Ciljne orijentacije studenata i prilagodba na studij

Varaždinski učitelj : digitalni stručni časopis za odgoj i obrazovanje, 2021

2004

Odeljenje za psihologiju, Filozofski fakultet, Beograd Na grupama novoupisanih studenata psihologije, građevine i etnologije ispitivane su, Upitnikom stava prema matematici L. Aikena, dve komponente stava prema matematici: lično uživanje u bavljenju matematikom, tj. u rešavanju matematičkih zadataka i procena važnosti i vrednosti matematike kao discipline. Aritmetičke sredine studenata psihologije na dvema komponentama stava prema matematici bile su gotovo podjednako udaljene od aritmetičkih sredina studenata gradjevine, sa jedne, i studenata etnologije, sa druge strane. Međutim, s obzirom na izrazitu asimetričnost raspodela rezultata na pojedinim komponentama stava prema matematici, radi realnijeg pozicioniranja studenata psihologije u odnosu na ostale dve grupe po njihovom odnosu prema matematici izvršeno je grupisanje svih ispitanika prema njihovim odgovorima na pojedinačne stavke Upitnika. Rezultati analize grupisanja navode na zaključak da je po svom odnosu prema matematici već...

2017

The positive attitude of teachers towards mathematics, influences the higher quality of the teaching process as well as inducing a positive student attitude. The main goal of the research is to determine attitudes towards mathematics among FASPER students. In the research, 43 students of the 4th year (90.7% female and 9.3% male) and 38 students of 3rd year of college (94.7% female and 5.3% male) have participated. The Attitudes towards Mathematics Inventory (ATMI) is used to assess the four dimensions of attitude towards mathematics (Self-confidence, Evaluation, Enjoyment, Motivation). The obtained data show that FASPER students have the most positive attitudes towards dimension Evaluation (AS=42.86; SD=7.63), followed by Self-confidence (AS=34.56; SD=9.34), somewhat lower mean values were obtained in assessing dimension Enjoymentin Mathematics (AS=21.66; SD=4.37). The lowest median achievements are obtained while assessing dimension Motivation (AS=13.37; SD=5.54). The results indic...

Naša škola, 2020

2019

The aim of the paper is to determine whether the gender, grade and the change of place of residenceduring the college generate differences in the modalities of student adaptation. Adaptation to college isobserved through three dimensions of adaptation: emotional, social and academic. The variables areoperationalized through the Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) and Sociodemographic Questionnaire. The study is conducted on a sample of 811 undergraduate students (510female and 301 male). MANOVA's results show that gender have a significant effect on studentadaptation: F (3,787) = 8.61, p <.001, and grade also: F (9,1915.50) = 6.13, p <.001. The magnitude ofthe impact of the full categorization on the overall student adjustment is very modest: about 3% varianceis explained (IC 1-6%). The effect of the grade is also marginal, explaining about 2% of the variance ofthe adaptation (IC 1-4%). The results of a one-way ANOVA test show that male students are more emo...

Hotelska kuća

Svrha ovog istraživanja bila je analizirati motivaciju učenika srednjih strukovnih škola za upisom trogodišnjih ugostiteljskih odnosno četverogodišnjih turističkih zanimanja te saznati kakva su njihova predznanja i percepcija o struci u kojoj planiraju graditi svoju profesionalnu karijeru. Pored toga, željelo se istražiti i koliko učenika ima ozbiljne namjere ostati raditi u struci ili se nastaviti obrazovati u njoj, a koliko njih namjerava napustiti inicijalno odabranu struku. Cilj istraživanja bio je na temelju prethodno analiziranih trendova dobiti ključne informacije na temelju kojih unaprijediti promociju i osnažiti motivaciju učenika za upisom spomenutih zanimanja. U tu svrhu je sredinom 2022. godine provedeno empirijsko istraživanje na uzorku od 686 učenika prvih razreda iz 11 srednjih ugostiteljsko-turističkih škola iz svih krajeva Hrvatske. Analiza je pokazala da na tržištu rada u ugostiteljstvu i turizmu vlada velik deficit formalno obrazovanih i kompetentnih kadrova koji ...

hrcak.srce.hr

Re-legitimiziranje univerziteta-jedan novi Witz Sažetak Osnovno pitanje koje rad pokreće je na koji nam način istraživanje ideje univerziteta omo gućuje da danas pred njom otvorimo nove horizonte? Fichteovo, Schleiermacherovo i Hum boldtovo inzistiranje na obrani autonomije univerziteta stvorilo je novi problem-sudbin sko vezivanje univerziteta za državu pokazalo se kao preveliko breme. Pritisnut zahtjevima države za proizvođenjem profesionalne kompetencije, u svijetu koji je sve više insistirao na administrativnoj i privrednoj funkcionalnosti i efikasnosti, univerzitet se sve više udaljavao od svojih modernih prosvjetiteljsko-humanističkih okvira, odnosno, od proklamirane eman cipatorske uloge znanja. Međutim, on je jednako bio žrtvom visoko podignutog tona kojim je bio praćen govor filozofa njemačkog idealizma. Univerzitet tako biva razapet između znanosti, nacije i države. Ideja univerziteta se time pretvorila u ideologiju univerziteta. Di jagnoza je glasila da je univerzitet ostao bez svoje ideje. Tako se danas odgovor na pitanje ima li ideja univerziteta još uvijek snagu legitimizacije same institucije, kod Habermasa, Lyotarda i Derridaa, poklapa s pokušajem »buđenja« samih živih aktera univerziteta, pro fesora i studenata. Današnji put filozofije u nekakvo novo legitimiziranje univerziteta mo guće je samo ako ova revidira svoj stav prema toj instituciji. Možemo li re-legitimiziranje univerziteta shvatiti kao jedan novi vic?! Ključne riječi ideja univerziteta, znanost, vic, komunikacija, bios theoretikos, znanstvena zajednica FILOZOFSKA ISTRAŽIVANJA 123 God. 31 (2011) Sv. 3 (619-634) Z. Dimić, Re-legitimiziranje univerziteta-jedan novi Witz

