FISICA II DISEÑO INDUSTRIAL

El siguiente resumen es una recoleccion de datos correspondientes a fisca 2, el presente contiene solamente informacion directa, con el objectivo de enterder y comprobarle al profesor de la catedra de el buen compredimiento de los temas." Para entrar en materia se aconseja ver el siguiente video:

Este texto, para el segundo semestre de Ingeniería, se presenta en la misma secuencia que ha sido programado el curso de Física II. Los requerimientos de Matemáticas necesarios para su desarrollo serán presentados de manera gradual según las necesidades del curso. Se comienza con la cinemática, que requiere de la herramienta matemática llamada derivada. De manera progresiva se hace indispensable la adquisición de más elementos matemáticos, que son, en algunos casos aportados por el texto. En otros, se darán las demostraciones como una ilustración. De cualquier forma queremos enfatizar el hecho, no discutido, de que las Matemáticas son el lenguaje y la herramienta fundamental de la Física.

Es un conjunto de situaciones motrices codificadas, cuyas formas competitivas han sido institucionalizadas. (Parlebas)

Sólo fines educativos -FreeLibros Sólo fines educativos -FreeLibros ma energía. Energía potencial de un cuerpo sumergido en uri fluido. Energía potencial de un cuerpo que se m ueve en un fluido. Energía potencial de un cuerpo parcialmente sumer gido. 9. Estudio del equilibrio de una varilla parcialmente sumergida. 10. Fuerza hidrostá tica en un dique de represa. Fuerza total. Momento de la fuerza. Forma que adopta la super fície libre de un líquido en rotación. 11. Aplicaciones de los manómetros. Medida de la ace leración horizontal de un vehículo. Medida de la aceleración de un ascensor. Medida de la velocidad angular de rotación de una plataforma. 12. Medida de la aceleración de un aseen sor por un observador inercial y no inercial. Problemas propuestos y resueltos.

Me agradó saber que Hugo Medina Guzmán estaba por publicar un texto sobre Física. Había dos razones suficientes para este sentimiento. Por un lado, tenía curiosidad de saber lo que podría aportar un texto más de Física sobre los otros ya disponibles. Por otro lado, conozco de la larga carrera de Hugo Medina como cultor de la enseñanza de [a Física, y tenía curiosidad de ver cómo este compromiso como docente y experiencia se manifestarían en su texto. Tuve la suerte de conocer al Ing. José Castro Mendívil en su taller, donde desplegó una destacada labor en el diseño y construcción de equipo de laboratorio para la enseñanza de la Física. Considero que Hugo es un digno discípulo del Ing. Castro Mendívil e igualmente ha dedicado una fracción considerable de su tiempo a la docencia, y al diseño y construcción de equipo de laboratorio para resaltar los conceptos básicos de la Física. He revisado el contenido de este texto y veo con gran satisfacción que su autor utiliza un enfoque muy acertado. Toma como punto de partida una observación experimental y a partir de allí desarrolla los conceptos físicos que permiten interpretar esta observación utilizando la formulación matemática más sencilla. Todo esto lo hace con el detalle suficiente de manera que el lector pueda seguir el argumento lógico con facilidad. Considero que éste es un gran aporte de este texto. Este enfoque contrasta con textos que enfatizan la formulación matemática y dejan al alumno huérfano de una orientación para aplicarla a una realidad física concreta. El contenido de temas de la Física General que son desarrollados en este texto se ajusta al programa de estudios de la PUCP. El desarrollo de cada tema incluye ejemplos bien seleccionados que son desarrollados con un detalle muy esmerado. Al final de cada capítulo se incluye un conjunto de preguntas y problemas propuestos; se incluye las respuestas. Algunos problemas plantean configuraciones complejas pero que contienen ciertas propiedades de simetría que permiten su reducción a configuraciones sencillas. Al final del texto encontramos un listado de referencias bibliográficas a un buen número de textos de Física General que han servido de consulta al autor. En general, considero que este texto constituye una representación gráfica de la obra cotidiana que Hugo ha venido desarrollando durante su carrera docente y, por lo tanto, es un aporte muy valioso para la comunidad académica y público en general.