Self-Sufficiency Optimization of Students Learning Through Module

JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI & KEUANGAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran self-efficacy siswa, kemandirian belajar siswa, serta pengaruh self-efficacy terhadap kemandirian belajar siswa kelas XI Akuntansi tahun ajaran 2016/2017 dalam mata pelajaran Akuntansi Keuangan di SMK Negeri 1 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan verifikatif. Teknik pengumpulan data berupa angket yang disebarkan kepada seluruh populasi siswa kelas XI Akuntansi tahun ajaran 2016/2017 di SMK Negeri 1 Bandung yang berjumlah 105 orang. Angket self-efficacy tersusun dari 28 item pernyataan dengan 11 alternatif jawaban dan angket kemandirian belajar tersusun dari 19 item pernyataan dengan 5 alternatif jawaban. Uji normalitas menggunakan rumus uji Kolmogorov-Smirnov dan analisis korelasi menggunakan rumus Pearson product moment. Seluruh pengolahan data menggunakan software Microsoft Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 23.0. Dari perhitungan uji t diketahui thitung>ttabel , sehingga ditarik kesimpul...

2020

Self efficacy adalah suatu bentuk rasa keyakinan dalam kemampuan diri dalam untuk mencapai tujuan tertentu. Self efficacy yang rendah pada siswa akan sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaranya. Hal ini akan berdampak pada siswa menjadi malas untuk belajar, rasa cemas yang tinggi dalam mengerjakan tugas, kemampuan diri yang rendah terhadap pembelajaran, dan rasa cepat menyerah terhadap pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran self efficacy siswa terhadap pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tiga siswa SMK Taruna Lembang memiliki self efficacy yang rendah terhadap pembelajaran di sekolah. Kata Kunci : Pembelajaran, S elf efficacy

BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi

This study aims to determine the correlation between self-efficacy and learning independence on student learning outcomes in cell material in XI Math and Science class of 6 Senior High School Tasikmalaya in the 2021/2022 academic year. The method in this study uses the correlational method. The population this research of class XI MIPA SMAN 6 Tasikmalaya in the 2021/2022 academic year. The sample used was class XI MIPA 5 and XI MIPA 7 for the academic year 2021/2022 with a total of 72 students, the sample was taken using purposive sampling technique. Data collection techniques used tests in the form of daily tests of cell material and non-tests in the form of instruments self-efficacy questionnaires and learning independence questionnaires. Hypothesis testing using multivariate correlation test. The results of the correlation test analysis show that the relationship between self-efficacy and learning independence on student learning outcomes is obtained by a correlation coefficient ...

Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan

Perlunya keyakinan dalam diri siswa dalam kemampuan yang dimilikinya untuk mencapai keberhasilan dalam proses belajar merupakan salah satu faktor keberhasilan siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui self-efficacy siswa setelah melewati proses belajar secara daring selama 3 semester secara berturut-turut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode deskriptif kualitatif dengan banyak partisipan yang diambil secara purposive sampling sebanyak 5 orang. Analisis dilakukan menggunakan teori Miles dan Huberman dengan beberapa langkah yaitu: 1.) pengumpulan data; 2.) mereduksi data; 3) menyajikan data; 4) menarik kesimpulan. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh bahwa: 1.) Siswa yang memiliki self-efficacy kategori rendah dipengaruhi oleh faktor tidak mengerti akan pertanyaan dalam soal maupun jawabannya lalu juga tidak yakin serta tidak percaya diri; 2.) Siswa yang memiliki self-efficacy kategori cukup dipengaruh...

Edum journal, 2021

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan kausal. Penelitian ini bertujuan untuk mengatahui pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa kelas V SDIT Bina Insan Kamil Kota Depok Kota Depok. Populasi dari penelitian ini adalah 82 siswa dengan jumlah sampel sebanyak 45 siswa. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa ditunjukan dengan analisis ststistik yang menghasilkan koefisien korelasi (r xy) sebesar 0,93. Ini menunjukan adanya pengaruh antara efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa, sedang koefisien determinasi (r 2) sebesar 0,86 atau sebesar 86%. Sisanya sebanyak 14% ditentukan oleh faktor lain. Rat-rata kemandirian belajar pada siswa sebesar 86% ditentukan oleh efikasi diri melalui persamaan regresi ̂ , artinya setiap kenaikan unit nilai efikasi diri akan menyebabkan kenaikan kemandirian belajar siswa sebesar 1,7 unit. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang positif antara efikasi diri terhadap kemandirian belajar siswa.

Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui self-efficacy siswa dan hasil belajar siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Sekadau. Dari hasil penelitian didapatkan hasil self-efficacy siswa sebesar 52,77% responden memilih kategori baik dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi sebesar 70,95 termasuk dalam kategori baik dengan persamaan Y = 55,691 + 0,653 X. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk penelitian studi hubungan. Kemudian populasi dalam penelitian ini siswa kelas XI IIS SMA Negeri 1 Sekadau berjumlah 123 siswa dengan sampel berjumlah 55 sampel. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik langsung, teknik tidak langsung dan teknik studi dokumenter. Sedangkan untuk menganalisis data peneliti menggunakan program statistik SPSS versi 18.0 dengan hasil analisis data menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara self-efficacy terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IIS SMA Negeri 1 Sekadau sebe...

Self-efficacy is a belief or confidence in the ability of individual people to organize, implement actions to display certain skills, perform a task, achieve a goal, and produce something in life to overcome. Students with a high self-efficacy have a great desire to do his duties and will strive to do the job even though they will find difficulties. Believe in the self-ability is necessary. High selfefficacy helps create a sense of calm in approaching difficult tasks and activities. From the statements above, it can be concluded that the higher self-efficacy, the higher the individual students' ability in the face of learning mathematics, and conversely the lower self-efficacy is the individual student's ability in dealing with mathematics learning would be lower.

Akuntansi dan Manajemen

Distance learning is a learning method that does not have space and time limitations. Currently, education in Indonesia applies distance learning to maintain the continuity of educational activities during the Covid 19 pandemic. Various literatures have discussed the difficulties and obstacles faced by secondary education students. This study aims to analyze the difficulties and obstacles faced by vocational education students for intermediate financial accounting 1. In addition, an analysis is also carried out on the need for Intermediate Financial Accounting 1 teaching modules as supporting learning resources when implementing distance learning. This study uses a descriptive quantitative approach. The respondents are the students of D3 study program who have participated in distance learning activities. Based on the analysis, it is known that distance learning activities for intermediate financial accounting 1 utilize various internet-based learning and conference applications, ex...

Journal of Social and Economics Research

Self Efficacy memiliki andil yang sangat penting dalam kegiatan pembelajaran, seseorang akan berupaya memanfaatkan potensi dirinya secara optimal. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi tidak hanya memerlukan tingkat self-efficacy yang tinggi saja, melainkan juga membutuhkan strategi belajar yang baik dalam menguasai materi pembelajaran. Proses mengatur diri sendiri dalam belajar, seperti menentukan tujuan belajar dan strategi yang digunakan dalam belajar, sering disebut dengan self-regulated learning. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Universitas Potensi Utama yang berjumlah 210 orang. Hasil yang telah diperoleh dalam penelitian. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara self efficacy dengan self regulated learning. Artinya semakin tinggi self efficacy mahasiswa Universitas Potensi Utama maka semakin tinggi self regulated learning sebaliknya semakin rendah self efficacy mahasiswi ini dibuktikan dengan hasil analisis menunjukkan bahwa nilai signifikan ...

2021

Penelitian ini bertujuan untuk melihat perbedaan interaksi sosial antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti organisasi kesiswaan (OSIM) di MAN 1 Medan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 1 Medan yang berjumlah 461 orang. Adapun jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 102 orang siswa yang diantaranya siswa yang mengikuti organisasi kesiswaan (OSIM) dan siswa yang tidak mengikuti organisasi kesiswaan. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Kuota. Teknik pengumpulan data menggunakan Skala Interaksi Sosial dari 27 aitem yang valid dengan reliabilitas skala (α = 0,869). Teknik analisis data menggunakan Independent Sampel T-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan koefisien perbedaan t = 2,975 dengan signifikansi p = 0,004 < 0,05. Dengan hasil analisis mean hipotetik sebesar 67,5 dan mean empirik interaksi sosial siswa yang tidak mengikuti organisasi kesiswaan diketahui senilai 75,90 tergolong sedang, sedangkan mean empirik interaksi sosial siswa yang mengikuti organisasi senilai 81,25 tergolong tinggi. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan peneliti yaitu terdapat perbedaan interaksi sosial antara siswa yang mengikuti dan tidak mengikuti organisasi dapat diterima.