Universidad de Barcelona

Tema: La Educación Superior desde el enfoque de capacidades. Una propuesta para el debate Es importante resaltar que frente al el enfoque de las capacidades no todas son adquiridas, este proceso de adquisición de nuevas capacidades en ocasiones son dificultosas para el sujeto, como también muchas son innatas, siendo estas las más importantes, en la medida en que posibilitan a las demás. Por ejemplo, el aprendizaje de una ciencia solicita de un mínimo de racionalidad, una capacidad que es propia del genero homo. Es significativo pretender incorporar continuamente nuevas capacidades para enfrentar los desafíos que se presentan y lograr una mejora en la calidad de vida, en este caso la educación. La educación superior está pasando por un proceso de transformación comparable en magnitud a la revolución humboldtiana de hace 200 años. Por tanto, hay preguntas que hacen parte de la historia que permite plantear un debate como ¿Cuál debería ser el fin de la educación y cómo conseguirlo? El objetivo de este curso es atesorar, analizar e interpretar las aportaciones que el enfoque de las capacidades puede hacer a la educación superior. Acá tomamos el contexto europeo, con el fin de que el maestrante contextualice la perspectiva de la educación superior de Europa, y desde una concepción epistemológica determine los cambios que ha tenido en las últimas décadas la educación superior colombiana. Desde la creación de las primeras universidades, en el s. XI. hasta la actualidad se han dado grandes cambios en la organización y contenido de las enseñanzas superiores, y a lo largo de estos casi X siglos podemos identificar tres modelos diferentes pero que comparten el espíritu y la esencia de la institución universitaria (Martínez / Esteban, 2005). Fue, sin lugar a dudas, la transformación humboldtiana, con su

El sector textil es un sector relevante de la industria y el comercio, y la moda su principal referencia. La moda incorpora a la primitiva necesidad de abrigo y protección, otras funciones de carácter social y emocional susceptibles de ser explotadas como productos de alto consumo de masas. Es un sector en constante evolución y transformación, donde factores como el diseño, la innovación, y las estrategias comerciales de distribución y marketing fomentan el ciclo productivo incorporando nuevos modelos de negocio.

La calidad de la enseñanza en general, y de la economía en particular, exige introducir diversos materiales y recursos tratando que la clase sea más receptiva, participativa, práctica y amena.

Iglesias, M. T.; Mata, G.; Pérez, A.; Hernández, S.; García-Chico, R.; Papadaki, C.