Escola Empreendedora

Revista de Administração, Sociedade e Inovação

Este trabalho teve como objetivo analisar o perfil das publicações dos principais periódicos voltados à abordagem da Universidade Empreendedora. O Estudo foi conduzido pela técnica estatística da Bibliometria, seguindo suas Leis: Lei de Lotka, Lei de Brandford e Lei de Zipf, além de outras informações referentes à cerca da produção científica de 1983 até 2019. O estudo adotou abordagem quantitativa de natureza descritiva. A pesquisa resultou em uma amostra de 229 artigos nas bases de dados Web of Science, Scopus, Speel e EBSCO. Os resultados bibliométricos não confirmam as diretrizes estimadas pela Lei de Lotka, ou seja, não caracterizou elitismo entre os autores. A Lei de Brandford foi confirmada referente análises dos periódicos, da mesma forma a Lei de Zipf foi confirmada, um pequeno grupo de palavras ocorre muitas vezes e um grande número de palavras é de pequena frequência de ocorrência. O auge de publicações foi no ano de 2019 com mais de 18% das publicações, e o acumulado dos...

Desenvolveu o software de Plano de Negócios "MakeMoney". Um dos precursores do ensino de empreendedorismo no Brasil. Criou os maiores programas de ensino de empreendedorismo do Brasil na educação básica e universitária. A metodologia Oficina do Empreendedor (utilizada em projetos do IEL (CNI), Sebrae, CNPq e outros órgãos) já foi implementada em cerca de 300 instituições de ensino superior, atingindo 2.500 professores e 80.000 alunos/ano. A metodologia Pedagogia Empreendedora (educação empreendedora para a educação infantil, ensinos fundamental e médio), apesar de recente, já é utilizada em 93 cidades, envolvendo cerca de 8.400 professores e 224.000 alunos, com repercussão em uma população de 2,5 milhões de habitantes. Nessa entrevista, realizada pela Professora Marianne Hoeltgebaum, o Professor Fernando Dolabela, fala sobre a sua trajetória no ensino do empreendedorismo no Brasil e explica seu projeto "Pedagogia Empreendedora", que tem como objetivo semear, por todo o Brasil, o espírito empreendedor e iniciativas empreendedoras em crianças de comunidades carentes.

2014

Palavras chave: Empreendedorismo, sustentabilidade, Sistemas produto-serviço, educação básica. Resumo: Devido a sua pertinência, considera-se que os temas empreendedorismo e sustentabilidade podem ser incluídos no cotidiano de aprendizagem da educação básica. Este trabalho tem o objetivo de apresentar um relato de um projeto de extensão que envolve o ensino de uma postura empreendedora frente a questões de sustentabilidade. No projeto de extensão, foi realizado um conjunto de oficinas utilizando-se de uma abordagem que propõe a promoção de habilidades empreendedoras em alunos de educação básica por meio do ensino de sustentabilidade. Utilizou-se, como base, o conceito de sistemas produto-serviço. Foram realizadas 18 oficinas em 03 escolas de educação básica, o que resultou em um conjunto de aproximadamente 30 ideias sustentáveis. Com esta ação de extensão verificou-se o interesse dos alunos em relação aos temas e a abordagem adotada, bem como o estimulo à criatividade, por ela proporcionada.

Debates em Educação

O artigo investiga as políticas de empreendedorismo adotadas pela Universidade Federal do Maranhão – UFMA, no tocante à criação de uma “cultura empreendedora” na universidade. A hipótese é que esse tipo de estratégia pedagógica, que se orienta na Pedagogia Empreendedora, reforça a heteronomia e a semiformação individuais, além de reproduzir concepções pedagógicas que se pautam pela Teoria do Capital Humano. É um estudo de caráter analítico-exploratório, que se utiliza do método histórico-dialético para análise e interpretação do objeto em tela. Investiga fontes escritas primárias, além de documentos e resoluções produzidas por esta instituição, para tentar compreender como as recentes iniciativas da UFMA estão caminhando no sentido da criação de uma mentalidade empresarial, ou, como a própria universidade afirma: uma “cultura empreendedora”.

