Provinha Brasil: Avaliação Diagnóstica Ou Classificatória

Prolingua, 2013

RESUMO A Provinha Brasil é um instrumento de diagnóstico para avaliar o grau de alfabetização dos alunos, estudantes do primeiro ciclo do ensino fundamental, de modo que as redes de ensino possam intervir nas práticas de alfabetização, cooperando com a qualidade do ensino e consequente redução das desigualdades sociais. No entanto, os atores sociais diretamente envolvidos com este instrumento-os professores-precisam estar alinhados às diretrizes do exame. A partir da observação da aplicação da Provinha Brasil, avaliamos a postura do professor acerca do instrumento e seu conhecimento sobre os pressupostos linguísticos subjacentes à sua elaboração. O resultado aponta para uma contradição entre a prática docente e o que determinam os documentos oficiais.

2017

A heterogeneidade encontrada nas turmas de um mesmo ano escolar impoe desafios diarios a professores e criancas. Antes de iniciar cada etapa do trabalho e necessario levantar o conhecimento previo dos estudantes. Avaliacoes diagnosticas, elaboradas de maneira criteriosa, permitem situar as criancas no processo continuo do aprendizado e descobrir suas necessidades para que possam construir novos patamares de conhecimento. A partir da analise dos resultados, podemos realizar intervencoes diferenciadas para trabalhar necessidades especificas. Essa acao pedagogica propicia a inclusao daquelas que geralmente ficam a margem do processo de ensino, sejam deslocadas para tras ou descoladas um passo adiante.

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 2013

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de habilidades de alfabetização e letramento que, assim como outros instrumentos avaliativos, apresenta limitações e incompletudes que podem prejudicar a abrangência dos resultados encontrados. No intuito de colaborar para o aprimoramento desse instrumento, apresentamos a análise de três aspectos relacionados à concepção e elaboração da Provinha Brasil: a avaliação da competência narrativa dos alfabetizandos, o tratamento da variação linguística e a formação do professor alfabetizador.

Journal of Cardiac Arrhythmias, 2019

Paciente OG, 62 anos, com cardiomiopatia arritmogênica do ventrículo direito e taquicardia ventricular sustentada mal tolerada, portador de cardioversor desfi brilador implantável (CDI) de câmara única ventricular, retornou assintomático para avaliação de rotina. Não havia registro de arritmias sustentadas, e os limiares de estimulação e sensibilidade foram checados e estavam adequados (Fig. 1). No entanto, diante da telemetria do dispositivo, foi identifi cada uma falha de sensibilidade de uma extra-sístole ventricular (Fig. 2).Desse modo, diante da possibilidade de que essa falha pudesse gerar falha de detecção de uma taquicardia ventricular lenta (Fig. 3), o autoganho de sensibilidade do CDI foi modifi cado, com correção da falha de sensibilidade intermitente da extra-sístole.Figura 1. Medidas eletrofi siológicas do cardioversor-desfi brilador na avaliação inicial e ausência de arrtmias ventriculares documentadas.

Jornal Brasileiro de Psiquiatria, 2007

resumo objetivo: Realizou-se um levantamento postal anônimo com psiquiatras brasileiros afiliados à Associação Brasileira de Psiquiatria (ABP) sobre uso, percepção em termos de utilidade clínica dos sistemas diagnósticos multiaxiais CID-10 e DSM-IV e, ainda, expectativas sobre as próximas revisões. métodos: A carta-convite, o questionário padronizado e um envelope selado foram enviados para 1.050 dos 3.062 psiquiatras associados da ABP, selecionados de forma randomizada. Em virtude da taxa relativamente baixa de retorno: 160 respostas (15,2%), não se pode afirmar que a amostra obtida seja representativa. resultados: Os principais resultados mostraram que, entre os respondentes, a CID-10 é o sistema diagnóstico mais utilizado, sobretudo seu eixo clínico. O DSM-IV também é amplamente empregado, principalmente os eixos I e II. A principal característica esperada de um sistema classificatório foi a confiabilidade para comunicação. As classificações são vistas como instrumentos a ser manejados pelos psiquiatras e, em menor proporção, por outros membros de equipes multidisciplinares de saúde mental. Os atuais sistemas foram considerados confiáveis para o uso transcultural no contexto brasileiro. Em relação às expectativas quanto aos futuros sistemas, os psiquiatras preferem classificações com menos de 100 rubricas diagnósticas e dividem-se entre os que acham que estas devam expressar preferencialmente causa/patogênese dos transtornos mentais e aqueles que esperam que tais categorias, sobretudo, sejam construídas de modo a subsidiar o planejamento terapêutico. Conclusões: Os sistemas diagnósticos desempenham um importante papel na prática psiquiátrica cotidiana dos psiquiatras respondentes. As opiniões dos psiquiatras brasileiros parecem refletir bem algumas controvérsias existentes acerca de questões nosográficas decisivas.

