektir. Bu araştırmada yapılandırmacı Coğrafya öğretiminde halk kültüründen yararlanılmasının öğretmen adaylarının öğrenmelerine etkilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. 40 öğretmen adayının katıldığı araştırma nitel araştırma desenlerinden durum çalışmasıyla gerçekleştirilmiştir. Görüşmeyle toplanan veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Gözlem kayıtları, görüşme verilerini desteklemek için kullanılmıştır. Sonuçta halk kültürünün kültürel farkındalık yaratma, dikkati toplayarak güdüleme, zevkli ve kalıcı öğrenme, model alma kapsamında yapılandırmacı Coğrafya öğretimine katkı getirerek öğretmen adaylarının öğrenmelerini olumlu yönde etkilediği saptanmıştır.

Muhafazakar Düşünce Dergisi, 2024

The subject of this study is the Kadro movement, which is the epitome of the indoctrination of the Kemalist ideology and the Turkish Revolution. While Kadroists maintained the elitist attitude inherited from the Tanzimat period, they also made their unique contribution in four aspects: First, the mission of bringing the people to the level of elites; Secondly, giving the intellectuals the mission of guiding society at the national level; third, to build the necessary doctrine to create new generations that will carry the revolution; The fourth is to assign a global role to the revolution. This study claims that Kadro, emphasizes the distinction between the elite and the people as the political subject of the nation-state within the framework of harmonized national unity; However, this is the same approach that is largely based on the priority of elites for the mission of creating a new society. It also tries to achieve this goal within an authoritarian-totalitarian model, rather than a democratic one, due to the conditions of the period. The study uses the "content analysis" and "in-text interpretative method" by scanning primary literature, consisting of articles written in the journal, and secondary literature, consisting of academic studies such as articles, magazines, and books based on this literature, in a descriptive and interpretative manner. The study focuses on examining the Kadro movement as an intellectual movement and Kadroism as an attitude within the framework of canon conceptualization.

Öğretim programları yetiştirilecek insan tipinin ana belirleyicisidir. Bu amaçla, yetiştirilecek insan tipinin hangi özelliklere sahip olması isteniyorsa, programlarda o nitelikleri kazandırmaya dönük içeriğe sahip derslere yer verilmelidir. Bu çalışma, Giresun Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Coğrafya Bölümü‟nde 2008 yılında uygulamaya konulan lisans öğretim programını değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaca dönük olarak, hem Türkiye‟den hem de gelişmiş ülkelerden seçilmiş bazı üniversitelerin coğrafya lisans öğretim programlarında yer alan dersler ve içerikleri analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar ile Giresun Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi coğrafya lisans öğretim programında yer alan dersler ve içerikleri karşılaştırılmış ve bu programda görülen eksiklikler ve olumsuzluklar ele alınmıştır. Araştırmanın sonuçları; araştırmaya konu olan programın aşamalılık ilkesine göre oluşturulmadığı, uygulamaya yönelik derslerin yeterli olmadığı, bazı derslerin günümüz koşullarına uygun bir şekilde tasarlanmadığı ve içerikte aşırı binişiklik bulunduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar ışığında söz konusu programın yeniden yapılandırılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Coğrafya Lisans Programı, Coğrafya Eğitimi, Giresun Üniversitesi.