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Ali É Meu Mundo, É Meu Espaço De Crescimento

2021

Abstract

Este artículo tenía como objetivo conocer y problematizar los conocimientos pedagógicos de cuatro profesores de la red de escuelas estatales de la ciudad de Araguaína-TO. Para ello, destacó el conocimiento de la experiencia de los profesores, resaltando las narrativas de ser un profesor. Basándose en las orientaciones de la metodología de la Historia Oral, los entrevistados narraron sus historias de vida articuladas a las experiencias de enseñanza, lo que permitió percibirlos como narradores de sus vidas, pero también como interlocutores de la investigación. El texto estableció un diálogo entre los relatos de profesores y autores como: Alessandro Portelli, Maurice Tardif, Miguel Arroyo, Paul Thompson, Verena Alberti, entre otros. Los resultados resaltaron el conocimiento que surgió de las narraciones sobre el saber ser docente: primeras experiencias de enseñanza; movilización del conocimiento experimental en la enseñanza y, desafíos y posibilidades de ser docente. La investigación m...