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Scenario, 2022

We would like to begin by thanking the editors of Scenario very much for the opportunity to host this special issue. We consider it an honour and a privilege to have been given this chance to offer Scenario's readers a broad perspective on the principles and practice of Steiner/Waldorf L2 teaching and teacher education. Insofar as the articles in the first peerreviewed section offer a more theoretical view of the concepts underlying Steiner/Waldorf L2 teaching, while in the second section the focus is on practice-based contributions, we hope we have succeeded in achieving an interesting and stimulating mixture for Scenario readers. However, this division between the 'academic' and the 'practical' is by no means absolute. The articles in the first section offer many practical examples to illustrate those concepts which are discussed and those authors describing their practice in the second section often draw highly relevant connections to those concepts which underlie Steiner/Waldorf L2 teaching. We consider ourselves extremely fortunate to also have contributions from two of the most prominent figures who have been at the forefront of humanistic and performative approaches to L2 teaching for over four decades-Manfred Schewe and Alan Maley. They each offer perspectives on Steiner/Waldorf education viewed from the 'outside' which greatly enrich the entire issue. It is exactly in considering the inestimable value of being able to address a broader readership that we would like to invite Scenario readers to view this issue as our attempt to initiate and facilitate further and ongoing dialogues between Steiner/Waldorf educators and colleagues working within very different frameworks. When Emil Molt (1876-1936), the owner of the Waldorf-Astoria cigarette factory in Stuttgart, asked Rudolf Steiner (1861-1925) in March 1919, if he would take the responsibility for founding a school for the workers of his factory, the initial spark for the creation of Steiner/Waldorf education was kindled. On August 20 th 1919, Steiner began the initial courses for the first Waldorf teachers and a little more than two weeks later, on September 7th, 1919,

Linguistische Berichte, 2009

Vorsokratiker, Reihe Denker, 2., überarbeitete Auflage, München: C.H. Beck 2007, 1997

Introduction into Presocratic Philosophy

Monika Hofmeier e.a. (Hg.), Schala-Schola-Schollach. Chronik einer Schwarzwaldgemeinde, 3. Auflage, S.15-25, 2008

Schollach gehört heute zur Gemeinde Eisenbach (Kreis Breisgau-Hochschwarzwald). Aufgrund der Höhenlage und des Untergrundes aus Granit konnte Getreide nur zu klimatisch günstigen Zeiten, wie im Hochmittelalter angebaut werden. Ansonsten eignet sich das Gebiet kaum fir den Ackerbau. Dies ist der Grund, weshalb es bis ins Hochmittelalter keine dauerhaften Siedlungen gibt. Erst durch den Siedlungsdruck und das Klimaoptimum zu jener Zeit wurde auch diese Region erschlossen, worüber die seltene Urkunde von 1280 Auskunft gibt.

1992

English figure legends 179 Acknowledgements 191 14 °N berechnete Wert an der oberen Grenze maximaler Wärmetransporte im Atlan tik. Es ist daher möglich, daß das Maximum des meridionalen Wärmetransports nicht zwischen 20 und 30 °N liegt, sondern weiter südlich.

Das Erwachen der Sexual trieben in einem Kind kann nur einen tragischen Ausgang haben, wenn das Machtsystem der Erwachsenen keinen Anteil daran nehmen will; in diesem Drama Wedekinds haben wir eine scharfe Kritik an den Erziehungseinrichtungen seiner Zeit, an der Schule in erster Linie.

Polyphonie in literarischen, medizinischen und pflegewissenschaftlichen Textsorten, 2021

Sprachliche Polyphonie ist ein weit verbreitetes, aber kaum wahrgenommenes Phänomen der "Mehrstimmigkeit" von Äußerungen und Texten. Sie dient der Durchsetzung oder Nuancierung der Standpunkte der Sprecher, die andere Stimmen und Standpunkte in ihre Rede einfügen. Unkontrollierte Polyphonie führt jedoch auch oft zu Missverständnissen. Gerade die multifunktionalen Texte im Gesundheitswesen (Arzt-Patienten-Gespräche, Arztbriefe, Patientenakten, Pflegedokumentation) sind von Polyphonie geprägt. Konkret geht es in diesen Textsorten darum, in wessen Namen und auf welche Art Sprechen, Schreiben und Erzählen geschieht, wer jeweils Verantwortung für das Gesagte übernimmt und wessen Begrifflichkeit verwendet wird. Der bewusste Einsatz polyphonischer Techniken kann zu einer bedeutenden Verbesserung der beruflichen Kommunikation im Gesundheitswesen führen.

Stefan George und sein Kreis: Ein Handbuch, Vol. 3, hrsg. v. Achim Aurnhammer, Wolfgang Braungart, Stefan Breuer, et al. Berlin & Boston: De Gruyter., 2012

Person und Werk geb. am 25.5.1900 in Gießen. gest. am 12.2.1945, gefallen in der Nähe von Cleve, begraben auf dem Hauptfriedhof Frankfurt/Main (Gewann V). religionszugehörigkeit: evang.