La Interacción Familiar en Un Ambiente Saludable

2013

Palabras clave: familia, familia funcional, ciclo vital familiar, dinámica familiar.

Resumen: La convivencia familiar se ha convertido recientemente en un objetivo de intervención social por partes de las instituciones públicas. Este artículo presenta el conjunto de reflexiones y conclusiones resultante de un proceso de investigación-acción-participativa realizado a lo largo de dos años con nueve contextos comunitarios con los que se desarrollaron estrategias de exploración, descripción, análisis y propuestas de intervención y dinamización de la convivencia familiar. La estrategia adoptada hace posible caracterizar la convivencia familiar desde los diversos contextos interactivos desde los que fue abordada. Ellos son: el contexto de la experiencia personal, el contexto de la experiencia comunitaria entre promotores y grupos familiares, el contexto interinstitucional de los ejecutores del programa, el contexto interinstitucional de la Red de Promoción de Buen Trato de la ciudad de Cali y, finalmente, el contexto del grupo de educadores gestores de la propuesta general. Desde esta perspectiva se ha hecho posible realizar un acercamiento psicosocial a la convivencia familiar como una construcción social que posee diversos significados y en la que confluyen los diferentes actores sociales e institucionales sustentadores de la cultura. La reflexión derivada de esta investigación permite delimitar algunos problemas que son necesarios de enfrentar y resolver en el momento de asumir el problema educativo de la convivencia familiar. Particularmente se hace referencia a las contradicciones inherentes a la crisis del sistema patriarcal y la ideología subyacente a la idea de fortalecer a la familia como base de la sociedad al lado de la idea de promover el desarrollo de una cultura democrática y participativa sobre la base de la equidad. Igualmente se realiza una interesante reflexión respecto al papel que las redes de apoyo social básicas de la comunidad puede jugar en la creación de nuevas prácticas culturales promotoras de la convivencia y al peligro y la dificultad de la institucionalización de estos procesos a través de la intervención de redes interinstitucionales.

2014

Este artículo abordó la temática de la promoción de la convivencia en el contexto familiar, como un aprendizaje para construir cultura de paz. Se trabajó con una población compuesta por diez figuras parentales de niños y niñas entre los tres y diez años de edad, pertenecientes a un centro educativo de la Gran Área Metropolitana de Costa Rica. En lo que respecta a los principales resultados, se evidenció que la convivencia fue comprendida por las familias participantes a partir de acciones concretas, no desde la dinámica interaccional en la que se construye, por lo que la mayoría de las dimensiones del convivir fueron invisibilizadas. Los factores promotores e inhibidores de la convivencia fueron expuestos a través de las dificultades que las figuras parentales enfrentan en el ejercicio de la crianza, la cual se vive con incertidumbre, agotamiento y frustración. Finalmente, el grupo familiar del estudio, no se autopercibió como una instancia social protagonista del aprendizaje de la convivencia, ni constructora de cultura de paz.

Resumen: En Chile, el mayor número de estudiantes desertores pertenece a los estratos más bajos de ingreso socioeconómico, este fenómeno puede explicarse como el resultado de distintos factores. Este documento presenta una investigación cualitativa, cuyo objetivo es determinar si el entorno familiar es mucho más determinante que el factor económico para motivar la deserción escolar en jóvenes, de entre 14 y 17 años, pertenecientes a liceos de dos comunas de la Región de la Araucanía en Chile. Entre las causas detectadas que infl uyen en la deserción, encontramos las relacionadas con el ámbito familiar, como los problemas familiares y la precariedad económica del hogar. Por último, una de las causas más decisivas se relaciona con la falta de apoyo de los adultos responsables con respecto a la educación de los jóvenes, surgiendo este como un tema emergente detectado por diversos protagonistas del entorno educativo. Abstract: In Chile, most dropouts are from the lowest income levels. Th e phenomenon can be explained as the result of various factors. Th e current document presents qualitative research aimed at determining if the family setting has more infl uence than the economic factor in motivating dropouts from ages 14 to 17, enrolled in schools in two communes in the region of Araucanía in Chile. Th e outstanding causes that infl uence dropping out include those related to the family setting, such as family problems and the economic precariousness of the home. One of the most decisive causes is related to the lack of support from the adults who are responsible for young people's education: en emerging topic detected by several protagonists in the educational sphere.

2013

The legal system in Spain is undergoing a process of convergence with our neighboring countries. It stands out among the recommended measures from the Council of Europe about the introduction of mediation, a methodology that has been experimented with notable success in the Englishspeaking world. One of the main novelties in Spain has been the publication of the law 5/2012 of transposition of Directive 2008/52/EC of mediation in civil and commercial disputes. For the implementation of this meth

A behavioral intervention was performed to a four member family (Father and three children), with the aim of achieving a higher rate of attendance to family dinners. The study lasted 98 days during which a register of the attendance of family members to dinners was recorded. The study was divided in three phases: baseline (28 days), intervention (56 days) and monitoring (14 days) four months after finishing the intervention. The strategies used in the latter were, the use of weekly goals which were modified throughout the intervention; giving an enhancer (different for each participant) if they attended to dinners at the agreed time and the application of punishment (cleaning the kitchen) when a family member did not attend. The results showed, compared to the base line value, an increase in daily attendance to dinners, as the intervention phase passed. This increase in the rate of attendance resulted in greater interaction between family members, resulting in increased family satis...