Okrugli sto s međunarodnim učešćem "Melanom", 2018

Melanom je globalni zdravstveni problem s kontinuiranim porastom u incidence. Rezultati tretmana metastatskog melanoma su, do skorašnjih napredovanja u terapijama, bili slabi, s medijanom ukupnog preživljavanja (OS) od 7,5 mjeseci i petogodišnjom stopom preživljavanja 6%. U kliničkim istraživanjima za metastatski melanom, selektivni inhibitori BRAF gena, vemurafenib i dabrafenib, pokazali su značajnu antitumorsku aktivnost i poboljšanje u OS i PFS kada se porede s dakarbazinom. Međutim, skoro će svaki pacijent tretiran BRAF inhibitorima imati progresiju bolesti, a tumori pokazuju reaktivacije MAPK puta u vrijeme pojave rezistencije. Specifična BRAF inhibicija vodi ka paradoksalnoj aktivaciji ćelija s RAS divljim “wild” genom uzvodno u MAPK putu i iz tih razloga vodi rezistenciji na terapiju, ćelijskoj proliferaciji i povećanoj stopi RAS kožnog toksiciteta. Pretklinički podaci sugerisali su da inhibitori MEK gena u MAPK putu mogu da zaustave rast i isprovociraju ćelijsku smrt kod nek...

hrcak.srce.hr

U tekstu su prikazani rezultati empirijskog istraživanja obrazovanja za poduzetnost u osnovnim školama u Hrvatskoj. U istraživanju se pošlo od šireg određenja poduzetničke kompetencije koje pored ekonomske pismenosti i znanja...

Obrazovanje za poduzetništvo - E4E : znanstveno stručni časopis o obrazovanju za poduzetništvo, 2017

Pregled: časopis za društvena pitanja / Periodical for social issues

Academic mobility is a valuable and indispensable mechanism in each country's higher education quality assurance system. It also contributes to building and improving the capacities of individual universities because it enables the introduction of positive and proven teaching practices, modern teaching and research methods, and operational and administrative processes. The added value of mobility is the establishment of personal contacts and professional networking of teaching, scientific, artistic and non-teaching staff of the University of Sarajevo (from now on: "UNSA"), which has a long-term effect on the development of teaching, scientific and technological capacity. Studying through mobility gets an international note - students understand their work in a global context, their CV is enriched with new experiences, their knowledge of a foreign language (s) is improved, and after graduation, they become a competitive workforce. Teaching / scientific, artistic and non...

2021

2017

Poduzetništvo se smatra jednim od (ključnih) načina za kreiranje zaposlenosti, a posredno i za povećanje ukupnoga ekonomskog blagostanja. Ovo je osobito važno i naglašeno za tranzicijske zemlje, kakva je Bosna i Hercegovina. Stoga je opravdano postaviti sljedeće pitanje: Jesu li današnji studenti u Bosni i Hercegovini potencijalni poduzetnici sutrašnjice? Cilj je predmetnog istraživanja ispitati poduzetničke namjere studenata poslovnih studija u Bosni i Hercegovini te identificirati odrednice poduzetničkih namjera kod ove skupine. Istraživanjem su obuhvaćeni studenti prve godine poslovnih studija na Ekonomskom fakultetu u Sarajevu, nakon što su kao polaznici predmeta Poduzetništvo završili semestar. Za prikupljanje podataka korišten je anketni upitnik s 25 pitanja u formi Likertove ljestvice. Uzorak je obuhvatio 190 studenata/studentica prve godine studija. Rezultati istraživanja obrađeni su korištenjem SPSS softverskog paketa, a primijenjena je deskriptivna i korelacijska analiza. ...

Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja, 2017

Rad je dio znanstvenog projekta Razvoj profesionalnog identiteta tijekom inicijalnog obrazovanja učitelja koji se uz potporu Sveučilišta u Zagrebu realizira na Učiteljskom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu.

Politehnika, 2021

Udaljeno učenje i poučavanje može imati značajnu ulogu u nastavnom procesu i ostvarivanju ishoda učenja, osobito u kontekstu izvanrednih okolnosti uzrokovanih COVID-19 krizom. Ipak, posebnosti tehničkog odgoja i obrazovanja zahtijevaju ostvarivanje ishoda praktične prirode, koje nije jednostavno ostvariti ovakvim pristupom. Stoga je cilj ovog istraživanja ustanoviti koliko je i na koji način udaljeno učenje i poučavanje primjenjivo u nastavi tehničke kulture, pri čemu su sumirana iskustva učitelja tijekom COVID-19 pandemije. Istraživanje je provedeno kao polustrukturirani intervju tijekom kojeg su učitelji iznijeli vlastita iskustva i stavove o utjecaju ovakve nastave na učenike. Iz rezultata istraživanja se može zaključiti kako se ovakva nastava može koristiti i u „normalnim“ okolnostima za razvoj digitalnih kompetencija učenika, za razvoj pismenosti i komunikacijskih vještina u IKT okruženju, za poticanje introvertiranih učenika, za razvoj samostalnosti učenika te kao kvalitativna...