2011

2.3. Desempenho Competitivo 2.4. Desempenho no Comércio Exterior 2.4.1. Comércio Exterior de Equipamentos Militares 2.4.2. Comércio Exterior de Armas e Munições 2.5. Resultado da Amostra Selecionada de Empresas Representativas 3. Considerações Finais e Propostas de Políticas Públicas Referências Bibliográficas Anexos A: Desempenho Econômico do Setor de Armas e Munições B: 100 Maiores Empresas de Defesa do Mundo 1. DEMANDA POR PRODUTOS ESTRATÉGICOS DE DEFESA * Valores constantes de 2009: corrigidos pelo IPCA (IBGE). Fonte básica de dados: SIAFI. Elaboração NEIT-IE-UNICAMP. * Valores constantes de 2009: corrigidos pelo IPCA (IBGE). Fonte básica de dados: SIAFI. Elaboração NEIT-IE-UNICAMP.

Uma das características fundamentais da terapia cognitivo-comportamental, segundo seus idealizadores, é o fato de basear-se em uma formulação clínica dos problemas do cliente. Isto significa que, mediante entrevistas e instrumentos de avaliação e medida, o terapeuta buscará integrar a história do cliente e seus problemas atuais de uma forma diferenciada, que lhe permitirá desenvolver estratégias específicas para lidar com as dificuldades apresentadas na busca de ajuda psicológica. Além disso, o estabelecimento de uma boa relação interpessoal e terapêutica depende, em grande parte, de uma compreensão empática e acurada dos problemas do cliente. É sobre esta forma diferenciada de compreender o funcionamento do indivíduo que trata este artigo, que se inicia por uma breve revisão dos aspectos teórico-clínicos da terapia cognitivo-comportamental e segue indicando como desenvolver uma formulação adequada, que instrumentos estão disponíveis ao terapeuta e quais são utilizados mais freqüentemente. Conclui-se que uma formulação adequada é essencial para o sucesso terapêutico.

Sandra Alves, 2019

This project aims to understand the online presence of Josefinas Portugal as a digital brand. Its main study focuses on the Facebook page of Josefinas Portugal, taking into consideration different metrics to evaluate the brands awareness and engagement, with the goal to improve the brands page by introducing marketing tactics to refine its current strategy.

Imagens da Educação, 2011

Na implementação das pretensas reformas educacionais dos últimos anos, os professores são considerados peças-chave em face da constante busca do ideário neoliberal de eficiência e eficácia para uma educação de crescente qualidade. Diante dessa constância, no Brasil, os processos avaliativos de docentes vêm constituindo parte das ações políticas no âmbito de Estado e de instituições. Tais ações avaliativas têm sido foco de investigações. O estudo aqui relatado retoma tais investigações analisando-as com referencial do materialismo cultural, buscando responder a questões às quais temos nos detido ao analisar dissertações e teses nos últimos anos: quem fala sobre o tema? Onde, quando, com que e como lidam com o tema? Sobre o que narram? Alguns dados, entre tantos outros, já permitem apontar a alta incidência de estudos sobre o ensino superior distribuídos em diferentes áreas de atuação para com eles obterem seus títulos de mestre ou doutor. Palavras-chave: avaliação docente; reforma educacional; trabalho do professor. ABSTRACT: FOCUSING ON INVESTIGATIONS ABOUT TEACHING EVALUATION. In the implementation of the presumed educational reforms of the last years the teachers have been considered an important key concerning the constant search for the neoliberal group of ideas of efficiency and efficacy for an education of high quality. In the face of this stability, in Brazil, the teachers' evaluation processes have constituted part of the political actions in the extent of the State and the institutions. Such evaluative actions have been the focus of the investigations. The study here described resumes such investigations analyzing them according to the references of the cultural materialism, seeking answers to questions which have appeared when analyzing academic thesis and dissertations in the last years: Who talks about the theme? Where, when, with what and how do they deal with the theme? About what do they narrate? Some data among others have already allowed us to point out the higher incidence of studies about the university teaching distributed in different areas of action in order to obtain their Master's or Doctor's degrees.

Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 2016

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2010

A pesquisa tem por objeto de estudo o discurso produzido pelos professores sobre a utilizacao e avaliacao dos testes diagnosticos da alfabetizacao, por meio da analise da aplicacao da Provinha Brasil, cujo objetivo e o de auxiliar os professores a diagnosticarem as aquisicoes iniciais do processo de alfabetizacao dos alunos dos anos inicias do Ensino Fundamental. O uso desse instrumento avaliativo e proposto aos docentes para a definicao de metas e atividades de ensino e aprendizagem no planejamento pedagogico anual. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com professores alfabetizadores de duas escolas da rede municipal de Belo Horizonte, com a finalidade de se investigar que tipo de relacoes os professores estabelecem com a proposta de avaliacao diagnostica da Provinha Brasil, aplicada no ano de 2009 e de que forma esse instrumento contribui para o trabalho pedagogico das escolas. O estudo mostrou, em primeiro lugar, que, em decorrenci...

2014

por todo incentivo e contribuições. À equipe do projeto Ler+Sergipeleitura para o letramento e cidadania, que colaborou para o desenvolvimento deste trabalho. Ao Prof. Dr. Onireves Monteiro de Castro, pelas sugestões e observações feitas em sua participação na banca examinadora de qualificação. À Profa. Dra. Taysa Mércia dos Santos Souza Damaceno, por aceitar o convite para participar da banca examinadora de defesa. Aos meus familiares, em especial a minha mãe Jonas Francisca dos Santos, por todo apoio e carinho. Ao meu noivo, Marcel Menezes Costa, pela paciência e incentivo, principalmente, nos momentos mais difíceis. E aos meus amigos, por se mostrarem felizes a cada nova conquista. RESUMO As dificuldades relacionadas às habilidades de leitura, apontadas em resultados de avaliações como o ENEM, SAEB, PISA, fazem surgir a necessidade de analisar as razões que provocam o insucesso na formação de leitores, principalmente, nas séries iniciais, que são a base do ensino. A Provinha Brasil passa a ser foco de análise por ser uma avaliação diagnóstica de âmbito nacional, que indica o nível de alfabetização e letramento dos alunos, avaliando as habilidades de leitura de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental das escolas públicas. Além disso, os resultados da Provinha Brasil fornecem subsídios para o planejamento pedagógico e para a escolha de materiais didáticos. A par dessa perspectiva, este estudo tem como foco observar de que maneira a leitura é tratada na Provinha Brasil. Para tanto, tornou-se necessário fazer reflexões sobre a leitura, principalmente nas séries iniciais, destacando as noções de alfabetização e letramento, a importância da diversidade de gêneros textuais para o ensino de leitura e como tudo isso é tratado nos textos oficiais. Com relação à Provinha Brasil, descrevemos seus objetivos, pressupostos teóricos e metodologia, além de uma análise das questões dos testes 1 e 2 da edição 2013. Foi possível perceber que a Provinha Brasil concebe a leitura como prática social, que vai além da decodificação, abrangendo especificidades da alfabetização e do letramento. Apesar do pouco espaço para as habilidades relativas ao eixo de leitura, predominam na Provinha Brasil questões inferenciais. Por conseguinte, este estudo reafirma a visão de que as práticas de leitura no âmbito escolar e seus respectivos materiais didáticos continuam sendo uma questão aberta a novos estudos que proporcionem evoluções no processo de ensino-aprendizagem de leitura. Palavras-chave: Leitura. Provinha Brasil. Ensino Fundamental.

Anais da Escola Regional de Computação Ceará, Maranhão, Piauí (ERCEMAPI 2020)

A Inteligência Artificial (IA) tem ganhado destaque nas mais variadas áreas da ciência. Nessa perspectiva sabe-se que a COVID-19 é uma doença que pode causar desde resfriados comuns a doenças mais graves como a Sindrome Aguda Respiratória Severa (SARS). Este trabalho objetiva fazer uma análise de características baseada na rede neural MultiLayer Perceptron (MLP) utilizando técnicas de feature selection para o pré-diagnóstico da doença COVID-19. A metodologia foi baseada em técnicas de features selection e na utilização de uma base de dados pública. Os resultados foram expressivos tendo em vista que o feature selection escolheu atributos de acordo com a métrica da rede neural MLP, enfatizando os de maior relevância para a acurácia.