2017

Resumo: Esse trabalho tem como objetivo principal analisar a orientacao de Educacao Ambiental numa perspectiva da educacao empreendedora que busca uma visao de inovacao e mudancas de atitudes de forma criativa, porem, sem interromper as evolucoes pela modernidade, pelo consenso e que nao perca o olhar pela sustentabilidade. A educacao Ambiental surge como possivel estrategia para o enfrentamento da crise civilizatoria cultural e social, com a sensibilizacao e conscientizacao a utilizacao dos recursos naturais, renovaveis e esgotaveis. A escola e um ambiente favoravel para que ocorra essa conscientizacao e mudanca de atitudes, reorientando a praxis, ou seja, a consciencia e pratica dos direitos e deveres para construcao da verdadeira atitude cidada.

Imagens da Educação

Este artigo objetiva refletir sobre a percepção de pais com relação ao empreendedorismo na Educação Básica. Trata-se de um estudo exploratório de caráter qualitativo. Como recursos metodológicos, realizamos uma revisão de literatura e aplicamos 22 questionários a pais de alunos da Educação Básica escolhidos de forma aleatória no município de Canoas, na região metropolitana de Porto Alegre, RS. As respostas foram examinadas através da técnica de análise de conteúdo de Bardin. Observamos que todos os respondentes entendem a criatividade como algo positivo e inerente ao empreendedorismo. Além disso, percebem crescimento da inserção do empreendedorismo nas escolas de Educação Básica, como uma tendência a ser adotada na educação de crianças e adolescentes, principalmente em forma de projetos. São inúmeras as possibilidades de projetos de empreendedorismo no ambiente escolar, desde questões de desenvolvimento pessoal, até mesmo práticas como soluções de problemas da sociedade. Concluímos,...

2019

Abstract: Entrepreneurship may be an occupational alternative for university students, especially in a scenario with high unemployment rates. In the present study, we aimed to verify the differential functioning (DIF) of an entrepreneurial intention scale (EIQBr-b) in students of humanities (n = 50), social sciences (n = 50), health (n = 47) and exact sciences (n = 50). We used Rasch-Rating-Scale-Score Model and analyzed DIF by the Mantel-Haenszel method for polytomous items. We found that students of social sciences presented less difficulty in the items that emphasized the planned proposition of their own company. The items related to self-determination and career did not present DIF between the different areas. For that reason, it is necessary to plan, develop and improve the actions of education and professional orientation for entrepreneurship, considering particularities among the areas of knowledge that differentiate the manifestation of entrepreneurial intention among the gr...

REMIPE - Revista de Micro e Pequenas Empresas e Empreendedorismo da Fatec Osasco, 2021

O ensino sobre empreendedorismo a esses alunos estimula a detectar e usufruir de oportunidades que agregam valores para a sociedade, ajudando-os a ampliar seus conhecimentos e a ter uma visão mais ampla de como obter uma melhoria na qualidade de vida. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo geral compreender como o projeto Jovens Empreendedores Primeiros Passos (JEPP), do Sebrae, contribui para o incentivo ao empreendedorismo na educação de nível fundamental. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa, na qual foram aplicados formulários com 64 professores, entrevistas com 3 consultores e pesquisas em documentos institucionais. Dessa maneira, pode-se perceber que o projeto proporcionou grandes realizações na vida dos alunos, tais como: a valorização do meio ambiente, senso de coletividade, criatividade, aumento do desempenho, entre outras.

Educação, 2024

Artigo está licenciado sob forma de uma licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional.

SOCIOLOGIA, …, 2011

Entrepreneurship at school and the paradigm of competences: the case of Junior Achievement-Portugal L'esprit d'entreprise à l'école et le paradigme des compétences: le cas de Junior Achievement-Portugal El espíritu emprendedor en la escuela y el paradigma de las competencias: el caso de Junior Achievement-Portugal